维普资讯 http://www.cqvip.com ｝『毫ｌ 让书香溢满校园 口宾阳县甘棠镇高棠学校卢俏妮沈燕凤 早在２００６年１０月，宾阳县高棠学 校就启动了“书香润校园，好书伴成 长”的第一届读书活动，读书活动成为 自从有了“每周一诗”与“每周一 歌”，我们发现孩子们变得更有活力了， 三、开展读书日，张扬学生个性 为了让孩子们能够展现自己积累 到的越来越多的诗文，我们把每个星期 三和星期五定为校园的“读书日”。在 他们在草坪上跳绳时，或者在球场上打 球时嘴里哼的是我们推荐的“每周一 歌”，念的是“每周一诗”。看到孩子们的 我校的校本研究课题，“让读书成为习 惯，使校园充满书香”成为我们不懈的 追求。 一读书日里有班级诗文诵读比赛、学生个 人吟唱诗文、师生赛诗、评诗等形式多 样的读书活动。读书活动之初，每一个 变化，以前心存疑虑的老师也认可了读 诵读经典美文，点燃读书激情 书活动。在校园里拥有了自己感兴趣的 、我校很多学生都是留守儿童，没有 东西，我们的孩子变得比以前更热爱学 校了。“每周一诗”与“每周一歌”丰润了 读书日都是由老师主持，从第二届开 始，我们尝试放手由学生自己主持。目 前，在读书日的各项活动中已经涌现了 一父母的管束，普遍存在纪律散漫，学习 不求上进，厌学情绪严重等情况。２００６ 年１０月，我们参加县教育局组织观摩 的“读中华经典，做少年君子”读书展示 孩子们的语文素养，陶冶了孩子们的情 操；“诵读经典，吟诵古诗词”，增加了孩 子们的课外阅读量，形成了班班闻书 声，生生沐书香的氛围。 二、编写校本教程，深化读书活动 由于没有现成的教材，我们是在边 批优秀的小主持人、小诗人、小评 委……读书日满足了学生表现的欲望， 会后，决定以少先队活动的形式，尝试 开展全校性的诵读经典读书活动。我们 最初的想法很简单，就是每周推荐一首 提高了学生们的胆量，使他们获取了自 信，张扬了个性。 四、开展“古诗配画”手抄报、黑板 报、读书笔记等比赛 开展经典诗文诵读，在学生们的心里 经典诗文给师生，让师生在这一周 同诵读。几周下来，我们发现这样的形 式太单调，电视晚会上用歌曲形式传唱 实践边摸索中前行，我们想：开展读书 活动是一个不错的校本课程，于是我们 尝试着总结、整理、编写读书活动的校 播下了美丽的种子，如何让读书活动得到 进一步的延伸，让这美丽的种子长出绿芽 呢？我们尝试成立一个校园“小荷”读书活 古诗《春晓》启发了我们，可以用“古诗 新唱”来丰富孩子们的读书形式。于是 我们搜集了一些配乐的古诗，然后特意 让孩子们注意收听那几天的校园广播。 本教程。老师们都行动起来了：利用课 余时间去搜集、筛选、编排诗文，初步编 写出读书活动的校本教程——“年级必 动宣传小组。宣传小组的指导老师从选 材、配色、排版等方面都亲自示范，指导 背古诗”和“经典诗文赏诵”。 读书活动的校本教程编写出来后， 结果发现：当我们通过广播把一首首古 诗歌曲播放出来的时候，孩子们特别感 兴趣。孩子的兴趣被激发后，我们就适 宣传小组成员出版手抄报。当第一期的 手抄报展示出来时，引起全校师生的关 注，他们也纷纷模仿、尝试制作自己的手 我们就安排每个星期二和星期四的晚 读时间，引导学生阅读校本教程，赏诵 经典诗文，同时我们开设了一个别开 时地推荐给孩子“每周一诗”，学校里掀 起读经典、唱古诗的小高潮。 于是这样的做法逐渐形成了习惯： 抄报，然后我们教学生做读书笔记、出黑 板报等，学校里掀起一股诗文配画的浪 潮，学生们只要一有空余时间就用心地 设计手抄报、做读书笔记，自娱自乐，陶 生面的大课堂——“经典诗文赏诵” 课，通过多媒体展示，把搜集到的许多 名家朗诵，通过大课堂和学校广播一 一每个星期一上午我们就会把“每周一 诗”工整地抄写在小黑板上，并挂在办 公室前的墙壁上，让每一位从此走过的 孩子能很快地捕捉到，然后我们在星期 一推荐给孩子们。孩子们也在悄悄地 醉其中。我们还举行了“古诗配画”手抄 报、黑板报、读书笔记等比赛，这些比赛挖 掘出了学生的潜力，让他们在校园里有更 多的机会挥洒激情，展现自己的才华。 随着读书活动的不断深入，我们高 棠学校的孩子们在悄然发生着可喜的 发生变化：课余时间，在各班教室里总 会有许多孩子三五成群地围在一起， 上午早读课时，让孩子静坐在本班教 拿着校本教程津津有味地朗诵着…… 我们把晨读时间还给学生，让学生自 主地汲取诗文的精华。学生们与书为 室聆听本周的“每周一歌”。每周能积累 到至少一首的好诗词，一个学期至少就 能积累到２０首，这无形中增加了孩子 们的课外阅读量，送给了孩子们一笔宝 贵的精神财富。 伴，与书对话，在读书中明了事理，提 高了语文素养，为构建书香校园打下 了坚实的基础。 变化：变得有礼貌了，自信了，他们都朝 着“腹有诗书气自华”的方向努力着。 （责编钟园娴） ０ 匠蓟豳 雹雹
