就业 影响大学生就业的因素及对策分析 郭婧 （河南中医学院，河南郑州４５０００８） 摘要：随着我国高等教育改革的不断深入，大学生就业难的问题日益突出，并引起了社会各界的广泛关注。大学 生就业难的问题受到政治、经济乃至全球经济环境恶化等复杂因素的影 向，而教育、户籍、社保等制度也存在影响就业的不 利因素。提高大学生就业率，就要加强职业规划教育，提高大学生的职业规划意识，加强对大学生进行就业指导。 关键词：大学生；就业；对策 随着我国高等教育改革的不断深入，大学毕业生 就业绝对量从２０００年的１０７万增加到了２０１０年的６３０ 多万．大学毕业生择业自主权扩大的同时，就业难的问题也 日益突出，成为全社会关注的热点、焦点和难点。 一产出的话．那么教育资源的配置则属于其输入部分。受经济 发展水平和教育等的影响，东西部高校、名牌高校与一 般院校之间的就业率存在差异，这说明教育资源的配置也 在就业过程中发挥着一定的作用。 （三）社会方面的问题 、影响大学生就业的因素 （一）大学生自身的问题 １．高校毕业生逐年增加，就业压力加大 ２００８年高校毕业生为５９９万人，比２００７年增加了 １０４万人．是毕业生总量和增量最多的一年。２０１０年全国有 应届高校毕业生６３０多万人，比２００９年增加了３０万人，是 近年高校毕业生人数最多的～年。 大学生直接参与人才市场的竞争，他们的心理与能力 素质等能否适应当前的就业环境和就业需求，直接影响其 能否正常就业。然而，现实生活中无论是个人期待与就业环 境之间，还是个人能力与就业市场之间，都存在着不同程度 的断层，而且这种断层已成为大学生就业难的一个重要原 ２．人才需求存在结构性矛盾 从地区分布看．相对发达的东部沿海地区对高校毕业 生的需求比较旺盛，吸纳了全国５０％以上的高校毕业生；西 部欠发达地区对高校毕业生的需求则难以满足，接收高校 毕业生的比例不足全国毕业生总数的２０％ 因。总体来说，大学生自身存在的问题主要是个人期待与就 业环境之间的差距．个人能力与就业市场之间的差距 （二）学校教育方面的问题 学校教育是培养大学生专业技能、提高大学生社会实 践能力的主要途径，学校的学科和专业结构、人才培养模式、 毕业生就业机制等都将影响到大学生的就业水平。学校教育 的不断完善仍是解决我国大学生就业难问题的重要途径。 １．专业课程的设置问题 二、提高大学生就业率的对策与措施 （一）加强职业规划教育 在越来越严峻的就业形势下，如何使大学生在求学期 间正确规划好自己的人生方向、职业方向，提高专业技能， 并具备一定的工作实习经历，应聘时拥有较好的就业竞争 力，成为大学生职业规划教育所面临的重要课题。因此，转 变人才培养理念，将职业规划教育与高等教育有机融合，提 升大学生就业能力已成为当务之急。学校必须将大学生就 专业课程设置反映了学校教育的发展思路和教学资源 的分配格局，决定着大学生的知识结构和专业技能的掌握 情况，并最终影响大学生的就业竞争力。学校教育改革 和课程体系完善尽管已取得了显著成效，但仍存在一定的 问题。 ２．对社会实践活动的重视程度 业指导课作为必修课列入教学计划，各年级授课内容要充 分结合本年级学生特点及专业发展特色，结合大学生就业 社会适应能力和其他工作能力是一项基本的就业能 力。长期以来，对于社会适应能力和工作能力的培养问题， 学校教育往往是鼓励校内活动而忽视校外活动。在重视校 内社会实践活动的同时，如何平衡校内活动与校外活动的 关系，成为学校亟待思考的一个问题。 中的具体问题，在生动的案例教学中实现与学生的互动，让 大学生从职业规划教育课程中更好地规划自己。