二年级下册音乐教案

教学目的要求:

1、 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2、 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3、 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏 4、 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 课前准备:

课时安排: 2课时 教学过程:

第一课时

教学过程：

一、 创设音乐场景： 1、 听音乐律动进教室 2、 师生问好

3、 回到座位，调整情绪 二、 表演《大树妈妈》：

1、 听录音范唱《大树妈妈》，感受歌曲的旋律。 2、 在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 3、 编创与活动：

 认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），让学生通过节奏拍击，掌握时值。

 让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

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 发动学生编创带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4、 歌曲处理： 遇到带有“0”乐句，要唱得轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

5、 将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

三、 聆听《嘀哩嘀哩》： 1、 完整地聆听歌曲：

提示：听完回答歌曲表现了哪些内容？

2、 再次聆听歌曲：

要求：在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3、 边听边表演歌曲。 四、教学小结： 五、下课！

听音乐律动出教室。

第二课时

教学过程：

一、 创设音乐情境： 1、 听音乐律动进教室 2、 师生问好！

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3、 回到座位，安定情绪 二、 聆听《春晓》： 1、 朗读唐诗

《春晓》

唐 孟浩然词 潘振声曲

春 眠 不 觉 晓 ， 处 处 闻 啼 鸟 。 夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少 。

2、 完整地聆听。 3、 分小组创意：

提示：结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 三、 表演《郊游》

1、 聆听歌曲录音感受歌曲。

2、 第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱，感受音高，为准确地演唱歌曲作好听觉上的准备。 3、 听教师弹琴，小声跟读歌词。 4、 轻松地学会歌曲。

提问：为什么去郊游？心情是怎样的？每人用一句话说说自己郊

游时的发现，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 5、 分小组编创动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表

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演歌曲。 6、 编创与活动：

 课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想展示。（鼓励学生大胆创新）  选择节奏型，分小组练习敲击。  随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 四、 教学小结： 五、 下课！

听音乐律动出教室。

第二课 难 忘 的 歌

教学目的要求:

1、 通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《儿童团歌》、《卖报歌》，了解儿童团曾在历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 课前准备:

课时安排: 3课时 教学过程:

第一课时

教学过程：

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一、创设音乐场景： 1、听音乐律动进教室 2、师生问好

3、回到座位，调整情绪 二、表演《儿童团歌》

1、完整聆听歌曲，掌握歌曲的旋律： 提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲。 要求：在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 朗读歌词： 注意：咬字准确、吐字清楚。

2、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，初步学会歌曲注意：一音多字处。1、让学生在歌曲演唱前加入自编的小军的节奏（拍出、读出），使歌曲的演唱更有气势。（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果。） 2、编创与活动：

 分组练习书上的固定音型变奏方式，让学生用最简单的方法，尝试伴奏；

 让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏，尽快加入器乐表演中去，体会合作的愉快；  分组互相伴奏

提示：歌曲是四四拍子，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次强。

三、聆听《儿童团放哨歌》

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1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

提问：歌中唱出了哪些内容？你知道儿童团都做过哪些事？

2、复听音乐，边听边表演。 3、用一句话谈谈对这首歌的感受。 四、小结 五、下课！

听音乐律动离开教室

第二课时

教学过程：

一、创设音乐场景： 1、 听音乐律动进教室 2、 师生问好

3、 回到座位，安定情绪 二、聆听《中国少年先锋队队歌》

1、观看录象，简介影片《英雄小八路》的故事。 2、完整聆听歌曲。

提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？

3、复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求？每人简要说一说我们

应该怎样做？

4、再次复听时，轻声和着音乐唱一唱，并用手击节拍。

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三、编创与活动——《游击战》节奏练习：有人打、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。

1、节奏短句：指导学生读出声响模拟声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

×× ×× │ ×× ×× │ ×× ×× │

××× │×× 0 │ ×× 0 │ ×× 0 │ ×× 0│ ×× × │ ×× × │ ×× ×│× 0 │ 2、根据以上节奏，分组编创，编排小组表现效果。  三种声响单独出现  三种声响相继出现  三种声响同时出现

3、分组为大家表演，看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。 四、小结： 五、下课！ 听音乐律动出教室

