《失去的一天》教案
隆湖五站小学 翟亚亚
教学目标：
1.用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿阴如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、培养学生阅读能力，理解课文内容，理解“失去的一天”的含义。
3.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
教学重难点：读文体会：什么叫“失去的一天”？
教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学课时：一课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
1．提问：“一分钟能在做什么？” 在这一分钟的时间里你感受到什么？（时间很短、时间很珍贵）相比一分钟而言一天的时间怎么？因为时间长就不珍贵吗？
师：所以在有句谚语说的好一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。是啊！时间一去不复返，最值得珍惜，那我们便不应该浪费时间。今天我们就来学习失去的一天。（教师板书课题，学生齐读课题）
2．作者介绍。
课件出示作者照片，介绍作者生平事迹及文学成就。
二、自读课文，合作讨论
1.出示阅读提示，学生读自学提示。
2.用自己喜欢的方式朗读课文，试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。
3.反馈交流：
（1）巩固检测。指名认读词.
（2）那佩佳在这一天干了些什么？
（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。指名回答，引导朗读。
(4)提问：“那你觉得佩佳的一天怎么样？”
过渡：是啊!佩佳最后一事无成，没有完成妈妈交给他的任务。他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读）
生：（读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）
佩佳就是这样游手好闲，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。
（5）在实际生活中你有没有类似的经历，来给我们分享一下。
三、研读课文，升华感悟
1.当佩佳的妈妈回来后是怎么教育佩佳的？（课件出示妈妈的话）
2．指名读课文，其他同学注意思考：在这段话中你明白了什么？为什么妈妈说佩佳失去了一天？强调最后一句话的作用。
3.同桌相互读这段话。
4．教师：今日事，今日毕。浪费了今天，明天是补不回来的，因为每天做的事都不一样，在自己贪玩的时候会错过很多我们不知道的事，在每天的生活中我们也是在失去中度过，珍惜当下。
过渡：佩佳妈妈除了语言上的教育，还用事实让佩佳明白了这个道理。
5．自由读8-11自然段，根据提示完成表格。
（1）学生反馈。别人都在干什么？根据反馈情况的得出大家都是在忙碌中收获。
（2）思辨：如果别人和佩佳一样会发生什么情况？
（3）现在，佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。 说说你对“失去的一天”的理解。
四、拓展延伸
1．如果时间可以倒流，佩佳会如何做？
2．联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间？
3．小组交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言。
4.看视频。
5.小结：看完视频同学们肯定有很多的感慨，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，利用时间。）
五、布置作业
1．积累有关珍惜时间的名言警句。
2．制定一份“一天行动计划表”。
六、板书设计：
20、失去的一天
佩佳 无所事事
珍惜时间 利用时间
其他人 收获
