教学改革的根本在教师

——在初中教研活动中的交谈 好长时间以来，每每读老师们的教学札记，内心深处总有一种无以名状的冲动：教师的专业成长靠什么？课堂教学模式的改革靠什么？课堂教学的高效靠什么来保证？

靠校长吗？校长是一个学校的灵魂。他的心目中一定有理想的学校建设蓝图，他要凝聚全体教职员工的力量和智慧，他要激励教师的创造性和积极性，他要为教师的专业化成长创设良好的氛围和平台。可是，他的理想和愿望都要通过教师的工作来落实，来实现。

靠学校管理制度吗？制度应当既是对教师工作的规范和约束，又是对教师工作的激励和褒奖。而如今教师专业技术职称的比例已让相当多的教师失去了希望，考核优秀也只是一个名分，绩效工资的发放还是个未知数。考勤管理和常规检查着教师的工作时间和工作行为，却调动不了教师工作的积极性。

因此，改革教学模式、提高课堂效率、促进教师专业成长的根本动力来自教师自身的责任感。教师是学校办学的主体，教师的进取精神、创新精神、奉献精神才是办好学校的关键要素。校长的理想、魅力、愿望，制度的制定和落实，都是外部力量；外因只有通过内因才会起作用。

在我读老师们的教学札记的过程中，特别感动于老师们的真诚和努力，他们或用心反思，或读书学习，或探究教法，或分析学情，或制定复习策略，通过思考和总结不断提升自己的业务能力。字里行间渗透着他们的爱心、热心和上进心。对初中教学而言，他们缺少的是工作的经验，然而他们拥有的是工作的激情和执着，是对个人成长的不懈努力和追求。也许是工作紧张的缘故吧，没能坐下来琢磨一下，有的札记平静得如同封闭的一池水，怎么也读不出一丝感情的涟漪和思维的火花。我们这样年轻，就表现出对工作的如此倦怠，这不正常吧？

人人都争做名师，人人都把教育当事业来做，这不现实；既然我们寻了这份养家糊口的职业，入了这一行，那么最起码做个优秀职业选手吧。不求人人都做名师，但求人人都有进步。著名教育家朱永新在《走近最理想的教育》一书中说：“中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始。”老师们，让我们做教师职业的有心人，立足现实，扎实开展“生本高效课堂教学理论与实践研究”，用我们的心和笔记录教育教学工作中的点点

滴滴，以总结经验，反思不足，努力提高课堂教效率，努力提升自己的专业水平，形成自己的教学特色。

老师们，让我们心动起来行动起来。教学改革的根本在于我们教师。期盼每一位老师用激情和责任行走教改的旅途上。

心动是源泉，行动才收获

无课的时候，我常常默坐于办公桌前，静静地想我的心事：班上哪个孩子近来被我忽略了？课堂上哪个环节的处理让我比较满意？教导处运行表上的工作是否如期完成了，效果如何？在和同事的沟通交流中，我的语言、行为、观念是否得到了同事的认可？„„

人们经常说，生命在于运动。而此时，我很赞同网上朋友的一句话：心动才是健康的源泉！每天，我们都在忙忙碌碌，忙碌着生活，忙碌着工作，忙碌着学习，而你我又都无法改变这种忙碌。与其在抱怨中做事，还不如在晨曦透过夜幕洒向大地的时候，拥有一份美好的心情，以主人翁的责任和意识，投入到工作和生活中，像经营自己的家一样，来善待我们的学生和同事，来经营我们的班级和校园；还不如忙里偷闲，让自己的心沉静下来，反思一下自己的教学行为，努力改进工作方式和提高工作效率；还不如放下手头的工作，暂时离开办公室，到操场上跑两圈或做做其他的活动，暂缓心头的压力；还不如带着疑惑走进书海，去请教名师和专家，去品读怡情励志的美文，以更新我们的理念、借鉴成功的经验„„也许你会说，我们都是凡夫俗子，无法抛却心头的烦恼和忧愁；这时候不妨找一个知心的朋友，向他（她）宣泄你心中的压抑、倾吐你心中的不快，这样当你乘着夜色或披着月光踏进家门的时候，当你看到无比亲近的父母、爱人和孩子的时候，也许你脸上挂着的是甜甜的笑容，心中感受到的是家的温馨和幸福。

拥有强壮的体魄是健康的，而同时拥有一颗积极进取的心的人才是真正的健康。当我们身处逆境或遭遇不顺的时候，健康的体魄给我们以充足的体力，健康上进的心态给我们的是战胜挫折的信心和勇气。

同样，作为教育工作者，更应该时时保持积极上进的心态，不断学习先进的教育教学理念、不断反思教学工作中的成败得失、不断改进自己的教学设计、不断调整教学进度和方法„„这样才能提高课堂的效率，才能挖掘到适合学生的教学模式，才能让那些看似没有价值的碎石擦出思维的火花，才能成就自己富有个性的教学特色。

心动还需行动。用我们的思想支配我们的行为，微笑着面对一切，我们收获的将是双重“健康”。心动加行动的感觉真好！