人教版五年级语文上册文言文阅读理解日常练习
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课文精彩回放（按原文填空，再回答问题）。
楚人有__________于郑者，为________之柜，薰以___________，缀以___________，饰以___________，辑以___________，郑人___________________________________。
（1）请用“／”在文中画出朗读时的节奏。
（2）“薰”通________，“辑”通________。
（3）课文选自__________，作者_________，后世称他为__________，战国末期_____家。他是__________的学生，__________家学派代表人物。
（4）“买椟还珠”的意思是________________________________________________
（5）郑人为什么会“买椟还珠”呢？
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2. 阅读理解。
杨氏之子
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梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
［1］《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《_______》。
［2］给带点的字选择恰当的解释。
惠：①受到的好处。 ②智慧。 ③敬词。 甚聪惠（________）
［3］读下面的句子，停顿划分恰当的一项是（ ）
A.未闻/孔雀/是夫子/家禽。 B.未闻/孔雀/是夫子家/禽。
［4］“为设果，果有杨梅。”对这句话的理解正确的一项是（ ）
A.他为孩子带来了水果，其中有杨梅。
B.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。
3. 阅读乐园。
王戎识李
王戎七岁，尝与诸小儿游①。看道边李树多子折枝②。诸儿竞走取之③，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子④，此必苦李。”取之，信然⑤。
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注释：①尝与诸小儿游：曾有一次跟许多小孩一起玩。②多子折枝：果子很多，把枝头都压坏了。③诸儿竞走取之：众小孩争着跑去摘李子。④树在道边而多子:李树长在路边却还有很多果实（未被摘去）。⑤取之，信然:摘下那李子来尝，果然是这样。
1. 王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他会想些什么？
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2. 与诸小儿相比，有哪些过人之处？
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4. 阅读理解。
古人谈读书（节选）
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
［1］解释下列句子中加点的字词。
（1）敏而好学（______） （2）不耻下问（______）
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（3）默而识之（______） （4）学而不厌（______）
［2］请将下面的句子翻译成现代汉语。
知之为知之，不知为不知，是知也。
_________________________
［3］用自己的话说一说，这三句话分别告诉了我们哪些关于读书的道理？
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5. 课内阅读。
梁国________子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，
________，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔________曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
［1］将课文补充完整。
［2］从“为设果，果有杨梅”中可以看出（ ）
A.杨氏之子非常喜欢吃杨梅
B.杨氏之子是一个非常懂礼貌的孩子
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［3］杨氏之子的回答妙在哪里？下列说法正确的一项是（ ）
A.杨氏之子能一下子让孔君平无言以对，展现了自己的霸道。
B.以“孔雀”为名来反问孔君平，这样可以贬低孔君平的身份。
C.孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又使孔君平无言以对。
［4］本文主要通过人物的________来表现人物的特点。
［5］你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？
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6. 阅读理解。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
［1］下列句子节奏划分正确的一项是（ ）。
A.梁国/杨氏/子九岁 B.孔君平/诣/其父
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C.孔指/以示/儿曰 D.儿应声/答曰
［2］给下面句中“此”字选择恰当的解释，填序号。
此是君家果（ ）
A.表示此时或此地。 B.这；这个。 C.这样。
［3］用文中语句填空。
杨氏之子待客很热情，从“_________________”可以看出来；杨氏之子反应很敏捷，从“_________________”可以看出来。
［4］用“________”画出杨氏之子语言巧妙的句子。
［5］写一写妙在什么地方。
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7. 阅读古文，完成练习。
观书之法三则（节选）
（宋）朱熹
读书，始①读，未知有疑；其次②，则渐渐有疑；中③则节节有疑。过了这一番后，
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疑渐渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始④是学⑤。
（注释）：①始：开始。②其次：读着读着。③中：读到一半的时候。④方始：才能称得上。⑤学：学习。
［1］短文中的“疑”字可真多，我知道它的意思是_________，我还能写一个带有“疑”字 的四字词语： _________。
［2］借助注释，用自己的话说说句子的大意。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。
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［3］朱子读书法是古代最有影响的读书方，是宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来的。短文内容体现的是“朱子读书法”中的（______）（填序号）
A．循序渐进 B．熟读精思 C．虚心涵泳 D．切己体察
E．着紧用力 F．居敬持志
［4］联系自己的读书体会，说说短文对你有什么启发？
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8. 阅读与理解。
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郑人买履
郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。
人曰：“何不试之以足？ ”
曰：“宁（nìnɡ）信度，无自信也。”
注释：履：鞋子 度（duó）:测量 度（dù）：量的尺寸
［1］解释文中加点词语的意思。
反：_____ 宁：_____
［2］用“/”给下面句子划分朗读节奏。
至 之 市 而 忘 操 之。
［3］“郑人买履”是一个____故事，这个故事告诫我们_______。 请再写出两个类似的成语________、________。