我们还应 该看到，大学生就业难的问题受到政治、经济乃至全球经济 环境恶化等复杂冈素的影响，而教育、户籍、社保等制度也 存在影响就业的不利因素。面对大学生就业难的问题，国家 层面的支持显得尤为重要。２００９年１月１９ １３，办公 ３．就业服务体系的完善程度 就业服务是一个较为完整的体系，包括就业信息的传 递、求职技巧的传授以及在就业协议达成过程中桥梁作用 的发挥等工作。然而，在现实的大学生求职过程中．学校就 业服务体系的积极作用并未得到充分发挥 ４教育资源的配置问题 如果将学校教育视为一个工厂，将大学毕业生视为其 收稿日期：２０１１—０７—２８ 厅 台的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》 明确要求，高校“开设就业指导课并作为必修课程，重点帮 助毕业生了解就业，提高求职技巧，调整就业预期”。大 学生职业规划设计是一项复杂的系统Ｔ程．需要在就业观 念、就业等方面多管齐下，帮助大学生全方位、多角度、 客观地认识自己，从而找准自己未来的社会职业角色 （二）提高大学生的职业规划意识 １提高大学生职业规划意识的意义 作者简介：郭婧（１９７８一），女，河南中医学院教师．华 中科技大学社会学专业博士研究生，研究方向为高校学生 管理 面对当前的就业形势，大学生必须具备职业规划意识． 转变就业观念，不断提高综合素质，增强就业竞争力。提高 大学生职业规划意识应该在渊动起学生的主动性后展开． ４４河南教育（中旬）２０ｌ１．１２ 就而且越是低年级的学生，其自我完善和弥补的空间越大，自 主．１生发挥的范围也越广。因此，如果从大学低年级就开始以 调动学生的自觉性为起点，以激发学生的主动性为原则，进 行系统的职业生涯规划体系建设，就可以从根本上解决大 学生毕业发展问题 业 教育形式多种多样，如职业日、职业兴趣测试、社会实习等。 他们非常注重学生对社会工作经验的积累，每隔一段时间 都会邀请社会人士到学校介绍本人的工作，还定期组织一 系列模拟实践活动．凡年满１４周岁的学生均可利用业余时 间到校外打工，积累工作经验。 （三）加强就业指导工作 １．丰富就业指导形式 （１）使大学生充分认识自己，积极发挥自身优势 一项有效的职业规划设计必须在充分且正确认识自身 条件和相关环境的基础上进行。因此，大学生一定要充分了 传统的就业指导仅限于就业服务，侧重就业、面试 技巧等，强调就业观的重要性，属于被动感知，远离职业生 涯规划。因此，高校应成立职业生涯咨询室，为学生提供职 业生涯咨询服务。职业生涯咨询是学生心理辅导的重要组 成部分，旨在解决大学生职业生涯规划中的实际问题。此 外．还应建立职业生涯规划教育网站，提供求职、择业信息， 设置论坛供学生交流，使学生能够利用网络资源满足自己 的职业规划需要。 ２规范就业指导的内容 解自己，明确自己的优势和劣势，认真剖析自己的个性特 征．弄清自己想干什么、能干什么、应该干什么、适合干什 么 研究表明，一个人所从事的工作若与其职业兴趣相吻 合，那么这个人就能发挥自己全部才能的８０％－９０％，并能 长时间地保持高效率的工作而不疲劳；反之则只能发挥自 己全部才能的２０％～３０％，还容易感到厌倦和疲劳。因此，大 学生一定要慎重考虑所选职业是否与自己的性格、职业兴 趣相符合，能否最大限度地发挥自己的潜能，是否有利于今 后的长远发展。 常规的就业指导内容局限于性指导，缺乏深入的 人力资源开发和职业生涯规划，不能真正体现“以学生为 本”的个性化发展教育理念，也不可能实施科学的就业指 导 因此，高校应在充分认识职业生涯规划重要性的基础 上．积极创造条件开设专门课程如职业生涯规划教育课程 （２）引导大学生树立明确的职业发展目标和职业理想， 合理利用学习时间和学习资源 调查发现．