教师要适应互联网时代
在互联网，特别是移动互联网时代，教师应该怎样当，教师教育应当怎样来做？这是一个值得好好思考的问题。
当MOOC课程从大洋彼岸像旋风一样刮到中国的时候，我们如果还按照传统的教师观念，传统的教师教育培训模式是不行的。比如师生交往的方式已经发生了许多根本性的变化---从以前的纯粹的现实世界，变成了现实与虚拟世界同步进行，从以前的线下交流到线上与线下交流同时进行，以前师生交往主要在课堂上，现在的课堂与课外已经很难分辨。许多学校并不知道这种情况的变化，还在用老标准衡量现在的教育与现在的老师和学生。
商业领域正在向电子商务化发展，将来的商业，要么电子商务，要么无商可务。教育领域呢？也正在向可汗学院、MOOC课程与翻转课堂转化。传统农业的教育是个别化，也只能小规模化；工业化的后果是班级的出现，在大规模化的同时，却再也无法个别化、个性教学；而在互联网时代，个性化与个别化，以及大规模化可以同时实现。这个世界越来越扁平化了，知识信息的获得越来越容易，对教师的要求是要有问题意识，要有创新意识与综合运用知识信息的能力。
教师是靠整体形象服务学生的
现在的一些教师教育没有跟上时代的节拍。比如说，从前大家诟病比较多的是教师教育理论性的东西讲得太多，能够落实的操作性的东西太少，现在是矫枉过正，教师教育几乎被弄成了教师技能培训。我的观点是，教师这个职业真正技能性的东西其实是很少的，一个好的理论对于一位教师来说常常就是最好的实践。因为，教师这个职业与其他职业不同的地方就在于，教师劳动的手段与劳动的主体的同一性，教师观念的改变直接影响教师
行为。
其他的职业只要利用自己部分的能力，形成某种技能就可以胜任。比如，一个面包师，完全不用考虑他是男的还是女的，是高是矮，是胖是瘦，甚至也不要求性格是好是坏，只要面包做得香甜可口，符合卫生标准就可以了。但是，教师这个职业不行，教师身上的任何元素都会影响一个教师的形象。教师是靠一个整体的人的形象来服务学生的，教师在某个意义上来说就是靠自己的言行举止，甚至衣着扮相来影响学生，成为学生做人的榜样，教师这个职业是以一个完整的人的形象在工作的。
教师的职业技能如果说存在的话，也是作为人的整体而存在的。比如教师的语言，那其实不完全是训练出来的，而是一个人的学识、教养与内心世界的自然反映，教师的语言不能等同于一个人的口才，而在于交流对话的恰当。而一个内心充满爱意与尊重的人，无论怎样说话，都会是比较得体的。再比如，传统教育很注重一个教师的字写得怎样。因此，作为师范生“三字”训练就很重要，因为“字如其人”，字就是一个人的门面。古人读书先要练字，因为字的好坏会影响他的仕途。但是，现在黑板在学校用得越来越少，电子书包、电子白板越来越普及，写字的机会越来越少，教师即使有一手好字，也被键盘毁了。当然，作为传统艺术与文化瑰宝，我认为还是要继承与发扬，但是，写字作为一种生存技能确实被大大降低。将来不会写字的人不是不会用笔写字的人，而是不会利用键盘打字的人。现在人们的交流方式普遍是上网，方便快捷。除了情人要表达忠心爱意，留点字迹作为永久纪念之外，谁还会用毛笔与钢笔写信？
互联网时代教师最重要的能力，是学习的能力
把教师教育变成一种纯粹的职业技能训练是一种严重的误区。教师的成长最重要的是什么？就是他首先喜欢当一个教师，喜欢才会深入钻研，才会工作不累，才不容易产生职
业倦怠。教师这种职业的门槛不能太低，这里的门槛不纯粹是学历，一个拥有博士学位的人未必适合当老师，甚至当一个小学老师。要承认有些人天生就是不适合当教师的，教师这种职业其实比一般的职业对人的天赋要求更高。因为，教师是以完整的自己在工作,所以相对完满、健康的人格，健康的身心与善于与人交流沟通的人格特征，还有就是对知识、思想与智慧的热爱，是成为一个教师最重要的条件。有些人天生就是一个好老师，用不着太多的培训，有些人即使天天培训，恐怕也难成为一个合格教师。人的差异性决定了有些人成为教师，完全是误入歧途，他如果去做别的职业可能是非常优秀的，当教师就会很糟糕。比如陈景润这样的人。
一个好教师一定首先是要热爱当教师，兴趣是最好的老师。一个教师最好的发展方式就是自主发展方式，有了兴趣，知识不够，他会通过阅读提高自己。技能不行，他会自我训练。学力不足，他会寻师访友。经验不够，他会认真积累与反思。这个过程，只要给他自由的空间成长的平台就够了。
一个新教师，究竟要怎样来评价？如果用有十几年，甚至二十几年工作经验的老教师的经验来衡量自然是不够成熟老练，但是，成熟老练的同时也会有弊端，那就是可能会因思想固化与经验老套而停止学习。如果说互联网时代一个新教师有一种最重要的能力的话，我以为那就是对新鲜事物充满好奇，并且有不断学习的热情。