第三课时

教学过程：

一、创设音乐场景： 1、听音乐律动进教室 2、师生问好

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4、 回到座位，安定情绪 二、表演《卖报歌》 1、完整地聆听歌曲。

提示：这首歌曲的情绪是怎样的？它讲述了一个什么样的故事？

简要叙述。

2、复听歌曲并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词。 3、随琴轻声跟唱，认真填词 4、分小组讨论歌曲的情感。 提示：说说歌曲给你的感受。

5、分组编创动作：可简单化装成小报童表演，如，拿报、背上卖报的袋子、买报的各种人物等，分组表演。 6、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。 注意：歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 三、编创与活动：听辨音高的练习。

1、教师先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童 唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个？并模仿唱出来。 2、教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出来。 3、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字 目的：既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听

辨乐器的音色打基础。 四、小结： 五、下课！

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第三课 童 趣

教学目的要求:

通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 3、能用线条、点表示自己听到的音乐。 4、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 课前准备:

课时安排: 2课时 教学过程:

第一课时

一、创设音乐场景：

1、 音乐律动进教室 2、 师生问好

3、 回到座位，调整情绪 二、 聆听《玩具交响曲》

1、 完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、欢乐的音乐情绪。 2、 复听乐曲。

提示：说出音乐中哪些特殊的声音？

要求：在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。

3、 听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 三、 表演《打花巴掌》

1、 完整聆听歌曲，解释北京地区传统的儿童游戏——打花巴

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掌。

2、 跟唱法学会歌曲。

注意：唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。

3、 歌曲基本学会的基础上，做拍手游戏，积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作。

要求：在拍手过程中记熟歌词。拍击动作一定要与歌曲节奏或节

拍想吻合。  临桌两人对拍  前后桌同学对拍 4、 编创歌词。

要求：先在课本规定处编创歌词，熟悉后再编唱各种花的名字，补充

到歌曲中来。 5、 跟着教师唱歌谱。

提示：象唱歌词一样唱歌谱，记住歌谱，并跟唱过程中背记下来。 四、 小结： 五、 下课！

听音乐律动出教室。

第二课时

教学过程：

一、 创设音乐情景： 1、 音乐律动进教室

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2、 师生问好！ 3、 回到座位，调整情绪 二、 表演《蜗牛与黄鹂鸟》

1、 完整聆听歌曲，多次感受歌曲的旋律。 方法：听范唱合着节拍，轻声跟唱，感受音乐

2、 听着音乐有感情地按节奏读歌词。 3、 听着音乐小声跟唱歌词。 提示：第一拍要唱得重一些。

4、 歌曲处理，通过问题的思考，自己感悟，要唱得轻松、有弹性

提问：整首歌曲怎样唱才能有情趣？

5、 分小组、分角色编创动作，有人作葡萄架，有人学黄鹂和蜗牛。

目的：通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。

6、 编创与活动——节奏练习： 0 × 0 × │ 0 × × │ × × │ 0 × × │ ×× ×× │ 0 × × │  教师指导学生分别读拍每一条节奏

 尝试用每一条节奏与歌曲配合，哪一条感觉好？  启发学生用打击乐器采用三组节奏共同为歌曲伴奏。 三、 聆听《出发》

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1、 初听乐曲

提示：音乐中描绘的小朋友是怎样出发的？你仿佛听到了什么？

2、 复听音乐，让学生随着乐曲进行表演。 提示：自由地编创动作要结合自己的生活体验。 四、 小结： 五、 下课！

听音乐律动出教室。

第四课 快乐的舞蹈

学习目标：

1、通过聆听和表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la，si借助听琴音感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走动来体验音乐。 难点重点：

1、学唱歌曲，并编创适当的适当的动作合着节拍表演。 2、看懂柯尔文手势，认唱la，si借助听琴音感受其音高。 教具准备：

锣鼓、碰钟、磁带、口风琴。

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教学安排：3课时

第一课时

教学内容：

1、演唱《假如幸福的话拍拍手吧》。 2、编创与活动。 教学过程： 一、组织教学

随着《我们的幸福生活》音乐，教师引领学生进入教室。 二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》：

1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词。

4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。 5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。 三、编创与活动：

