浙江省宁波市海曙区2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案)

试题卷

考生须知：

1．全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，有四个大题，13个小题。满分为100分，考试时间为120分钟。

2．答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。

3．请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。

一、书写（3分）

本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。

二、梳理与探究（26分）

1.小语将代表七年级新生发言，以下是发言稿的一部分。请你阅读后完成（1）-（3）题。（5分）

同学们，选择了拼bò ▲ 与超越也就选择了成功辉煌，选择了星辰与大海也就选择．了风雨兼程！当我们俯首耕耘，汗水播撒的土地，必定凝聚着智慧和勤劳，亲手开kěn ▲ 的家园，必定真切而美妙。

今天能站在这里，承蒙厚爱！说的不好的地方，还请老师们同学们不吝赐教，提出宝贵．．．．的拙见，鄙人拜谢！ ．．．．

（1）加点字“辰”在文中读音正确的一项是（ ▲ ）(1分) A.chén B.chéng

（2）根据拼音写出相应的汉字。(2分) 拼bò ▲ 开kěn ▲ （3）根据语境，文中加点词语使用不恰当的一项是（ ▲ ）(2分) A.承蒙 B.赐教 C.拙见 D.鄙人

2.古诗文名句梳理（10分）

漫步古代贤者之林，有领略水波荡漾之景的曹操：“（1） ▲ ，山岛竦峙”；有托付愁心给明月的李白：“我寄愁心与明月，（2） ▲ ”；有感怀征人绵绵乡愁的李益：“（3） ▲ ，一夜征人尽望乡”；有追忆风光岁月的杜甫：“（4） ▲ ，（5） ▲ ”。

先贤的智慧，启人心智。从《论语》“（6） ▲ ，回也不改其乐”中，我

们体悟颜回安贫乐道的处世之道； 从《次北固山下》“（7） ▲ ，（8） ▲ ”中，我们感受王湾乐观积极的人生态度。 从古诗词“（9） ▲ ，（10） ▲ ”我们明白珍惜时光，不可蹉跎的道理。

3.七年级开展“有朋自远方来”综合性活动，请你完成（1）—（3）题。（11分） （1）活动前，组员小文整理关于交友的文言材料，请你按要求完成题目。（3分）

文言材料 解释 收获 “朋”的甲骨文：像并列的两串贝壳 朋：朋友 人不知而不愠，不亦君子乎？ ．——《论语·学而》 成语：③ ▲ 由字形推测：先人认为朋友间需① ▲ ②愠： ▲ 修身对交友的重要性 出自伯牙与钟子期的故事，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。 知己 （2）与经典对话，小文想以书中人物为标准找朋友，请你结合作品内容给出建议并阐述理由。（3分）

A.范爱农（《朝花夕拾》） B.老头子（《白洋淀纪事》） C.牛保（《湘行散记》）

我认为可以交 ▲ （填序号）这样的朋友，理由： ▲

（3）班级以小组为单位阐述交友之道。组内成员研读搜集到以下交友之道，你喜欢哪一条，说一说你的观点并联系生活实际阐述理由。（120字左右）（5分） A.海内存知己，天涯若比邻 B.君子之交淡如水

C.择其善者而从之，其不善者而改之 D.君子以文会友，以友辅仁

▲

三、阅读与鉴赏（41分） （一）现代文阅读（19分）

（甲）从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ......

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了？!”

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

“读书!”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我

是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

（乙）爷爷的宝藏 【美】劳拉·乌朗

闹钟响过后，布丽姬特从床上跳了起来。她轻轻地来到客厅。客厅非常安静，只有桌子上那只雕着各种图案的闹钟在滴答滴答地走着。那声音听起来伤感而空洞。

自从爷爷去世后，玫瑰别墅里的每一样东西似乎都让人感到伤感。爷爷在这儿生活了82年，每年夏天布丽姬特都来看望他。现在别墅将要被卖掉。

你可以留下一样东西来怀念爷爷。昨天，妈妈这样对她说。 布丽姬特把目光从闹钟上移开。怀念与爷爷在一起的那些快乐的时光，一只闹钟不是她所需要的。一本书呢？她走到书架前，浏览着那些书名。大部分书看起来都很烦，她不知选择哪一本。正在翻找的时候，她看到其中的一本书里露出来一张纸。她轻轻地抽出了那本书。 纸的一面写着一个日期：1927年2月1日。另一面却写着令人兴奋的内容。布丽姬特大喊着跑到哥哥科林的房间。

