《我爱我们班》教学设计
教学目标：
1、情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2、知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
3、行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学重点：回顾集体生活中快乐的时光，感受与老师、同学间的友爱之情。 教学难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集 荣誉。 教学准备：
1、教师准备星星，收集班级活动的有关图片和资料。任课教师的照片。 2、学生课前准备：
（1）、收集：咱们班开展过哪些活动，获得过哪些荣誉？
（2）、回忆你和同学、老师之间最难忘（最快乐）的事情，准备讲给大家听。你为班级做过哪些事情？（有获奖证书的可让学生带来） 活动时间：2课时 活动过程： 活动一：温馨大家庭
1、谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢）
2、师：是呀，200多个日子，我们一起学习，一起进步，一起游戏。在这个温馨的大家庭里发生了多少难忘的故事，开心的事情呀，大家还记得吗？下面我们一起来回忆吧！（生讲和同学、老师之间发生的快乐或难忘的事，如果有不愉快的事情，教师要引导化解误会。）
3、老师根据同学的发言，补充自己掌握的事情。
4、师启发：我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻，你们最想说的是什么呢？（唤起学生对班级的喜爱之情）
活动二：我们的大朋友
1、、师：我真羡慕大家，生活在这样一个大家庭里。其实，为了让我们的幸福，不仅同学们付出了努力，还有有很多人都为之付出了心血，谁来说说？ 2、生列举。
3、说说和老师之间的故事。（注意引导）
4、师出示赞美老师的诗，生读，进一步体会老师对大家的爱。
活动三：快乐的集体生活
1、我们的大家庭里还经常开展一些有意义的活动呢！大家还记得吗？（师出示活动图片或文字资料，生边欣赏边回忆） 2、交流：
（1）、先分小组交流，互相补充。 （2）、选代表全班交流。 活动四：我为班集体争荣誉
1、谈话引入：听了刚才大家的发言，老师也觉得生活在我们着个班级很快乐。尤其是我们的班级，在大家的努力下，获取了很多成功，回忆一下，我们曾获得过哪些荣誉呢？
2、生谈。（为活动作出贡献的同学可以展示自己的荣誉证、奖状）
3、师；面对我们的这些同学，你们最想说的是什么？（感谢他们，激发为班争光的荣誉感和自豪感。）
4、师：其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有的是大家有目共睹，有的是默默无闻。下面我们都来自豪地说说，你为班级做过的有意义的事情。（生谈，教师贴星星进行肯定。） 5、说一说：怎样为班级争荣誉。
（1）、行为辨析：看33页左下方图，你认为这样的行为是为班集体争光吗？为什么？（学生先看书，再交流）
（2）、 讨论交流：看34页图，你认为冬冬应不应该参加比赛？ （3）、续编故事：如果你是冬冬，你会怎么做？ （4）、讨论交流：你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？
6 、教师总结：班集体是我们共同的家，班集体的荣誉需要我们共同努力。大家有信心吗？（有！）
第二课时 活动准备：
1．教师准备国徽图片和比较好的班徽。 2．学生准备彩笔、纸张、剪刀、胶水等工具。
3、学生课前了解国徽的含义，收集一些班徽图片并了解它的含义。 活动过程：
活动一：认识国徽和校徽
1、图片导入：教师展示国徽图片。
师：同学们，你们认识这是什么吗？（学生欣赏回答）
师：对，这就是我们中华人民共和国的国徽。谁来说说我们国家的国徽图案是什么组成的，代表什么意义呢？（生先说，老师根据学生说的情况补充） 师：国徽是我们中华人民共和国的标志。不管我们在什么地方看到它，就不由自主的想到我们是中国人，心里感到无比骄傲和自豪。
2、（老师出示本校的校徽图案）大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说） 活动二： 我当小小设计师
1、师：班集体是我们温暖的家，我们在这个家中快乐的学习着、生活着。我们能为这个家设计一个班徽吗？大家觉得什么是班徽呢？（生谈）
。 2、师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）
3、看了别班同学设计的班徽，你们有什么想法？
4、师：好！今天就让我们都来当一回设计师吧！（生动手设计班徽） 。
活动三：班徽设计我最棒
1、师：现在请大家在全班同学面前来展示自己的作品吧！要说明自己设计的班徽有什么含义。
2、生展示自己的作品，说明含义。
3、师：大家设计的都不错，我们评一评，看谁的设计最适合我们的班级。（学生评一评）。
4、师宣布最优秀的作品。
5、师总结：从大家设计的作品里，老师看到了你们对班集体的一份真心和一腔热情。老师希望你们团结友爱，奋发向上，使我们班级成为最优秀的班级！
附：1班徽图片 班徽
2. 国徽图片和国徽设计含义 中华人民共和国国徽 国徽的组成及其含义
我国的规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。”
中华人民共和国国徽呈圆形，中心部分是五星照耀下的天安门城楼；城楼正中上方是四个金色的小五角星以半弧形环绕一个金色的大五角星。国徽的四周，是由两把金色的麦稻穗（以后《中华人民共和国国徽法》统称为谷穗）组成正圆形的环；麦稻杆的下方交*点上，是一个金色的圆形齿轮。齿轮的中心交织着红色绶带，绶带向左右绾住麦稻穗而下垂，把齿轮分成上下两部分。 附：赞美老师的诗
金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.