1、结合柯尔文手势，结合键盘弹奏音高，让学生感受，模唱。 2、结合歌曲，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中的la和si。 3、让孩子们划分小组进行讨论。

4、结合口风琴学习，在键盘上找出并奏出la和si。 5、小组讨论，试用la和si与学过的音随意编唱。

第二课时

教学内容：

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1、聆听《加伏特舞曲》。 2、聆听《霍拉舞曲》。 3、编创与活动 教学过程： 一、组织教学：

随音乐《假如幸福的话拍拍手吧》边唱边律动进入音乐课堂。 二、聆听《加伏特舞曲》：

谈话导入新课。

1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。 2、复听歌曲

3、复听歌曲，并穿上西瓜鞋随着音乐自由动作。 3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。 三、聆听《霍拉舞曲》：

1、初听音乐。

2、复听歌曲。并在白纸上为乐曲画“心电图”。 3、再次复听。随着音乐轻声哼唱。 四、小结。

第三课时

教学内容：

1、表演《哈里啰》.

2、编创与活动。

教学过程：

一、组织教学

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听音乐进入教室，师生歌唱问好。 二、节奏练习：

1、导语：老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意为大家读一读？ 2、找学生读。

3、让学生边拍节奏边读。 4、根据节奏创编动作。 四、新歌教

学。 (一)、感受音乐阶段：

1、导语：听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地情绪？

2、再听：让学生分辨有没有刚才练习过的节奏。 3、再听：让学生用动作表现出熟悉地节奏。 4、再听：让学生边听边哼唱音乐。 （二）、学习歌词。

1、导语：这么欢快地音乐表现了彝族小朋友在干什么？ 2、教师范唱。

3、找学生说一说。 4、教师教歌词。

5、再听范唱带，学生小声随唱。 6、随琴唱歌词。

7、教师带领学生对歌曲进行加工。

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（1）、咬字：银、哩、（2）、力度： 五、律动表演。 1、分组创编。 2、选出最好的大家一起学。 六：小结听音乐律动出教室。

第五课 兽 王

学习目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 重点难点：

1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。 2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。 教学准备：

老虎头饰、小猫头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、

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教学安排：两课时

第一课时

教学内容：

1、演唱《两只老虎》 2、聆听《狮王进行曲》 教学过程： 一、组织教学：

放奏音乐《动物说话》，在音乐的之下，师生进入课堂。 提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？ 二、演唱《两只老虎》：

变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部 2、分声部按节奏朗读歌词 3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准 6、歌曲处理：有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演 三、聆听《狮王进行曲》：

完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，

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让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。 四、小结：

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

第二课时

教学内容：

1、表演《猫虎歌》 2、聆听《老虎磨牙》

3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演 教学过程： 一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱，进入音乐课堂。

二、表演《猫虎歌》：

故事导入新课。 用听唱法进行歌曲教学。

让孩子自由发挥，表演歌曲中的故事情节，利用头饰进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意

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识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

1、初听乐曲《老虎磨牙》

孩子们，你们听老虎朋友在干什么呢？让孩子初步感知音乐形象。

2、复听乐曲

让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，让孩子们体会音乐带给自己的感受。

3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演

老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生，让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。 四、小结：

第六课 愉快的劳动

学习目标：

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题 “愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的

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音高关系。

3.认识X和XXX XXX节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 重点难点：

1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。 2、认识X和XXX XXX节奏，能准确地读拍。 教学准备：

电子琴、打击乐、彩笔 教学安排：三课时

第一课时

教学内容： 1、表演《小渔篓》 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。 提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？ 二、表演《小渔篓》：

1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心

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情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。 4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。 5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。 三、编创与活动：

1、让孩子们划分小组进行讨论。 2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

第二课时

教学内容：

1、聆听《拾稻穗的小姑娘》 2、聆听《太阳出来喜洋洋》 3、编创与活动 教学过程： 一、组织教学：

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。 二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：

谈话导入新课。

1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。 2、复听歌曲，边听边做动作表演。

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3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。 三、聆听《太阳出来喜洋洋》：

1、完整地聆听歌曲。（直接播放歌曲）

2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画?

3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，老师启发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。 四、编创与活动：

1、让孩子随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?

