大班社会活动课程计划：我的名片课程计划（反思教学）
大型社交活动我的名片课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解名片的作用,了解名片的基本内容,尽量使用材料制作自己的名片,适合幼儿园老师参加大班社会活动课,快来看看我的名片课程计划.事件设计背景
有一天,东洞儿带着父亲的名片.他说,'老师,这是我父亲有一天的名片,给你. “此时,其他孩子都被包围了. “我的母亲也有','我的父亲也有','我的叔叔也有','我的阿姨也有'.第二天,孩子们从家里带来了他们的名片,并且许多名片被放在一起.孩子们自然地比较了他们.通过观察,他们发现名片的颜色,风格和图案不同,讨论特别激烈.
“指南”指出,学习活动应尊重幼儿的学习兴趣,并在活动的基础上积累和扩展孩子的经历.因此,根据孩子们的经验,我组织了活动“名片”.通过沟通和操作,孩子们对名片的特征和用途有了更深入的了解.
活动目标
1.知识目标：了解名片的作用,了解名片的基本内容.
2.能力目标：尝试使用材料制作自己的名片.
3.情感目标：培养幼儿愿意与之互动的情感.
4.探索和发现生活的多样性和特征.
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.
教学重点,难点
教学重点：了解名片的作用,了解名片的基本内容.
教学困难：尝试使用材料制作自己的名片.
活动准备
水彩笔,纸板和各种名片.
活动程序
首先,了解名片的作用
1.您认为孩子们掌握在教师手中的是什么？ （名片）
问题:让我们来看看名片上的内容？
你知道名片的作用吗？
2.教师摘要：成人在预订酒店,修理汽车和联系朋友时使用名片,名片.
为我们的生活带来很多便利.
第二,观察名片
1.教师法为孩子们提供各种名片,并要求孩子们亲手观察他们的名片和他们的同伴.寻找一张名片
有什么词和数字,它们是什么意思？
2.交换名片常用的功能和用途.
第三,比较名片上的不同图案和标记
1.观察名片上的不同图案和标记.猜猜名片的所有者想要使用这种模式或标记蹲下
2.引导孩子们讨论：如果你有名片,谁会给它？我会制作什么样的图案或标记？
第四,制作和赠送名片
老师给孩子们送上各种形状的纸板,用彩色铅笔设计和书写.
信息,例如您自己的名字.
2.向您的好朋友发送名片,或者您可以向合作伙伴索取名片.
你收到了多少张名片？他们是谁？
五：活动延伸：为妈妈和爸爸或他们喜欢的人设计一张名片.
教学反思
活动来自我们的生活.在活动中,幼儿不仅体验到设计名片成功的喜悦,还感受到沟通的乐趣.名片是人们沟通的工具.它的出现和使用越来越受到现代人的关注.它与儿童的距离应该非常接近.在活动开始时,孩子交换自己对名片的理解,例如名片的内容和名片的有用性.在讨论名片的有用性时,孩子们知道名片可以与人交互并且可以方便朋友.最后,通过创建自己的名片来增强和扩展您的体验.整个过程自然流畅,在与幼儿交换名片时结束,孩子们获得了经验,加深了与幼儿的友谊.这个活动是孩子们第一次设计名片,所以他们非常感兴趣.心情一直是快乐和愉快的.在活动期间,他们可以设计自己的名片,并大胆使用图案进行装饰.我在名片上提升了幼儿的分散印象和模糊经验,让孩子们可以在生产过程中尝试成功并享受快乐.在活动中,我们还为孩子们表达了良好的氛围,特别是在赠送名片的过程中,让每个孩子都有机会表达和培养孩子表达自己的能力.
这堂课应该让孩子们在课前学会写个人信息和其他材料,这样孩子们在生产过程中会非常放松.