科林，看我发现了什么？布丽姬特喘着气说道。

科林接过那张纸，心不在焉地看了一眼那个日期。但当他看到纸的另一面时，呼吸一下子变得急促起来。上面写着几个字：我的藏宝图。

爷爷一直说在他的农场埋有一份宝藏。我还以为他是在开玩笑。布丽姬特说。我也以为是。科林说，这个藏宝图证明他没有骗我们。

这个藏宝图非常简单：一个大圆圈，圆圈里写着巨石的字样，然后一个箭头从巨石画出去，旁边写着：走20码。箭头的末端画着一个小圆圈，小圆圈里写着石头的字样，还打着一个叉。

巨石就是爷爷所说的大圆石。布丽姬特说。

宝藏就埋在巨石20码以外的石头下。科林说，走，我们去挖宝藏。 他们从杂物房里拿了两把铲就往外跑。他们穿过一块玉米地来到那块巨石旁。那块巨石是爷爷的农场里唯一一块大圆石，立在小河边已经不知多少年了。

科林从巨石开始计算步子。用他的小脚来计算出20码的距离并不容易。但在玉米地周围只有两块石头能藏宝藏。

先看这块。说着，科林把那块比较大的石头滚到了一边。 布丽姬特马上用力把铲插进泥土里。会是什么宝藏呢？金条，还是满满一箱的宝石和钻石？布丽姬特嘀咕道。

科林哈哈笑道：实际些，布丽姬特。我敢打赌是钱。 够买一台新电脑或者一辆自行车吗？

也许够买下这个地方。科林说道，如果找到很多钱，妈妈就不用卖掉别墅了。以后我们每年都可以来这里度暑假。

布丽姬特知道，爷爷不在了，一切都不一样了，但她爱这栋老别墅。留住别墅的想法刺激着她。她紧握着铲，挖得更卖力了。但挖了半个小时，他们看到的还只是泥土。 一定是在另一块石头下。科林说。

他们马上转移地点。但两人又挖了一个小时，仍然一无所获。这时，阳光已经很强烈了，晒得两人的皮肤生痛。

宝藏也许不在这儿。布丽姬特甩着酸痛的手臂沮丧地说。然后，她叹了口气，拖着铁铲转身走回了别墅。而科林咬着牙继续不停地挖。

回到别墅，布丽姬特又盯着那张藏宝图。忽略了什么呢？到底还有什么线索还没被发现？她仔细地看着那幅图，然后翻过图的另一面。那上面只写着一个日期。

看着那个日期，布丽姬特的眼睛忽然一亮。我找到啦！她大喊着冲出屋子，抓起铁铲，朝巨石附近的小河跑去。

布丽姬特，你去哪？等等我！科林喊道。

科林也跑向小河。布丽姬特已经坐在了划艇上。

渡过小河，布丽姬特领着科林来到河岸的一块石头边。科林搬开石头，一只铁盒出现在他们眼前。

布丽姬特，你怎么知道的？科林乐坏了。

布丽姬特笑了。藏宝图是在隆冬画的。那时小河已经结冰，爷爷穿过小河，把宝藏埋在了这里。

我们还忘了一些事情。她继续说道，那一年是1927年，藏这个盒子的时候，爷爷还是个孩子。

科林急忙打开盒子。盒子里面没有钱，没有珠宝，也没有金条，只有几个铁做的士兵。科林失望地叹了口气。

但布丽姬特笑了。对她来说，这些玩具士兵才真的是一份宝藏，正是她想要的用来记住爷爷的特别的东西。当她抚摸爷爷这些小时候的玩具时，她感到爷爷就在她身边。 【听音识人】

