“信息技术与学科整合”课堂教学评优课实录《妈妈，不要送伞来》
二年级语文教案
一、课题：妈妈不要送伞来
二、时间：2005、9、21下午
三、地点：南阳乡东河小学电教室
四、执教人：青梅桢
五、教材分析：
《妈妈，不要送伞来》是新世纪（版）二年级上册第四单元中的第二课，本单元的主题是，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学习去关心别人、帮助别人。这篇小诗用呼告的语气希望妈妈在下雨天不要送伞，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子对父母的感情。第一个“我喜欢……”抒发了贴近大自然的喜悦心情，第二个“我喜欢……”抒发了孩子搏击风雨的喜悦之情。露出喜欢都流露了希望自己行动、自己去闯，希望自立的愿望。 六、学情分析：
我们的学生生虽在农村，长在农村，但现在他们大多是独生子女，娇生惯养，依赖父母现象严重。因此，本节课的重点旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。本年级人数少，只有14个人，他们语文基础较好，性格比较文雅，口语表达欠佳。课堂气氛难以活跃。小组合作探究新知的习惯没有养成。
七、教学思路：
在与文本对话的基础上，走出文本，超越文本，用心灵去感受孩子不愿娇生惯养希望自立的愿望。通过教师的引导，达到自我感悟，让学生体会到文中家长对孩子的爱，使孩子认识到应该从小就有自立的愿望。 七、教学目标：
（一）、知识与能力 1.识字8个，写字8个。 2.有感情地朗读课文。
3.培养学生自立的能力（自己的事情自己做）。 4.培养学生识字的能力。 5.培养学生的想像力。 （二）、过程与方法
1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。 （三）、情感态度价值观 1.激发学生自立的愿望。 2.增强孩子渴求自立的信心。
3.体会孩子与母亲间的爱。
4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。 八、教学重点、难点
1.识字8个。 2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，培养自立的好习惯。 九、教具准备：字、词卡片、远程教育课件
教学过程： 第一课时
一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。
同学们，在上课前，我听说我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗？ 生:我会帮妈妈洗碗. 生:我会帮妈妈扫地.
生：爸爸在洗脚的时候，我给他拿鞋子。
我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。
(点评：从学生的生活实际导入本单元的主题“自立”。为理解“妈妈，不要送伞来”做了一个感情铺垫)
有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗？（学生答：想）（课件出示课题）这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。大家齐读两遍。
妈妈，不要送伞来 读一读 学一学 导入 课文诵读 图片欣赏
二、朗读课文，随文识字。
1.范读课文。（出示《课文诵读》课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？ 2.学生尝试读。好听吗？你们想不想自己读一读？我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？
生：先划出来，再猜一猜。 生：可以查字典。 生：可以问别人。
生：也可以查认字表中的拼音。
