《花儿为什么这样红》教学设计
巢湖市散兵镇高林初级中学 周翠平
一、教学目标
（一）知识目标
1、了解本文所介绍的科学知识；
2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 （二）能力目标
1、培养学生自主学习的习惯； 2、激发学生探索自然科学的兴趣。 （三）德育目标 通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情 感和勇于探索的精神。 二、教学重点
本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 三、教学难点
说明方法的运用和说明的顺序。 四、教学方法
讨论探究式 五、课时安排 一课时 教学过程
一、激发学生兴趣，导入新课学习
同学们，人间最美四月天，在这春光明媚的春天里，你漫步于花园时，一定被那一穗穗淡紫色的丁香花，一簇簇鲜红的海棠花所吸引，大自然的花，万紫千红，争奇斗妍，吸引你的，还不止这些，请看大屏幕（多媒体展示各种各样五颜六色的鲜花图片）。当你尽情享受这些花赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想到，这些花为什么这样红？今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。) 二、知识回顾
提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？
明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。 三、自主学习
1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 读准字音（见大屏），方式：指名朗读 2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩）
3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：
（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因）
（2）本文是采用什么结构来进行说明的？ 4、分组学习，讨论并整理。 5、小组汇报交流。
6、教师总结归纳（见屏幕） 四、探究学习
1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析其作用。
明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（见大屏幕） 2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。 明确：生动、准确、严密（见大屏）
3、通过学习，我们知道课文中的“红”不仅是指红色的花，而是各种颜色的花，五彩缤纷的花。“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，课文用此为题有什么好处？
生分小组讨论后教师明确。 五、小结：
本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
六、拓展训练：1、请同学们说出有关的“花”的诗词句,积累古诗词名句。 2、了解一些花的知识。 七、课堂巩固：（见大屏幕）
八、课后作业：1、处理课本后面的作业。
2、就人工选择问题采访花农或研究人员，搜集一些资料，和同学
交流。
九、板书设计：
物质基础（有无色素）物理原理（光波反射）说明顺序花儿为什么这样红内部原因生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）由主到次由内到外自然选择（昆虫作用）外部因素人工选择（增添新种）逻辑顺序 举例子、作比较、列数字
