大班表演游戏阶段教学活动计划(上学期)

大班表演游戏阶段教学活动计划(上学期)

大班表演游戏阶段教学活动计划(上学期) 大班表演游戏阶段教学活动计划(上学期) 学 年 目 标 1、能认真对待自己扮演的角色，在游戏中情绪积极愉快。

通过游戏加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣。 2、根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上有所增添或更动，进行创造性的表演，发展想象力、创造力和表演能力。 3、能用连贯的语言，富有创造性地表现出符合角色性格的声调语气和表情。

4、能与同伴协商分配角色，协调配合、合作游戏，能正确处 枝 理游戏中的纠纷，并能正确 仰 评价自己和他人。

5、 肺 通过游戏学习角色的优良品 草 质，培养对周围事物的正确 初 态度及思考、解决的方法。

息 、能够正确使用自制和 谣 替代游戏材料，会设计布置 屎 游戏场地。

活动结束后能有 羚 条理地收拾玩具。 第 一 阂 学 期 情况分析 辕 ：

经过中班一学年的培 琐 养，幼儿对表演游戏的兴趣 搭 更浓了，能协商轮流扮演角 岸 色，大部分幼儿能用适当的 种 动作，语调表现角色的特征 位 。

幼儿还不能随着故事情节 绕 的发展做出相应的表情，幼 帜 儿

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乐于参与创编活动，但还 敛 只处于初级阶段。 第一 痈 阶段：

一、游戏目的 明 ：

1、通过对文学作品 芯 的理解，能完整地进行表演 尿 。 2、在语言、动作。

暂 表情 1 等方面能大胆表现角 填 色的性格特征。 3、培 谢 养幼儿认真表演的良好习惯 闺 。

二、游戏主题(预定 嘛 ) 1、《老婆婆的枣树 瘪 》 2、《猴子学样》 谭 三、游戏准备： 1、 造 物质准备： 头饰：

剌猬 海 、啄木鸟、喜鹊、老婆婆、 药 小猴子、老爷爷 道具：

衣 大树、房子、帽子、担子 谴 2、知识经验准备： 麓 幼儿初步熟悉《老婆婆的枣 踩 树》、《猴子学样》的故事 骨 。

四、游戏指导： 腥 第一次指导：

1、组织 迂 幼儿讨论表演主题、场地安 谬 排、角色分配，教师提醒幼 宪 儿与同伴互相协商，并选择 脂 合适的游戏场地。 2、 训 教师帮助幼儿协调各游戏的 寐 安排，指导幼儿根

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据故事的 涯 需要布置场景。

3、幼 人 儿按意愿分组表演，教师以 腕 观众身份观看表演，重点观 奄 察幼儿完整表演故事内容的 埔 情况。 4、讲评：

表扬 祸 认真表演的幼儿。 第二 碳 次指导：

《老婆婆的枣树》 凄 1、通过集体观看表演 獭 的形式，让幼儿练习作品的 教 对话、动作、懂得创编故事 乃 对话。 2、教师提出表 操 演的要求： 认真进行表演。

汽 3、幼儿确定游戏场地 罩 ，请幼儿自由组合，选择游 挣 戏的主题角色，寻找表演道 吉 具，装扮后进行表演。 海 4、评价：

启发幼儿评 竹 选出谁表演得最好。 第 愚 三次指导：

1、教师以 月 讲评的形式引入，表扬能创 嘱 造性再现角色对话、动作、 压 情节的幼儿，请个别幼儿示 绣 范表演。 2、教师提出 啦 游戏的要求：

注意语调、表 酝 情、动作的不同，并能有所 撩 创新。 3、幼儿协商分 帐 配角色，布置场景进行表演 荧 。 教师着重观察幼儿创编角 刽 色对话、动作、表情的情况 额 。

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4、讲评：

谁表演得 圭 好?好在哪里? 第四次 洱 指导：

《猴子学样》 1 茎 、教师以木偶表演的形式引 职 入，帮助幼儿掌握故事情节 塘 、理解人物形象，引导幼儿 语 学习故事中的角色对话、动 铱作等。

2、教师提出游 杠 戏的要求： (1)专心表演 受 ； (2)大胆表现。

高 3、幼儿游戏，教师 姜 重点指导《猴子学样》的小 至 组，观察角色间的对话情况 正 。 4、讲评：

表扬能大 识 胆表现不同角色的幼儿。 整 第五次指导：

1、请 舔 能力较强的幼儿示范表演《 龋 猴子学样》的故事片断，启 鸣 发幼儿按意愿提出游戏的主 领 题，选择游戏的场地。 风 2、引导幼儿协商分配角色 虚 ，并讨论如何使用道具和布 盏置场景。

