一路轻骑教学方案
教学内容：
义务教育教科书（湘版）二年级下册第11课《一路轻骑》
教学目标：
1.使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与用线描绘画
2.通过多角度观察、分析，训练学生资助学习能力，培养学生探索精神
3.使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣
4.培育和增强学生低碳环保、运动出行的意识，获得体验骑自行车的乐趣
教学重点:
了解自行车的组成
教学难点：
将自行车的外观特征表现在画面上
教学工具：
教具：课件
学具：铅笔 勾线笔 水彩笔 纸
教学过程：
导入：
春天来了，小朋友们你们看这群小朋友在做什么呀？郊游、上学、放学······他们呀是去郊游。那你们想一下，他们的心情是是么样的啊？开心、快乐、高兴······我们就给他取一个名字---一路轻骑
今天，我们就来学习第11课一路轻骑，自己设计一辆独特的自行车
1.观察实物自行车
师：我们平时在家都见过自行车，那你知道自行车有哪几部分组成和它的作用吗？
生：车架、车把，车把的作用是掌握方向。
师：还有哪位同学需要补充的？
生：车铃、脚踏板，脚踏板的作用是引导轮子转动，车座，车座的作用是坐，前叉、车轮，车轮是圆形的，行走的作用。
2.再次欣赏课件中的自行车，进行讨论，交流：
(1)请先知道的同学谈谈自己的发现。(自行车的外观是什么样子的)
两个车轮和中轴是圆形的;两个车轮在同一水平线上;车把与两个车轮呈三角形;中轴和车座在同一条斜直线上
(2)师：自行车从不同的角度看，他有什么不同，从正面还是斜侧？
生：近处的的轮子还有车架显得大，远处的显得小，圆形的部件成了椭圆形
师：这种因观察方位，角度不同而产生的视觉变化叫透视。
(3)师：自行车有多个部件组成，大的部件用直线概括，小的部件用曲线概括
(4)观看幻灯片，欣赏自行车的局部特写
师：自行车由上而下表现，看不见的遮挡不用表示，用弧线衔接好，放管线条的穿插注意画好了。
师：车轮为什么有花纹？
生：可以增大摩擦力。
师：注意车称和弹簧的画法和遮挡
3.欣赏作品，学生作业
师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手，轮子，坐垫，脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方，好用就能让大家喜欢。今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。注意两个车轮是在同一水平线上，车把与两个车轮形成一个三角形，车座与着力齿轮在一条斜直线上。
师:在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变，还进行说明。我们都知道自行车的基本构造，想马上动手制作设计一辆吗？拿出你们的画笔，开动自己聪明的脑筋，画出一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
学生作业，教师辅导
交流评价
1.学生以自评、互评的方式推举优秀写生作业，教师可将部分有问题的作业作对比，对比才能发现问题，以便及时纠正。
2.教师评价，鼓励学生大胆作业，改正在作业中出现的小问题。
课后安排
回家告诉我们的爸爸妈妈出门时尽量不要开汽车，多骑自行车，即锻炼身体，又环保，我们应该绿色出行。
