摘 要：随着互联网科技的发展，更多的互联网工具应用于教学工作当中，互联网科技的广泛应用对教师专业发展工作也提供了更好的发展机会和条件，本文结合教师专业发展的特征总结并提出了教师专业发展的相关研究策略。
关键词：互联网；教师专业发展；策略
一、教师专业发展的概述
（一）教师专业发展的含义
教师专业发展是指一名教师从一个新鲜成员逐步成长为一个成熟的专业性的教师的过程，具体来说就是指教师的教学知识、教学技能、专业学识以及教学理念等方面能力的由低到高以及知识逐渐丰富和技能提升的过程。
（二）教师专业素养包含的内容
教师专业发展主要指的是教师专业素养的提升过程，其主要包含：
1.基本学识素质。所谓基本学识素质，主要指的是；老师向学生教授的学科知识，教师要向很好的向学生传授这一知识，首先就要有很好的专业知识，这也是教师进行教学工作，提升教学能力的重要条件和基础。
2.教学能力。所谓教学能力，主要是指教师在教学的过程中向学生传授知识并且解答学生在学习过程中的相关问题，还包括教师在教学过程中的组织和管理能力，如在教学过程中教师组织学生开展一系列的教学和课外活动的能力、管理学生的能力等。
3.学科创新。所谓学科创新，主要是指教师在教学过程中针对自己所教授的学科和领域，出了按照既定的要求进行课程和知识的传授以外，还要有自己的观点，运用自己的知识和技能解决遇到的教学问题，并不断创新，提出自己新的教学观点和理念。
4.自我反思。所谓自我反思，主要是指教师在教学过程中针对教学过程中所出现的问题及时的总结并找到自身的不足，并进行正确的自我评价和反思，从而不断改正自己教学中的不足，提升自己的专业知识和教学能力中存在的问题。
二、互联网环境下教师专业发展的特征
（一）交流学习更加方便。在互联网环境下，教师专业发展变得更加便利，教师利用互联网工具更加方便与各界的教师进行交流学习，如没有互联网的环境下，如果教师在教学过程中遇到问题，只能和同校的老师进行交流沟通，但是依托于互联网教师可以把教学过程中遇到的问题很快的反映到相关的平台或者是讨论组当中，不管身在何地只要记住雨互联网就可以快速的交流并解决问题；不仅如此，教师在于家长的沟通和交流当中，互联网也发挥着越来越重要的作用，以往的教师与家长沟通交流的方式一般都是通过家长会的形式，都是通过互联网，老师与家长的交流和沟通更方便，有助于老师和家长及时了解学生的更方面的动向。
（二）学习资源更加丰富。互联网为教师专业发展提供了更加丰富的学习资源，相比传统的教师专业发展来讲，互联网环境下的教师专业发展具有更大的优势，借助互联网可以把教师专业发展所需的学习资源更加生动更具体的体现出来，如一些视频资料，资源有的环境条件下可能只依靠文字的方式表达出来，但是依托于互联网缺可以非常形象的表达出来，等等各方面都为教师专业发展提供了蜂场丰富的学习资源。
三、互联网环境下教师专业发展存在的问题
（一）学习资源缺乏统一的监管。现阶段互联网教学资源多样但是也存在这样那样的问题，如资源零散、优劣资源混淆不清、资源费咧不明确等等问题，这些问题都影响着教师专业发展，究其原因是缺乏统一的网络教学资源的监管制度，使得这一资源混乱，教师在搜索自己所需资源时浪费了大量的时间，而且一定程度上造成了网络资源的浪费，这一问题也是影响教师专业发展的问题之一。
（二）教师对互联网工具应用不到位。互联网技术在教学中的应用并没有发挥其最大的作用，原因是一些教师并没 有有效利用互联网教学工具，特别是一些年龄较大教龄较长的教师，她们本身虽互联网并不熟悉，从内心更加认可自身的传统教学模式，没有意识到互联网教学工具在教学中的重要性，这也成为制约教师专业发展的重要因素。
四、互联网环境下促进教师专业发展的策略
（一）加强对网络资源的监管。互联网在为教师专业发展提供丰富的教学资源，但是同时也存在很多的问题，这些问题都或多或少的制约着教师专业的发展，因此加强对互联网资源的有效监管尤为重要，简历完善的网络资源监管制度，在教师选择教学资源之前对资源进行有效的选择，剔除一些劣质的教学资源，并对剩余的高质量的教学资源进行整理并分类，这样有利于教师更佳方便快捷的发现适合自己的教学资源，从而降低网络教学资源的浪费。
（二）加强教师对互联网工具的有效利用。 加强互联网教学工具的有效利用是促进教师专业发展的必要步骤，很多教师在教学过程当中并没有真正的使用互联网教学工具，原因是它们并没有意识到是用这一工具的必要性和重要性，因此想要发挥这一工具的重要作用首先要是教师们认识到互联网教学工具应用的最终目的是为了提高教学质量和教学效率的，只
有明白这一点教师才会在教学过程中自主运用互联网工具，其次是在教师队伍中加强互联网教学工具使用的相关培训，是教师们真正懂得如何使用互联网工具教学，并且运用这一工具及时更新自己的教学知识和教学技能，同时开展同行业之间的良性交流，这对促进教师专业发展是尤为重要的。