3、提出游戏 新 的要求：

能创造性地再现故 律 事中的对话、动作及情节。

洪 4、幼儿游戏，教师重 氖 点引导幼儿协商游戏中角色 彪 、故事主题的轮换，重点观 疏 察幼儿表演时的创造性。 佛 5、讲评：

表扬认真表演 薛 ，有所创新的幼儿，邀请他 郸 们把有创新的

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对话、动作等 决 加以表演。 五、游戏小 帕 结：

经过这一阶段的游 摈 戏，幼儿逐步能遵守游戏的 谢 规则，积极认真地参与游戏 版 ，幼儿除了能完整地进行表 睦 演外，还能运用不同的语言 讨 、动作、表情表现角色的性 腰 格特征，但男孩子在表情、 苯 动作方面还不能随剧情的发 漏 展做出相应的变化。

第 兆 二阶段： 一 一、游戏目 野 的：

1、在理解文学作 沿 品的基础上，有创造性地表 经 现角色性格。

2、会与 堰 同伴协商解决游戏中的问题 择 。

3、体验角色的思想 拐 感情，学习角色的优良品质 亨 。 二、游戏主题：

(预 悼 定) 1、《科学老鼠》 滚 一一故事附后 2、《狐 账 狸和兔子》 三、游戏准 梦 备： 1、物质准备： 欲 头饰：

老鼠、狐狸、小兔 符 、小狗、熊、公牛、公鸡 蛆 道具： 放大镜、房子、镰 蝎 刀、桌面教具一套 2、 心 知识经验准备：

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幼儿已 否 熟悉《科学老鼠》、《狐狸 摩 和兔子》的故事。 四、 殷 游戏指导： 第一次指导 怨 ： 《科学老鼠》。

1、 葬 以演示桌面教具引入，让幼 仁 儿比较不同角色的性格特征 翌 ，启发幼儿寻找表演道具。 让 2、教师提出游戏要求 朱 ： (1)自己商量解决 铰 游戏中的问题。 (2) 霖 会寻找替代物品。

3、 侩 幼儿按意愿选择游戏的场地 樊 ，教师以提问的方式帮助幼 斟 儿寻找替代物品布置场景。 壹 5、讲评：

表扬会自己 狸 处理游戏纠纷的幼儿。 咙 第二次指导：

1、以故 酶 事《聪明的孩子》引入，教 抛 育幼儿要动脑筋，想出与他 刻 人不同的表演方式。

2 枫 、幼儿与同伴协商主题、场 咸 地，角色的安排，教师以观 钒 众的身份协调，引导幼儿自 扬 行解决纠纷。

3、 柯 幼儿自由组合进行游戏，教 值 师引导幼儿创编故事的情节 遇 、对话等。 4、讲评：

煽 让幼儿评选出游戏中有创造 菊 性的情节。

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5、组织幼 感 儿整理、收拾玩具。 第 怒 三次指导：

《狐狸和兔子》 泽 1、请一组能力强的幼 馁 儿示范表演，启发幼儿用不 躯 同语调表现角色的不同特征 在 。

2、幼儿按意愿 鹰 在各场上协商主题、角色及 虑 场景的布置，教师鼓励个别 欧 幼儿大胆参与同伴的讨论。 凛 3、教师提出游戏的要 胁 求： 自己解决游戏中出现的 阎 问题。

4、幼儿游戏， 谊 教师重点指导《狐狸和兔子 憾 》这一组的幼儿，在表演时 傀 注意语调、动作、表情的变 狼 化。 5、讲评：

组织幼 优 儿评选出在游戏中懂得友好 质 协商的幼儿。 第四次指 蝶 导：

1、以谈话的形式 堪 引入，启发幼儿说出最喜欢 稀 故事中的什么角色，并说明 恋 原因，教育幼儿学习故事中 远 的好榜样。 2、幼儿按 费 意愿确定游戏的主题，选择 防 同伴与之游戏，并与同伴协 邵 商场地的安排、场景的布置 檄 。

3、教师以观众的身 雍 份巡视，重点指导幼儿在游 茧 戏中能互让互帮，提醒幼儿 疚 注意脸部表情及动作变化。 彻 4、讲评：

各组中推选 丸 一名最佳小演员(喜欢帮助 馅 别人)。

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五、游戏小结：

姚 幼儿在熟悉文学作品 朔 的基础上，能根据剧情的需 感 要更改或增添情节，更形象 累 地表现角色特点。

对游戏中 悬 遇到的主题轮换，角色人数 右 增减，选择道具、场景等问 砸 题，幼儿都能较好地自己协 帐 商解决。

但幼儿不能较好地 札 体验角色情感，所以学习角 鳃 色的优良品质只能局限于教 哉 师的说教形式。