2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

第三课时

教学内容：

1、表演《采山》。 2、编创与活动 。 教学过程： 一、组织教学：

听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。 二、谈话导入：表演《采山》：

1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）

2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

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3、设计表演动作，边演唱边表演。

4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏如XXX XXX。

6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。 三、编创与活动：

1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。

3、 每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。

第7课 小音乐家

一、教学目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。

2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。 二、教学重、难点：

完整聆听歌曲，会唱歌曲，能随歌曲做动作，培养聆听习惯。 三、课前准备：风琴、录音机及磁带。 四、教学时间：两课时 五、教学过程：

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第一课时

一、组织教学：

1、随老师的琴声进行表演。 2、师生问好。

二、聆听《单簧管波尔卡》 1、完整地聆听全曲。

提示：听了这首乐曲，你想要做什么？ 2、教师简介歌曲。

3、复习乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。 4、让学生小结这首乐曲的三个部分，各有什么特点？ 三、歌曲教学：

（一） 聆听歌曲。

1、完整地聆听歌曲录音。让学生充分地感受音乐的旋律。 提示：《音乐小屋》唱出了什么？让学生跟着音乐拍手、拍腿、感受歌曲的节拍。 2、唱拍读歌词。

3、听歌曲的录音，轻声填词。

提问：带着什么样的情感演唱这首歌？ 4、分小组为演唱歌曲加入打击乐。 5、演唱歌曲。 A、全体歌唱。 B、分组读唱。 C、领唱。

四、创编节奏。

1、出示节奏，学生练习。 2、全体节奏活动。 3、各组展示讨论结果。 4、学生互评。

五、学生律动出教室。 第二课时

一、组织教学。

1、生随教师的琴声进行歌表演。 2、师生问好。

二、聆听《青蛙音乐会》

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1、完整的聆听歌曲。

提示：你在音乐中听到了什么？ 2、复听音乐。

提问：说一说音乐有什么变化？

3、跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句同学听。 三、歌曲教学：

1、完整地聆听歌曲，随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。 提示：歌中讲述了一件什么事？ 2、听教师范唱。

3、听教师弹琴、轻声哼唱。 4、有感情地朗读歌词。 5、跟着琴声填词。 四、编创动作。

1、分小组编创动作，边唱边表演。 2、全班交流。 3、学生互评

五、学生律动出教室。

第八课 静静的

一、教学目标：

1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”。能用有感情地声音演唱。

2、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。

3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。 二、教学重难点： 会唱《小小摇篮曲》、《月光光》，能随歌曲做动作，培养聆听习惯。 三、教学准备：

