鄂教版三年级品德与社会下册教学反思
第三单元 感谢为大家服务的人
第九课 让我说声谢谢你
在《感谢你》的音乐声中，师生互道感谢，结束了《让我说声谢谢》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的是在新课标的指导下，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，让孩子们在体验中感悟，在实践中动情，从而以情促行。
现在的孩子多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往认为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，习以为常，不以为意。对父母都难说一声“谢谢” ，更难对其他给予自己帮助（或服务）的人真心诚意地表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心、有感恩之心、有良好文明习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。
为了打开孩子的情感之门，课前我鼓励他们从出门上学开始观察，发现哪些人关心帮助自己，为自己服务，他是怎样服务的，然后在小组中交流；课上，我让孩子从身边的小事说起，从一天到晚自己接触的人和事说起。让孩子用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，通过模拟实践去体验、感悟，多角度地换位思考，进而认识表示感谢的意义，学习用适当的方式去表达，并表现在行动上，学会尊重他人，理解他人，会使用礼貌用语，并珍惜他人的劳动成果。
针对三年级孩子的年龄特点，我采用孩子们乐于和适于接受的生动活泼的方式，设计了提前留心观察、小组合作交流、创设情境发现、闭上眼睛回忆、小组合作竞答、模拟实践、现场采访、看录像辨析讨论，做感谢卡、写倡议书等多种多样的方式，激发学生去自主探究，拨动他们的情感之弦。使学生获得直接的感受和情感体验。让学生从“动心”到“动情”再到准备“行动” ，继而在音乐声中发自内心地表达自己深情的话语。
教学过程中，学生能兴趣盎然地参与学习，及时地发现问题，真诚地表示感谢，热烈地讨论，得出用行动表达的结论，整节课随处可见孩子们被身边的人和事感动着。尤其是在模拟实践中，一男孩子将头发抹湿，问其原因，他说：“我模拟交警叔叔。因为交警叔叔总在太阳底下风吹日晒，常常流汗，所以头发都是湿的。” 到“导行”这一教学环节中，有同学说：“要遵守交规，让叔叔少为我们担心。”说明引导孩子留心观察，孩子们能观察得非常细致；引导他们换位思考实践，他们能体会得十分到位。上完课后，有同学对我说：“老师，我都想哭了。”可以看出基本上达到了以情促行的预期效果。
不足：教学刚开始的时候，因学生有些紧张，为调动学生的情绪，教师的表情略显夸张，后来学生放松了，教师才显得自如。作为教师应随时保持良好的心态，才能在教学中成为一个好的引导者。每节课都应置于大目标下，对学生的回答，点点滴滴都及时给予恰当的、积极的评价。
用心 爱心 专心 1