4.语言是人物形象和内心世界的投射。在朗读甲文中寿镜吾老师的语言时，两位同学发表了自己的观点，请补全他们的对话。（4分）

小海：当学生问“怪哉虫”的问题时，我关注到老师的回答用感叹号结尾，语言背后可能有这样的心理活动：（1） ▲ 。（2分）

小曙：是的，“人都到那里去了”结尾也是感叹号。我觉得这一句在朗读时，要读出寿镜吾老师恼怒责备的语气。

小海：我不这么认为，（2） ▲ 。（2分）

【梳理情节】

布丽姬特情感线：----------- 科林情感线：————

开始挖掘 ③ ▲ 意外发现 ① ▲ 好奇憧憬 ② ▲ ④ ▲ 找到宝藏 沮丧叹气 失望叹气 5. 仔细阅读乙文，理清情节发展与布丽姬特、科林情感变化。将思维导图补充完整。（4分）

【解码语言】

6.结合语境，品味句子，回答括号里的问题。（6分） （1）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（体会加点字的表达效果。）（3分） ．．．． ▲ （2）这个藏宝图非常简单：一个大圆圈，圆圈里写着巨石的字样，然后一个箭头从巨石画出去，旁边写着：走20码。箭头的末端画着一个小圆圈，小圆圈里写着石头的字样，还打着一个叉。（简单的藏宝图是否需要如此详细地描写？）（3分）

▲

【理解主旨】

7.结合甲乙两文具体内容，说说什么是孩子的“宝藏”。（5分）

▲

（二）文言文阅读（16分）

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

谢遏①年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲②与赌，得即．．烧之。

【丙】

谢公因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳？”遏称曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我．来思，雨雪霏霏。”公：“訏谟定命。远猷辰告。”③谓此句偏有雅人深致。

三篇文章均选自《世说新语》

【注释】①谢遏：谢玄，小字遏。②谲：设诡计。③訏谟（xūmó）：指远大宏伟的谋划，本段出自《诗·大雅·抑》。意为重大计划事关天命，必须提前告知民众。 【释义】

8.参照阅读方法，解释下列字义。（3分） 文中未解字词 太傅患之 ．谢公因子弟集聚 ．好著紫罗香囊 ．【翻译】

阅读方法 勾连成语：患得患失 ．．课内迁移法：未若柳絮因风起 ．查阅字典：①附加；②穿戴 解释 （1） ▲ （2） ▲ （3） ▲ （填序号） 9.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2分）

▲ （2）谓此句偏有雅人深致。（2分） ▲ 【赏析】

10.古人常用虚词来表情达意，请探究下列加点词表达的情感和语气。（2分） 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ．

▲ 【探究】

11.补全“成长引路人”的活动收获卡。（7分）

活动收获卡 魏晋南北朝时期，家学世代相传。门阀士族重视子弟的教育，家中的长辈履行着“成长引路人”的职责。 谢安对子弟的教育采用的不是刻板的模式，往往在（1） ▲ （1分）的场合下，谈论的内容是关于（2） ▲ （1分），以此培养他们高雅的生活情趣。 言语上的略加点拨是一种以“自身作则”的教育方式，谢安喜欢《诗•大雅•抑》的诗句，是因为这句诗寄寓了对自身和子弟们的期望：（3） ▲ 。（2分） 除了言传身教外，谢安在教育子弟时注意（4） ▲ ，（1分）如乙文中（5） ▲ 。（2分） （三）诗歌鉴赏（6分） 12.阅读下面这两首古诗，完成（1）（2）题。 【甲】新晴 【乙】老圃堂 ［宋］刘攽 [唐]曹邺 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 邵平瓜地接吾庐，谷雨干时偶自锄。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 昨日春风欺不在，就床吹落读残书。 （1）甲诗写的是 ▲ （季节），诗中“绿树、 ▲ ”等意象富有季节特征。乙诗中节气“谷雨”表明此时是 ▲ 。（①初春 ②仲春 ③暮春）（填序号）（3分） （2）甲乙两诗在描写风时都运用了什么修辞手法？细细品读两诗三四句，说说你更喜欢哪一位诗人的描写，为什么？（3分） ▲ 四、表达与交流（30分） 13.个性化表达。（30分）

