小班绘本活动：
从头动到脚
设计思路：
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中“阅读与书写准备”目标中指出：3-4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等等，能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
绘本《从头动到脚》以拼接图的方式呈现出不同动物的“招牌动作”，鼓励幼儿模仿表演，发展肢体潜能。因此设计了绘本阅读《从头动到脚》，引导幼儿有意识地观察画面信息并结合画面信息回答问题，通过“我是……我会……你会吗？”的重复句式引导幼儿观察并理解动物与人做的动作之间的关联性，让幼儿在阅读过程中理解绘本表达的含义，感受绘本的趣味，发展幼儿的阅读理解能力、语言表达能力和肢体动作表现能力。
活动目标：
1、阅读并理解绘本故事的内容，感受绘本故事的趣味性；
2、尝试用“我是……我会……你会吗？”的句式玩接龙游戏；
3、熟悉身体主要部位的位置和名称，体验探索身体动作的乐趣和自信；
活动准备：
1、材料准备：绘本PPT、动物形象卡片；
2、经验准备：幼儿对常见动物的动作有一定的了解；
活动过程：
一、说说自己喜欢的小动物，引发幼儿的兴趣；
小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢的动物是什么？
二、出示绘本封面，激发阅读兴趣；
今天老师给小朋友们带来了一本书----《从头动到脚》，这本书里有一些能干的动物，他们会做各种动作，一起来看看吧。
三、师幼共读绘本，理解绘本内容；
共读画面1-4
1、画面一：小朋友看，这是谁啊？企鹅在做什么动作？他在对小朋友说什么？我们来听听。
你听到小企鹅说了什么？小朋友会说什么呀?
现在我来做小企鹅，你们是小朋友，我们一起来演一演。
2、画面二：这是谁？他会做什么动作？他会怎么介绍自己？
小结：我是长颈鹿，我会弯脖子，你会吗？
3、画面三：这是什么动物？仔细看图，猜猜他会做什么动作？
个别提问：你会吗？集体提问：你们会吗？
3、画面四：接下来，会是什么动物呢？他会做什么动作？你会吗？（幼儿观察、模仿、表演、练习对话）
四、自主阅读，分享交流；
1、自主阅读。
故事里还有些什么小动物呢？他们又会做什么动物呢？这些秘密藏在这些画面里，请小朋友自己来看一看，说一说，做一做。
2、分享阅读，阐释复述内容。
刚才你看到了什么动物，你能来说一说、做一做他们的动作吗？
五、接龙游戏“从头动到脚”
选择自己喜欢的动物头饰，以接龙的形式边说句式边进行身体游戏。
活动延伸：
1、化外活动时与幼儿玩身体动作的热身游戏；
2、在家与父母玩亲子游戏“从头动到脚”。
