温陈事处中学 教案 年级 七年级 教 学 目 标 教学重点 科目 生物 课题 课型 新授 时间 主备人 李富荣 备课教师 集备组长 植物体的结构层次 1、能够识别绿色开花植物体的六大器官。 2、概述植物体的几种主要组织及作用。 3、描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。 1..描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2..能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。 1. 描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2. .能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。 教学难点 一、 引入新课： 动物体的发育是从受精卵开始的，绿色开花植物的发育从______开始的。 二、自主学习 1、绿色开花植物有六大器官，分别是______、_____、______、______、________、________。 2、_______组织：终生具有能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 能力。存在于植物的________。 3、_______组织：由 细胞构成，具有________的功能。存在于植物的___、___、_____。 4、_______组织：导管能够运输____和______存在于植物的___、___、_____。 5、_______组织：细胞壁____，液泡_____有__________物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行___ 作用。它存在于植物体的___ 、_____、__ 、___ 、_____、___ 里。 6、分析比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较： 绿色开花植物 动物 结 不 构成身体的组织有 组 构成身体的组织有 组 构 同 织 组织 组织 组织 织 组织 组织 组织 层 点 次 没有系统，由 直接构成植物体 有 ，由 构成动物体 1
相 同 都是由受精卵____、分化发育而来。有_____构成组织，有不同的组织构成______。 点 三、合作探究 1、当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织构成的？ 2、掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？ 四、课堂总结： 五、巩固练习 1、人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是（ B ） A．上皮组织 B．肌肉组织 C．结缔组织 D．神经组织 2、细胞分化生长的过程依次是（ A ） A．细胞→细胞生长→细胞分化 B．细胞生长→细胞→细胞分化 C．细胞→细胞分化→细胞生长 D．细胞分化→细胞→细胞生长 3、下图中体现细胞分化的是（ D ） A、A B、B C、C D、D 4、在构建生物体的过程中，细胞分化的作用是（ B ） A．形成不同的器官 B．形成不同的组织 C．促进细胞 D．促进细胞生长 5、生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（ A ） A．器官 B．组织 C．系统 D．无法确定 6、细胞是构成生物体的基本单位．以下对人体结构的层次关系表述科学的是（ A ） A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体 C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官→组织→人体 2
7、下列关于人体常识的叙述中，不正确的是（ B ） A．人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分 B．脑、脊髓、心脏、肺、血液等都是人体比较重要的器官 C．人体有四大组织、系统 D．人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此联系、相互合作 8、人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（ D ） A．运动器官 B．消化器官 C．运动系统 D．消化系统 9、鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（ C ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 课后反思
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