相当一部分大学生都缺少明确的学习目标。 因此，学校应采取措施，提高大学生的职业规划意识，引导 大学生尽早树立明确的奋斗目标，了解当前的就业形势、各 种职业的发展空间、社会最急需的职业以及个人目标与现 等，让学生了解职业生涯规划的理论、知识和策略。 ３．完善职业生涯规划体系 实之间的差距等，为将来顺利就业打下良好的基础。 （１）构建职业规划教育体系 目前，大多数高校的就业指导都只针对毕业生，对 非毕业生以及就业之外的环节缺乏指导和帮助。而实际 上．职业生涯规划教育应贯穿大学教育的全过程，针对 不同的年级设定不同的目标，做到重点突出，从而逐步 形成比较完善的职业指导体系。以医学院校学生为例。 对于大一新生，应着重进行就业形势的认知及职业生涯 （３）为大学生将来的职业生涯发展奠定基础 南京师范大学教科院职业指导研究中心主任顾雪英指 出．所谓职业规划就是一个人对其一生中所承担职务的相 继历程的预期和计划．包括一个人的学习与成长目标，以及 对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。合理的职业 规划能提高个人与职业的契合度，而且这种契合度越高，职 业生涯就越有可能取得大发展。职业选择是一个发展的过 程．在这个过程中，每个步骤都与前后步骤有着密切的联 的认识和规划：对于大二、大三学生，应着重基本技能的 培养，让他们对涉及就业问题的相关知识和技能有一个 系．共同决定着未来职业的发展方向。大学生正处于对个体 职业生涯的探索阶段．这一阶段对职业的选择和今后职业 生涯的发展很重要。 全面的了解：对于大四学生，应注重专业特长和技能的 培养，同时还应鼓励学生积极参加社会实践活动，促使 他们更多地接触社会。对于毕业生，应侧重就业形势、就 ２．提高大学生职业规划意识的途径 业、就业方针的宣传和择业技巧的指导，引导他们 做好就业前的心理调适，使他们能够从容应对挑战。这 种形式对学生就业观的形成和择业能力、求职技巧的提 高都有很大帮助 （１）要让大学生尽早接触、了解与就业有关的信息和 要让大学生尽早接触、了解与就业有关的信息和。 了解自己的兴趣、能力、性格、优势、劣势，借助多方面的信 息或专业人士的帮助，冷静分析自己真正想要从事什么职 业、适合什么职业以及该职业所需要的职业能力。 （２）高校要加强对大学生的职业规划教育 另外．学校还可以定期了解用人单位对大学生的要 求，据此调整专业结构，修订培养计划，实施“订单式”培 养，实现按需用生、按需培养，提高教育质量，增强学生的 就业竞争力．逐步提高学校的就业率和就业质量。 （２）建立科学的测评体系 大学生只有对自我进行科学的测评、客观的评价，才 高校要在新生人校后就聘请有关方面的专家开设就业 指导课程，而不是等到学生临近毕业时才着手开展这方面 的工作。另外，高校还可以充分发挥相关部门（如学校心理 咨询部门等）的优势，全方位对大学生进行性格、人际交往 等方面的测试，帮助大学生更好地了解自己、了解相关职业 （３）充分发挥用人单位的作用 用人单位也可以给大学生适当提供实践机会，帮助大 学生了解工作岗位所需要的职业素养和职业能力 （４）借鉴国外的先进经验 西方许多国家从小学阶段就开始进行职业教育，而且 能合理地设计自己的职业，确立正确的职业定位和发展 目标。因此，建立科学的测评体系是非常重要的。在具体 操作过程中，我们可以借鉴国外同行的某些测评项目和 方法，再结合本校实际，制定出切实可行的测评体系．教 育和帮助学生实事求是地找出自己的优势，正视自己的 不足。 责编：一木 河南教育（中旬）２０１１．１２ ４５
