三年级下册科学计划
新的学期开始了，为了培育学生的科学素养，踊跃提倡让学生切身经历以探讨为主的学习活动，培育他们的好奇心和探讨欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探讨解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学计划如下：
一、学生情况分析：
1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因此学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中取得的科学知识比较丰硕，但科学探讨能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机缘接触大自然，更没有取得大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培育思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探讨欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而咱们的科学课程内容切近小学生的的生活，强挪用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：
本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮忙学生熟悉人们对材料的利用与材料的性质有关，引导学生熟悉身旁的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元别离以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻觅声音、观察发声体、自制乐器等探讨活动，培育学生提出问题、制定计划、实验制作等探讨能力。“光”单元引导学生熟悉有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培育学生探讨客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过度析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培育学生想知道、
爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻觅磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探讨进程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过度析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引发通信技术飞速发展的科学事实。
三、课标对本册教材的教学要求
一、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能按照已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探讨，并能实验结果作出科学的解释。
二、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同窗合作完成探讨任务，能体能到讨论与交流的益处；能体验到斗胆想像的乐趣；愿意听取其他同窗对自己“作品”的评价，并愿意进行改良。
3、能辨别制成常常利用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解
光的传播、镜子改变光的传播线路及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常常利用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些大体组件连接一个简单电路和开关的功能；能探讨磁铁的方向特性和磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；知道节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
四、本学期的教学重难点及奋斗目标 一、教学重难点：
本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的教授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各类探讨活动，引导学生切身经历科学探讨的进程，激发对科学探讨的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新
技术，让学生初步了解科学技术的普遍应用引发社会生活的庞大转变。
二、奋斗目标
让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各类探讨活动，引导学生切身经历科学探讨的进程，激发对科学探讨的兴趣。从而提高学生发现问题、探讨问题、解决问题的能力。
五、提高教学质量的主要办法： 一、提高课堂效率办法：
(1)、按照教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2）、在教学进程中教师自身精神饱满，面向每一名学生进行教学，尽力调整每位学生踊跃性，把握教学进程中学生的学习心态，并适时调整。
(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4）、在科学知识的教学进程中，成心识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、归纳能力，培育学生的逻辑思维能力。
二、提优补差办法：
（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有利的课外书籍，并提倡学生踊跃参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（2）、帮忙后进生成立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培育学生对科学课学习的兴趣。
（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）、增强优生与后进生的联系，促使他们彼此帮忙，在团结的气氛中尽快成长。
3、其它办法：
（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、教学专题研究计划
指导学生运用在感官和简单工具观察物体，熟悉物体的性质及用途，培育学生质疑、想象、解决问题的能力，从而酷爱科学。
七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化
在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆能力差，反映也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化办法：（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习踊跃性。（2）采用表扬为主，批评为辅的教育手腕，提高他们的学习踊跃性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。
2、尖子生的培育
（1）采用“一帮一、一对红”的，尖子生帮忙学困生，增强他们的自信心，以求一路进步。
（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。
（3）对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，避免他们出现骄傲现象。
八、课时安排
（一）、常见材料（5课时） 一、身旁的材料 2课时
二、塑料 3课时
（二）、声（7课时）
3、倾听声音 2课时
4、物体传声 2课时 五、自制小乐器 2课时 六、声音与生活 1课时
（三）、光（8课时）
7、光的传播 2课时 八、透明与不透明 1课时
九、镜子 2课时 10、七色光 3课时
（四）、电（6课时）
1一、电在我家中 21二、让灯亮起来 213、导体与绝缘体（五）、磁6课时
14、磁铁的力量 21五、制作小磁针 21六、磁的应用 2（六）、信息与通信5课时
17、传递信息 21八、通信的发展 11九、畅想通信 2课时 课时 课时
课时 课时 课时
课时 课时 课时
2九、教学进度表：
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 起止日期 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 教 学 内 容 1、身边的材料 2、塑料 3、倾听声音 4、物体传声 5、自制小乐器 6、声音与生活 7、光的传播 8、透明与不透明 9、镜子 10、七色光 11、电在我家中 12、让灯亮起来 13、导体与绝缘体 12 13 14 15 16 17 18
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 14、磁铁的力量 15、制作小磁针 16、磁的应用 17、传递信息 18、通信的发展 19、畅想通信 复习