人教版道德与法治《我爱我们班》第一课时教学设计
课题 我爱我们班 学习 2．知道班级有团结有爱的同学，感受集体的温暖。 目标 3．明确自己是班级的一份子，应积极参与班级活动，尊敬老师，团结同学。 重点 知晓班级活动的快乐，感受集体的温暖。 难点 班级靠大家，每个人都应该积极参与班级活动，和同学友好相处。 教学过程 单元 二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1．了解班级的日常活动，知晓集体活动的快乐。
教学环节 导入新课 教师活动 播放视频：《一年级五班秋游 》 你们去年的班级活动是否有秋游呢？ 出示图片 【师】瞧！秋游时他们玩得多快乐呀！说一说，去年秋游时你们一起经历的难忘的事情，当时你的心情如何？ 学生回答（板书：班级活动） 学生活动 学生观看视频 回答问题 设计意图 通过视频引入，再通过一问一答的方式，引入新主题内容。 讲授新课 一、班级活动快乐多 班级是我们的大家庭，你们每天和老师同学在一起，平时都做什么呢? （同学讨论回答） 出示图片:大家一起学习 出示图片:大家一起玩耍 出示图片:大家一起劳动 一、学生参与交流、一、让学生并回答相关问题。 回到平时的班级生活中，将他们真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级大家庭生活的乐趣，从而激发学生热爱班集体之情 班级是我们共同的大家庭，大家在一起学习、玩耍、 劳动，除了这些,说一说你们都曾参加过什么班级活动？ （学生回答） 出示图片：植树节，我们一起去植树…… 出示图片:跳蚤市场摆摊庆“六一”…… 出示图片:我们一起去烈士陵园,缅怀前辈…… 出示图片:重阳节时,我们走进敬老院给他们送去了节日的祝福…… 出示图片:一起包饺子过冬至，让我们快乐多多…… 出示图片:我们一起苦练团体舞、武术，虽然辛苦，
但是在一起很快乐…… 讨论：说说你们参加这些活动的感受吧，你们觉得快乐吗？ 学生回答（板书：班级活动快乐多） 二、团结友爱的同学 班级生活快乐多，我们有丰富的集体活动，也有团结有爱的同学们。在这一年多的时间里，同学们互相督促，共同进步。 出示课本图片：有很多同学都成了好朋友，有共同兴趣爱好的同学还组建了兴趣小组，彼此督促，共同进步……(如手工组、舞蹈组、阅读组等等) 出示课本图片：下周是刘佳生日,手工组的同学在为她准备礼物…… 图片中的小朋友们有了自己的好朋友，组建了兴趣小组，通过自己独特的方式为同学庆祝生日，你们呢？ 大家在一起生活、学习一年多时间了，一定有自己的好朋友，一定发生了很多有趣的事情。现在分组交流，说一说团结友爱的同学们，说一说你们之间有趣的事情吧。（同学讨论交流） （板书：团结友爱的同学） 出示图片：我的同桌是个“热心肠”，她总是经常帮助大家。 二、学生观看图片并回答相关问题。 观看视频《我们都是好朋友》 二、让学生重温同学相处中的细节，让他们感受同学之间的友爱，进而更加热爱这个大集体。 说一说：你身边是否有这样的“热心肠”的同学？ 出示图片：我的好朋友苏东做事非常认真，还愿意帮助同学，我最喜欢和他一起玩。 说一说：你愿意和认真、热心的同学交朋友吗？ 出示图片：丽丽很博学，总是耐心帮助大家解决问
题,是我们班的“智多星”。 说一说：你愿意成为像丽丽一样的“智多星”吗？要怎么做呢？ 出示图片：丫丫性格很开朗，会唱歌、跳舞，她总能给大家带来快乐，是我们班的“开心果”。 说一说：你喜欢给大家带来快乐的“开心果”吗？你愿意和她成为好朋友吗？ 出示图片：我的好朋友李明，运动细胞特别发达，我喜欢和他一起运动。 说一说：运动有利于身体健康，你愿意成为李明样的“运动达人”吗？ 你们在这一年里相互关心，共同学习、一起游戏，说一说遇到这些同学，得到同学帮助时，你的心情怎么样？ 通过同学们的介绍，想一想在接下来的日子里，你还想在班里交几个好朋友？ 你最想加入什么兴趣小组？ （同学讨论并回答） 视频《我们都是好朋友》 课堂小结 通过这节课的学习我们知道班级生活让我们很快乐，在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣，结交团结友爱的同学，感受如家班的温暖。 板书 班级活动 班级活动快乐多 团结友爱的同学
人教版道德与法治《我爱我们班》第二课时教学设计