升入中学，来到新的环境中，你认识了新的同学、新的老师，接触新的知识，融入了新的班级，一定有很多新的见闻和感悟。请以“班里那点事”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选，诗歌除外。（2）不得抄袭、套作。（3）不少于500字。（4）不要透露含有考生个人信息的校名、地名、人名。

2022学年第一学期七年级语文期中

评分标准

一、 书写（3分）

本题根据卷面书写情况（书写正确、工整）评分。

二、梳理与探究（26分）

1.（5分）（1）A（1分） （2）搏 垦（每空1分，共2分） （3）C（2分）

2.（10分）（1）水何澹澹 （2）随君直到夜郎西 （3）不知何处吹芦管 （4）岐王宅里寻常见 （5）崔九堂前几度闻 （6）人不堪其忧 （7）海日生残夜 （8）江春入旧年 （9）（10）少壮不努力，老大徒伤悲/黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（每空1分） 3.（11分）（1）（3分）①平等 ②生气，恼怒 ③高山流水 （每处1分）

（2）（3分）示例一：我认为可以交 A 这样的朋友，理由：范爱农对待朋友真诚直率，故乡重逢，鲁迅问起同乡会旧事，范爱农说：“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。”他正直乐观、理想坚定，即使生活困难，身处逆境，他也期盼鲁迅寄电报来，可见他对充满希望，对朋友充满信赖。（事例2分，形象1分）

示例二：我认为可以交 B 这样的朋友，理由：老头子老当益壮，年近六十，干瘦得像鱼鹰，像青壮年一年充满活力；他智勇双全、爱憎分明，为了给女孩报仇，他单匹马智斗鬼子，几十个鬼子因为中了他的计谋，被钩子咬住，动弹不得，只好等着被痛打一顿。（事例2分，形象1分）

示例三：我认为可以交 C 这样的朋友，理由：牛保性情温和，因与吊脚楼女子缠绵延误启程时间，遭到同伴谩骂，他平和地安慰同伴天气还早；他为人热情淳朴，面对“我”招呼牛保玩得好，他有些害羞，关心 “我”是否怕冷，还慷慨地与“我”分享核桃。（事例2分，形象1分）

（3）（5分）示例：我喜欢的交友之道是“海内存知己，天涯若比邻”。随着信息时代到来，QQ、微信、微博等多样的交友平台丰富了我们的交友方式。网络平台打破时空，在有限的课余时间里，我们通过网络快速地找到有相同兴趣爱好的朋友，即使远在天边，彼此也能情义相通，互为慰藉。（结合观点1分，联系生活阐述2分，语句通顺1分，字数符合1分，共5分。）

三、阅读与鉴赏（41分） （一）现代文阅读（19分）

4.（4分）（1）（2分）示例：作为学生该读些四书五经之类的书，不该谈怪力乱神之事。 （2）（2分）老师和蔼开明，深谙学生心理，不依赖体罚，默许学生去后园玩耍，懂得自然是最好的老师这一教育理念。（1分）因此这里的感叹号没有老师怒斥学生的意味，而是大声呼喊学生回课堂读书的意味。（1分）

5.（4分）①兴奋不已 ②一无所获 ③咬牙坚持 ④高兴欣慰 （每空1分）

6.（6分）（1）（3分）这个词语原指人群的声音喧闹，像水煮开的样子。（1分）在这里形容学生读书声音高低起伏，表明学生对读书内容不理解，只是读死书。（1分）含蓄地批判了封建教育无法契合孩子成长的本质。（1分）