［4］“之”的意思有：①助词 ②代词，代替人或事物 ③代词，这、那 ④往，请给下面句中“之”的选择正确的意思。
至之市而忘操之。（___________）（___________）
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9. 课外阅读。
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上的一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
1.结合上下文，解释下列词语。
别致：_______________________
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恳切：_______________________
2.齐白石欣赏《梅鸡图》是因为。
3.“这画太有味道了”中的“味道”的意思是 （ ）
A.酸甜苦辣等味 B.香、臭等味
C.画的意境 D.意思
4.为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑（A.齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画？B.齐白石说话时的神情不够严肃。
C.齐白石经常跟学生开玩笑。
D.谢时尼觉得自己的画不够好。
5.从文中可以看出齐白石是一个怎样的人？
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10. 读下面短文，回答问题。
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）
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
［1］这则寓言名叫《________》，选自《________》作者是________时期________家________。
［2］解释下列加点的字的意思。
①楚人有鬻盾与矛者 _______
②物莫能陷也 ______
③以子之矛，陷子之盾 _______
④其人弗能应也 _______
11. 课外文言文阅读。
性缓
一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐①君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽②收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”
（注释）①恐：担心 ②遽：（jù）立即，匆忙。
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［1］给下列加点字选择正确的解释。
（1）见人裳尾为火所烧（____） ①为了 ②因为 ③被
（2）欲言恐君性急 （____） ①欲望 ②想要 ③贪欲
［2］下列句子中的“之”与“见之已久” 中的“之”，用法相同的一项是（ ）
A.圣人之道 B.吾欲之南海 C.皮之不存 D.人非生而知之者
［3］翻译下面的句子。
我道君性急，果然。
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［4］这则故事讽刺了生活中的哪类人？
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12. 阅读课文，完成练习。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
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［1］加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.誉之曰（称赞） B.于物无不陷也（穿透）
C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）
［2］“其人弗能应也”的原因是什么？
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［3］假如你是楚人，你会怎样来推销你的“矛”和“盾”？_______________________________
［4］学了这则寓言后，你得到什么启发？
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［5］请你用“自相矛盾”造句。
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13. 文言文阅读。
截竿入城
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鲁有执①长竿入城门者，初②竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计③无所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾⑥非圣人⑦，但见事多矣！何⑧不以锯中截而入？”遂⑨依而截之。
（注释）①执：握，持，拿。②初：开始时。③计：计谋，办法。④俄：一会儿，不久。⑤老父：古时对年长男子的尊称。⑥吾：我。⑦圣人：最完善、最有学识的人。⑧何：怎么，为什么。⑨遂：于是，就。
［1］找出文中的反义词：（____）——（____）
［2］“何不以锯中截而入”是（ ）。
A.反问句 B.设问句 C.疑问句 D.感叹句
［3］“遂依而截之”的意思是_______________。
［4］对文言文的内容理解正确的一项是（ ）。
A.截竿是一种入城的方法。 B.鲁人虚心接受建议。
C.老父是个聪明人。 D.两个人都是错误的。
［5］故事讽刺了哪些人？__________（填序号）
①自作聪明的人。 ②随意盲从的人。
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③遇事不思考的人。 ④没有知识的人。
14. 阅读课文，完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚 。孔君平 其父，父不在， 呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”
［1］按原文填空，并解释最后一句话的意思。
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［2］文中杨氏子的回答巧妙在哪里呢？
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［3］结合阅读体会你认为杨氏之子是个怎么样的一个小孩？
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［4］孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。
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［5］通过品读上文，我们感受到语言的精妙。试着读读下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。
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阿凡提骑着驴来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：“_____________________________。”
15. 阅读短文，完成文后的练习。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁， 。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“。此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”
［1］将原文补充完整。
［2］解释文中加点字的意思。
诣：__________ 乃：_________ 示：___________
［3］本文选自《__________》。你从哪里可以看出杨氏之子的机智？
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