图片、录音机、磁带、电子琴。 教学时间：二课时

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教学过程： 第一课时

一、组织教学：

1、随老师的琴声进行表演。 2、师生问好。

二、律动时间：拍击节奏。 三、聆听《天鹅》 1、完整地聆听乐曲。

提问：乐曲使你想到了什么？ 2、复听歌曲。

请学生随着音乐哼唱前面一段旋律。 3、随着乐曲做天鹅的动作。 四、表演《小小摇篮曲》

1、聆听乐曲《小小摇篮曲》，用手指按图示划动，体会旋律的起伏。 2、听唱法学习歌曲。 3、有感情地拍读歌词。 4、分小组创编动作。

5、请小组内一名同学表演其它同学有感情地唱歌。 五、教师小结。 六、听音乐出教室。 第二课时 一、组织教学

1、学生听音乐做动作入教室 2、师生问好

二、聆听乐曲《月亮河边的孩子》 1、完整地聆听乐曲。

提示：月亮河边的孩子在做什么？为什么？ 2、复听歌曲。

让学生用碰钟，沙球伴奏参与歌曲的表现。 三、表演《月光光》 1、完整地聆听乐曲。

提示：这首歌曲是“静”的？

2、听歌曲朗读歌词，让学生分角色朗读边读边拍手。 3、让学生理解歌曲的内容。

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4、全班边唱边表演。

5、让学生自制打击乐器为歌曲伴奏。 四、教师小结。

五、听音乐组织下课。

第九课 飞呀飞

一、教学目标：

1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》

伴奏。

3、能编唱并准确唱出四个唱名的歌。 4、能有感情地演唱歌曲。 二、教学重难点：

培养聆听音乐的习惯及音乐记忆力，初步感受音乐的美感，培养想象力。

三、教学准备：磁带、电子琴、录音机、图片 四、教学时间：二课时 五、教学过程： 第一课时

一、 组织教学

1、随老师的琴声进行表演。 2、师生问好。 二、聆听《蜜蜂》 1、、师生交谈有关小蜜蜂的知识。 2、完整地聆听全曲。 3、复听乐曲《蜜蜂》，让学生跟着音乐做动作，模仿小蜜蜂的声音。 三、表演《小蜜蜂》 1、聆听乐曲《小蜜蜂》，用手指做比划动作，体会旋律的起伏。

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2、用听唱法学会歌曲。 3、有感情地边唱边表演。 4、分小组编创歌词。 5、全班汇报。

6、采用对唱的形式演唱歌曲。 7、加入打击乐进行伴奏。

四、学生谈谈今天学习了什么？ 五、教师小结。

六、听音乐走出课堂。

第二课时

一、 听音乐组织教学 二、律动时间。 跺脚练习、拍手练习 三、聆听《蝴蝶》

1、提出要求：完整地聆听钢琴曲，感受钢琴弹奏《蝴蝶》的生动形象。

2、复听时让学生在课本画线条，画出自己听到的蝴蝶。 3、听音乐做动作。 4、分小组表演。 四、创编节奏。

1、 引导学生看画面编小故事。 2、 分三组拍击节奏，边读边拍。 五、表演《小乌鸦爱妈妈》 1、聆听。

2、用听唱法学习歌曲。 3、分小组创编动作。 4、有感情地边唱喧表演。 5、加入打击伴奏。 六、教师小结。

七、听音乐结束课堂。

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第十课 跳起舞

一、教学目标：

1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，使学生感受风格的音乐与舞蹈。并通过维吾族舞蹈动作的学习实践，感受维吾族舞的美。 2、学习用热情欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

二、教学重点难点：感受歌曲的民族风格，以及钢琴所表现的雄壮有力的音乐。

三、教学准备：

钢琴、录音机、磁带、打击乐器 四、教学时间： 五、教学过程：

第一课时

一、 组织教学，师生问好。 二、 发声练习

１＝C 2/4

２２２ ５５６６ ５６６６ ６５| 吹起了 军号dada da, dadada dada

６６６ ６５４ ２５５ da dada dada da da da。 三、 读谱知识

认识７０，知道０的作用及时值。 四、 节奏练习

2/4 ×××××××× ××××０ 五、 学唱新歌

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１、导入课题 ２、欣赏歌曲录音。

听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？ ３、学唱歌词 4、以不同方法练习。 六、 小结谈话。

第二课时

一、组织教学 二、发声练习 １＝C——D 2/4

10 30  50 0  30 50  60 0  5跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 呀 5  3  50 60  1 0  跑 呀 向 前 跑。

三、复习歌曲《我爱雪莲花》，采用齐唱、分组 唱、个别唱等形式。

四、学习歌表演《我爱雪莲花》。 动作说明：

1－４小节，右脚左踏点步，右手托帽。 ５－８小节，动作不变，逆时针方向自转一圈。 第二段

均为进退步，手弹冬不拉。 第三段 第１小节拍手。

第２小节双手在四位处翻腕立腕。

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6  第３、４小节，方向相反。

第５－８小节，进退步，手握动作。师完整示范表演一遍，再分句教动作，之后带学生完整地表演。

巩固练习，请能力强的同学表演或分组表演等形式反复练习。 五、 课堂小结，下课。

第三课时

一、组织教学 二、发声练习 １＝C——D 2/4

10 30  50 0  30 50  60 0  5 6  跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 呀 5  3  50 60  1 0  跑 呀 向 前 跑。 三、复习歌曲《我爱雪莲花》。 四、欣赏《进行曲》

初次听赏，让学生初步感受钢琴四手联弹所表现的雄庄有力的音乐。

再听，回答乐曲的情绪是怎样的？

第三次听赏，引导学生与本课歌曲《我爱雪莲花》比较，谈谈自己的感受。

复习歌表演《我爱雪莲花》。 五、总结本课欣赏、表演情况，下课。

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