（2）（3分）是。详细描写藏宝图表明布丽姬特和科林对宝藏有强烈的好奇心，为下文两人挖宝藏做铺垫；（1分）吸引读者阅读兴趣，给读者留下悬念；（1分）简单幼稚的“藏宝图”暗示宝藏并非真正的金银财宝，为最后只挖到一个铁盒的士兵玩具埋下伏笔。（1分） 7.（5分）乙文中爷爷小时候埋藏了几个铁做的士兵，“郑重其事”地画了“藏宝图”，可见玩具就是孩子的宝藏；（1分）爷爷童心未泯又喜欢读书，爷爷的疼爱也是布丽姬特的宝藏。（1分）甲文中小鲁迅在三味书屋中，学习之余到后园去玩耍，趁着老师读书入迷之际画画、做游戏，可见玩乐是孩子的宝藏；（1分）寿镜吾老师和蔼、宽厚、方正、博学，深受学生的爱戴尊敬，可见老师的教育与影响也是孩子们的宝藏（1分）因此，孩子最大的宝藏是自身的童真和师长们的关怀，真正的宝藏不是物质财富，而是精神财富。（1分）

（二）文言文阅读（16分）

8.（3分）（1）担心 （2）乘，趁 （3）② （每空1分）

9.（4分）（1）（2分）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和家中的子侄辈们谈论文章的义理。

（2）（2分）他认为这一句特别有高雅之士的深远意趣。

10.（2分）“也”用于句末，表示判断。（1分）强调谢道韫的身份，表明作者赞赏谢道韫的才气。（1分）

11.（7分）（1）轻松、融洽（1分） （2）文学（1分） （3）胸怀远志，建功立业（2分） （4）保护他们的自尊心（1分） （5）谢安对于谢玄的不良嗜好没有粗暴斥责，而是巧妙地运用打赌方式获取香袋手巾并烧毁，以此教育谢玄不当行为（2分）

（三）诗歌鉴赏（6分）

12.（6分）（1）（3分）夏季 青苔/昼梦/南风 ③（每处1分） （2）（3分）拟人（1分）

示例一：我更喜欢甲诗描写。甲诗中诗人把南风写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，他偷偷地推开门，闯进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。其笔下的南风活泼机趣，成了诗人知音，极具亲切感。（2分）

示例二：我更喜欢乙诗描写。乙诗中“欺”字将春风塑造成故意与诗人作对的形象，趁人不在，偷偷吹落他搁在坐榻上尚未读完的书卷。本来无踪无影无生命的风，在这里如同一个有行有动，爱恶作剧的儿童，读来令人忍俊不禁。（2分） 四、表达与交流（30分） 13.参考评分标准 分类 分数档 文 章 符合题意；写作目的和对象明确；立意深刻，中心突出；思考充分，感情真挚；内容充实，选材精当；结构合理，思路清晰；表达准确，语言通畅。 符合题意；写作目的和对象较明确；立意正确，中心明确；思考较充分，感情真实；内容具体，选材合理；结构完整，思路较清晰；表达准确，语言通顺。 基本符合题意；写作目的和对象基本明确；中心基本明确；有一定思考，有一定内容；结构较完整，思路尚清楚；语言基本通顺。 基本符合题意，写作目的和对象较模糊，中心欠明确，内容空泛，结构欠完整，语言欠通顺。 有以下情况之一者，判为五类文：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足300。 一类 30—27分 二类 26—24分 三类 23—21分 四类 20—18分 五类 18分以下 说明： 1.符合以下情况中的任何一条，可酌情加1－3分，加至满分为止。 ⑴情感真挚，能感动读者。 ⑵思考深刻，体现出较强的思辨能力。 ⑶有丰富的想象力，能引发读者的联想。 ⑷语言有个性，富有表现力。 ⑸构思新颖、精巧。 2.文中出现泄露考生信息的真实校名、人名等扣1分。 3.错别字每3个扣0.5分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。 4.字数不足，每少50字扣1分。 5.不写题目扣1分。