课题 我爱我们班 学习 单元 二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1．培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员。 2．知晓积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。 目标 3．在活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 师：我们学校每年都会组织很多集体活动，请同学说一说你参加过哪些集体活动？你愿意参加这些集体活动吗？为什么？ 学生回答 板书： 参加集体活动 讲授新课 一、积极参加集体活动 1. 集体活动给我们的生活带来了乐趣，集体的温暖让我们有了一个共同的家，我们每个人应怎样对待集体活动呢？（学生讨论） 情境再现，说说以下几位同学的做法对吗？为什么？ 一、学生参与交流、一、让学生并回答相关问题。 观看视频：《班级接力赛》 认识到作为班级一员，应该积极参与集体活动，为班级做力所能及的事。这就是为班级争光。这样的行为值得点赞！ 学生活动 学生回答问题 设计意图 通过一问一答的方式，引入新主题内容。 知晓班级活动的快乐，作为集体一员，应积极参加集体活动。 班级靠大家，每个人都应该团结协作积极参与班级活动。 二（1）班决定在星期六组织大家去科技馆参观。 （1）周明说：“我已经和妈妈说好去植物园，班级活动我不参加了，反正少我一个也没关系。”（当集 体活动与个人活动发生冲突时，能参加集体活动， 就尽量参加，不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。） （2）李铃说：“我已经和爸爸去过这个科技馆了， 不想再去了。”（和爸爸去与集体一起去性质不一样。即使去过，作为集体活动也要积极参加。）
小结：作为班级一员，应该积极参加集体活动，这才是热爱集体的表现。 2.我们的班级在大家积极参与和努力下，获得了一些成绩，回忆一下，我们曾经获过哪些荣誉？ 学生回答 出示获奖图片：对于这些获奖的同学，你最想说什么？ 学生讨论回答（感谢他们，激发为班争光的自豪感和荣誉感） 其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有些大家是有目共睹，有些是默默无闻。下面请各位同学说一说，你为班级做过的有意义的事情，你是怎样为班级添光彩的。 出示课本图片问：重新捡起接力棒，坚持比赛的行为怎么样？算不算为班级争光？ 图中哪些小朋友行为是值得称赞的？为什么？ 虽然没有获得第一，但是大家仍然开心，为什么？你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗？为什么？（同学讨论回答） 二、让学生明白集体活动中团结协作的重要性。班大家都为这场比赛尽了自己最大的努力，虽然没有 得到第一，但是大家都各尽其职，参加比赛的同学全力拼搏，没参加比赛的同学为同学呐喊服务，付出了努力就是最棒的。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，各尽其能，为班级服务，就是为班级争光添彩。 视频《班级接力赛》 板书：我为班级点赞
二、团结协作参加集体活动 大家能积极参加集体活动，并且取得一定成绩，这 级靠大家，每个人都应该团结协作积极参与班级活动。在活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。 些成绩得来离不开大家的相互配合，那么平时你们二、学生观看图片并是怎么团结协作的呢？结合实际说一说 出示课本图片：你觉得在这个集体舞中，不出小事故，需要注意什么呢？ 回答相关问题。 观看视频《团结就是力量》 他们在集体舞中，团结协作配合好，才能玩得开心！ 说一说，你们平时玩得哪些游戏需要集体的配合呢？ 比如：跳大绳，丢沙包，跳橡皮筋等等 下面我们来玩玩这些游戏，可以挑选几组同学进行游戏，体会合作的重要性。 刚才的游戏玩得真快乐，现在我们来玩一个“七巧板”的游戏吧，比赛规则就是哪组能在最短时间内拼成指定的图形就算胜利。（预先准备好七巧板拼图） 采访获奖小组，问一问他们在这么短时间内完成指定拼图靠得是什么？ 视频《团结就是力量》 小结：原来是依靠集体的力量呀，他们是通过团结协作才获得了胜利。 板书：团结协作 课堂小结
板书 参加集体活动 我为班级点赞 团结协作 我爱我们班
