《给小动物喂食》幼儿园教案
《给小动物喂食》幼儿园教案1 活动目标
1．在嬉戏情境中学习手口全都地进展4以内的点数，并说出总数。
2．熟悉常见动物喜爱吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验关心动物的欢乐。 4．进展观看、区分、归案的力量。 5．提高数数的爱好和主动思维的力量。 教学重点、难点
重点：能够正确的进展4以内的点数。 难点:边给小动物喂食边说出总数。 活动预备
1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。 2．一次性盘子假设干个，每个盘子里贴有点子数〔数量在1～4之间〕。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片假设干张。 活动过程 一、谈活引入
小伴侣，你们喜爱捉迷藏吗？〔喜爱〕在森林里，也有很多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。〔出示黑板〕 二、玩“捉迷藏”，找一找
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1．你们找到什么动物啦？
2．你们的眼睛可真利害。如今教师要考考你们。
〔1〕你找到几只小狗？〔2个〕2只小狗，用2个圆点来表示。 〔2〕你找到几只小猫？〔1只〕。 〔3〕如今找找小兔，你找到几只小兔？ 〔4〕我们再来找一找，有多少只大公鸡？ 三、给小动物喂食
1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜爱吃的食物，〔用手指黑板贴的小动物〕我们一起来看看。〔出示食物〕是什么动物最喜爱吃的？把它送给小动物吃。 2．小结〔教师出示4盘食物〕这里有小兔喜爱吃的萝卜，大公鸡喜爱吃的虫子，小猫喜爱吃的鱼，还有小狗喜爱吃的骨头。 3．教师示范小猫找食。〔装和盘子圆点数量一样多的食物〕 4．幼儿示范小狗找食。〔装和盘子圆点数量一样多的食物〕 5．今日还来了很多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！
6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。 7．请小动物们去找你们喜爱的食物吧！ 四、集体检查、反应
1．如今我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜爱的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？〔如不对，订正〕
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2.小结：全部的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。 五、完毕
小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散漫步 吧，小动物们动身啦…… 教师〔陶昌丽〕在教学活动中
幼儿主动的参加及集体反应 教师们在进展点评 教学反思
《给小动物喂食》活动反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：
1．在嬉戏情境中学习手口全都地进展4以内的点数，并说出总数。
2．熟悉常见动物喜爱吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验关心动物的欢乐。 本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的主动性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和爱好，创没了好玩的嬉戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个嬉戏情境特别流畅、好玩。孩子在嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，
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使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，到达了教学活动的目标。 当然，在活动中的也存在着缺乏之处：
1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。 2．表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应当总说太好了。
3．由于紧急，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。 4．活动的设计假设能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。 回忆预备这一次公开课的经受，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的熟悉。 《给小动物喂食》幼儿园教案2 活动目标：
1、通过活动，了解几种小动物喜爱吃的食物。 2、尝试简洁的分类，萌发幼儿喜爱小动物的情感。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备：
\"小狗过生日\"课件、常见小动物胸饰、动物喜爱吃的食物〔自制〕
活动流程：
导入商量——情景嬉戏——整理归类 〔一〕导入商量
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1、播放课件\"小狗过生日\"师：今日小狗可兴奋了，由于今日是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了？
师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么？〔祝你生日欢乐〕 2、猜食物活动。
师：小狗听了很快乐，它请小动物们进来，还拿出预备好的食物款待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎预备了什么好吃的？〔幼儿自由答复〕
3、连续播放课件师：那我们来看看，我们猜的和小狗预备的食物是不是一样？猜对了没有？小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜爱的食物可快乐了。
〔二〕情景嬉戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。 1、出示小动物胸饰：小伴侣，你们想不想去小狗家过生日？这里有很多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗？我喜爱小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜爱什么动物，就戴上自己喜爱的小动物图片，就扮演什么动物。
2、小动物们预备好了动身。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说？〔引导幼儿有礼貌地对小狗说\"生日欢乐\"。〕这是我们送给你的礼物。〔引导幼儿有礼貌地对话〕 3、小狗也给小动物们预备好喜爱吃的食物，我们看看都有哪些食物？〔引导幼儿说出食物名称〕
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4、引导幼儿说说自己是什么小动物？喜爱吃什么？〔师：我是小鸟，我喜爱吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜爱吃什么？〕引导幼儿互相说说。
5、小动物们去找自己喜爱吃的食物，并引导小动物们说\"我是xx我喜爱吃xx\"。 〔三〕整理归类
