作者： 郭航
作者机构： 南京师范大学教育科学学院,南京210097出版物刊名： 高教探索页码： 67-73页年卷期： 2018年 第6期
主题词： 芬兰;教师教育;研究本位范式;课程
摘要：进入21世纪以来,芬兰学生在PISA中的突出表现世界有目共睹.芬兰教育成功的因素固然很 多,但特别强调教师居功至伟,尤其是研究本位的教师教育更是关键.教师教育机构采取不同的理论范式,其 衍生出的教师教育的实践过程和所培养出的教师就会不同.因此本研究旨在通过分析研究本位教师教育的理论 基础与课程实践,探讨芬兰学生杰出表现背后的教师教育,为我国的教师教育提供借鉴.
