防止权力重在教育

正方一辩开篇立论-3分钟

主持人、评委、对方辩友，大家好！今天我们将就“防止权力”这一论题展开辩论，我方的观点是“防止权力重在教育”。

古往今来，权力历朝历代皆有之。究其本质，我方认为权力是权力个人或团体从主观利己出发，滥用公共职权对客观群体利益实施的侵害行为！

1971年菲利普.津巴多监狱实验向世人证明：每个人都具备行恶与行善的能力，具体的行为表达取决于环境以及我们是否选择那么做。如果说权力是恶，廉洁自律是善的话。那么想要使得权力个人或团体选择廉洁自律，就需要我们营建出廉洁的社会环境并使权力个人或团体具备较高的个人思想品德底线。“人非生而知之”，一个人优秀的思想品德，高尚的情操，正确的荣耻观都不是凭空得来的，它需要后天的良好教育和正确引导。良好的教育可以帮人建立正确的人生观、世界观、价值观、荣耻观！加强德育教育，能够增强自身自律，以为耻，廉洁为荣！普及德育教育，提倡廉洁自律，引导形成健康的社会风气，才能建立起一个真正廉洁社会。由此可见教育可以提高个人道德底线，营造出廉洁为荣、为耻的社会氛围，能够有效的抑制权力！

我们所做的每一次选择都是一个利弊权衡。通过普及法制教育，让权力个人或团体了解法律，清楚触及法律的可怕后果，可以在发生权力思想萌芽时，给权力者一个最后权衡利弊、迷途知返的机会，给权力这匹野马栓上最后的一根缰绳！由此可见法律、法规教育是法律防止权力的有效手段。

如上所述，我方认为“防止权力重在教育”。

正方二辩补充己方观点-2分钟

主持人、评委、对方辩友。如我方一辩观点防止权力重在教育是由权力的实质所决定的，权力产生最基本的因素是权力主体的利己思想，如果没有这个利己的动机那么就不会产生利用权力去并最终使用其所拥有的公共职权去实现这个动机的行为表现。教育可以提高个人的道德底线，抑制这一动机的产生，从而从根源上减少权力。

的社会风气中存在的大量诸如唯利是图、金钱至上等的不良思想会使权力个人或团体的个人私欲膨胀，利己思想抬头，从而罔顾道德底线和法律法规。普及德育教育，提倡廉洁自律，建立新型廉洁社会，让不良风气远离权力个人或团体的意义就显得尤为重要！

权力个体或团体对法律、法规的认识不够可能会使权力个人或团体心存侥幸，从而滋生权力的动机。通过法律、法规教育可以使权力个人或团体清楚认识法律的严整性，从而遏制权力动机的产生。

综上所述我方认为防止权力的关键在于抑制权力动机的产生。教育可以提高权力个人或团体的道德底线，可以为权力个人或团体提供防止权力的有利环境，可以让权力个人或团体在了解法律法规的基础上，权衡利弊，远离权力！所以我方认为“防止权力重在教育”。

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