1、师：小鸟吃得好饱啊！要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗？那我们坐下来休息一下吧！
2、师：小狗给你们预备的`东西好吃吗？谁来告知我，你刚刚吃了什么东西？谁和它吃一样的食物？吃同样食物的小动物请你们坐在一起。
3、小鸟喜爱吃虫子，还有哪些动物喜爱吃虫子，请站起来。请喜爱吃虫子的动物都坐在一起吧。
4、刚刚，有小动物喜爱吃小草的，也有喜爱吃虫子的，那有没有喜爱吃肉的？喜爱吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。〔把喜爱吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称〕
5、师：我们来看一看，还有哪些小动物？如今剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜爱吃什么食物？〔启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜爱吃什么〕〔播放课间，引导幼儿了解特别动物的食物〕
6、师：小动物们，今日在小狗家过生日开不快乐？我们再带
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小狗去外面做嬉戏，好吗？〔幼儿出教室，完毕〕 活动反思：
本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的主动性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和爱好，创没了好玩的嬉戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个嬉戏情境特别流畅、好玩。孩子在嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中，到达了教学活动的目标。
当然，在活动中的也存在着缺乏之处：
1、语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。 2、表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应当总说太好了。
3、由于紧急，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。 4、活动的设计假设能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。 回忆预备这一次公开课的经受，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的熟悉。 《给小动物喂食》幼儿园教案3 活动目标：
1、初步了解常见小动物的进食习性。
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2、学会关心和爱惜动物。
3、主动主动地参加活动，体验与同伴共同活动的欢乐。 活动预备： 1、课件 2、互动桌 3、动物小筐、 4、食物图片
活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。 活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言进展表述。 设计意图
教师指导幼儿表现多媒体运用 (一)、激趣导入 (二)熟悉动物伴侣
(三)了解常见小动物的进食习性 (四)给动物喂食 (五)、小结
1、教师引导幼儿观看图片。
农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧? 2、教师引导幼儿熟悉动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好伴侣啊? 3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜爱吃哪些食物? 小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来
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看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜爱吃些什么?”
4、教师介绍材料，玩法，规章将食物放到动物小筐中进展喂食。
听口令进展嬉戏 5、小结。
刚刚谁跟xx(小动物)做好伴侣了? 你怎样和它做好伴侣?
你请它吃了些什么?它喜爱吃吗?
1、幼儿进入情境幼儿观看图片，表达自己的感受。 2、幼儿观看图片上的动物，并说出动物的名称。
3、幼儿思索关心动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿主动与教师互动说出动物最喜爱吃的食物。 出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，3，4，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7 《给小动物喂食》幼儿园教案4 活动名称： 给小动物喂食 活动目标：
1、初步了解常见小动物的进食习性。 2、学会关心和爱惜动物。
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3、主动主动地参加活动，体验与同伴共同活动的欢乐。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 5、通过观看、沟通与商量等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 活动预备：
1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。 活动重点：
初步了解常见小动物的进食习性。 活动难点：
给小动物喂食，并用自己的语言进展表述。 设计意图
教师指导幼儿表现多媒体运用
〔一〕、激趣导入〔二〕熟悉动物伴侣〔三〕了解常见小动物的进食习性〔四〕给动物喂食〔五〕、小结 1、教师引导幼儿观看图片。
农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？ 2、教师引导幼儿熟悉动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好伴侣啊？ 3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜爱吃哪些食物？ 小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜爱吃些什么？”
4、教师介绍材料，玩法，规章将食物放到动物小筐中进展喂
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食。
听口令进展嬉戏 5、小结。
刚刚谁跟xx〔小动物〕做好伴侣了？ 你怎样和它做好伴侣？
你请它吃了些什么？它喜爱吃吗？
1、幼儿进入情境幼儿观看图片，表达自己的感受。 2、幼儿观看图片上的动物，并说出动物的名称。
3、幼儿思索关心动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿主动与教师互动说出动物最喜爱吃的食物。 出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7 教学反思：
在整个活动中利用幼儿的奇怪 心引起他们的学习爱好，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增添了自信念，也知道了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。
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