大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》
活动目标：
1. 了解几种动物的本领和长处。
2. 利用故事规律性的情节，结合图片内容对故事进行大胆猜想，并积极表述自己的看法。 3. 感受鼠小弟遇事肯动脑筋、坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。 活动准备：
1． 绘本ppt，绘本大图书 活动过程：
一． 认识“鼠小弟”，激发兴趣（解读封面）
T：今天，陈老师带来了一本好看的绘本，我们一起来分享吧！ 瞧，封面上有谁？它长得怎么样？它的名字叫“鼠小弟”，我们来认识一下，打个招呼！ ——幼儿和“鼠小弟”打招呼
T：在鼠小弟的旁边有一棵苹果树，长得怎么样？苹果树上结满了苹果，数数有几只？ 又矮又小的“鼠小弟”抬头看着又高又大的苹果树，它在想什么呢？你从哪里看出来的？ ——幼儿仔细观察鼠小弟的表情动作，进行猜想
T：这些动作和表情说明它很想吃苹果，所以这个绘本的题目就叫做《想吃苹果的鼠小弟》 二． 逐页观察图片，理解故事内容 ——教师播放PPT 4、5，幼儿观看讲述 T：谁来了？（小鸟）小鸟是用什么办法拿走苹果的？站在树下的鼠小弟看到会怎么想？（要是我„„）它会怎么做呢？你从哪里看出来的？这些线条代表什么？
T：绘本里的这些小线条可以表示很多意思，它能够帮助我们理解故事内容，接下来绘本里还会出现许多不同的线条，它们又代表了什么意思，小朋友们可要仔细观察了！ ——教师播放PPT 6、7，幼儿根据画面内容讲述 T：接着，谁来了？（猴子）猴子用什么办法拿到苹果的？鼠小弟在树下会怎么想？怎么做？ 所以这样做并不能拿到苹果，因为它根本就不会爬树！两次都失败了，它会放弃吗？ ——播放PPT 8、9、10，图片倒置，幼儿结合已有经验猜想
T：我们继续往下看，咦，鼠小弟在干什么？它在模仿谁？（大象）
T：这样做当然也是不能成功拿到苹果的，接下来又来了好多小动物，他们用什么方法拿到苹果？鼠小弟是怎么想怎么做的？请你仔细观察，呆会选一个动物来讲！ ——教师播放PPT11，出示三组图片，幼儿选一组完整讲述 指导语：袋鼠、长颈鹿、犀牛怎样拿到苹果？鼠小弟想：“要是我„„”于是„„，结果„„ 三． 大书阅读，分享感受
T：现在树上只剩下几个苹果了，站在树下的鼠小弟会怎么想？它会放弃吗？故事最后，鼠小弟能吃到苹果吗？老师这里有绘本大书，我们一起来看看吧 ——教师出示绘本大书，讲述结尾，幼儿观看倾听
T：你觉得鼠小弟和海狮最后能成为好朋友吗？为什么？（朋友之间相互帮助，相互分享） 当你的朋友遇到困难的时候你是怎么做的？ 当你遇到困难的时候你会放弃吗？应该怎么做？（像鼠小弟多动脑筋想办法，坚持到底） ——迁移作品经验，分享感受 四． 活动延伸
T：这个绘本的题目叫什么？如果，你是书里的这些小动物，你会帮助鼠小弟拿到苹果吗？会用什么办法帮助它，回到教室把你的想法画下来，我们把它放在大书的后面装订起来，让这本书越看越好看！——带领幼儿离开活动室
