ＴｅａｃｈｉｎｇＲｅ 第１９卷Ｖｏ１．１９。 第１１期 Ｎｏ．１ １ 辽宁高 职学报 Ｊ０ＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＬＩＡ０ＮＩＮＧ ＨＩＧＨＥＲ ＶＯＣＡＴｌ０ＮＡＬ ．■圆盛数字化环境下大学英语教学模式改革研究 王雪玲 （黑龙江科技大学外国语学院，黑龙江哈尔滨 １５００２２） 摘要：应用型大学以培养应用型职业人才为出发点。数字化教学的出现为英语教学提供了良好的机遇与平 台，将极大地促进英语基础知识和职业应用知识的融合。因此，有必要在应用型本科院校中大力引进 数字化教学课程，改革英语教学模式，为社会培养优秀的应用型人才。 关键词：数字化教学；应用型本科；英语课程；教学 … 一一……… 懈 ＊ 《 ∞ ■■ ＿■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■●■●●●■■■●■■■●●■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■●■■■■■＿ 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ｏ０９—７６００（２０１７）１ｌ一００４１一Ｏ３ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ ＣｏＨｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍｏｄｅ Ｒｅｆｏｒｍ ｉｎ Ｄｉｇｉｔａｌ Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ＷＡＮＧ Ｘｕｅ－ｌｉｎｇ （Ｆｏｒｅｉｇｎ １．，ａｎｇｎａｇｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｈｅｉｌｏｎ￣ｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｈａｒｂｉｎ １５００２２，ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｐｒｉｍａｒｙ ｔａｓｋ ｏｆ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｉｓ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔａｌｅｎｔｓＴｈｅ ａｄｖｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｇｉｔａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ．ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｇｏｏｄ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｐｌａｔｆｏｒｍ ｆｏｒ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ ｗｉｌｌ ｇｒｅａｔｌｙ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｈｅ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｓｋｉｌｌｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｔ ｉｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｔｏ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｔｈｅ ｄｉｇｉａｌｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｕｒｓｅ，ａｎｄ ｔｏ ｒｅｆｏｒｍ ｔｅ￣ｈｉｎｇ ｍｏｄｅ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｔａｌｅｎｔｓ ｆｏｒ ｓｏｃｉｅｔｙ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｄｉｇｉｔａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ；ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｏｕｒｓｅ；ｔｅａｃｈｉｎｇ 应用型本科院校的教学理念应该顺应社会发展需求， 转变教学观念和教学方式，以互联网为载体， “以培养新 型复合性人才为目标，逐渐推行以数字化教学方式为主体 的人才培养模式，培养学生的自主学习能力和对知识的综 移动学习、大规模开放在线课程（慕课）、语音翻译、物 联网技术等等数字化教学模式，是未来高校的教学主流。 目前，已经实现的数字化的教学模式包括多媒体交互教学 系统、网络教学软件、网络课程网校系统、多媒体教学系 合应用能力。Ⅲ＂要以数字化信息和网络为基础，大力推 行以多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体的数字化教 学。在传统校园基础上，构建一个环境、资源以及应用的 数字化空间，全面提升传统教行效率，最终实现教育 水平和人才培养质量的目的。 一统、数字校园软件、Ｅ．１ｅａｒｎｉｎｇ云服务软件等。 （一）多媒体交互教学系统 多媒体交互教学系统以教师教学现场视频为主要教学 资源，利用互联网即时传输到学生电脑终端，学生可以通 ＡｃｔｉｖｅＣｌａｓｓ可运行在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ、校园网、局域网上等，提 全过程的数字化和信息化，达到提高教行效率、教学 过及时提问、文字交流等方式实时参与互动教学。例如，“互联网＋”环境下的数字化教学模式 、 供文字、音视频、课件等教学平台。未来高等教育的发展 用云课堂系统，将有形教室和虚拟环境相结合，提供充足 （（２０１７新媒体联盟地平线项目区域报告》口暾育技术 趋势是在线、移动学习和混合式教学。开放式大学通过运 发展展望中所提到的涵盖云计算、翻转课堂、创客空间、 收稿日期：２０１７—０９—０７ 基金项目：２０１６年度黑龙江省哲学社会科学规划项目（１６ＥＤＥ２６） 作者简介：王雪玲（１９７５一），女，黑龙江讷河人，副教授，博士。 ２０１７年第１１期 Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｆｏｒｍ 第１９卷 第１１期 辽宁高职学报 Ｖｏ１．１９， Ｎｏ。１１ 的视频资料、学习资源与师生互动机会。 多媒体教学系统一般通过远程桌面、远程遥控、上网 控制等手段实现广播教学、电子白板、网络影院、分组教 学、收发作业等教学功能。例如“育林卫多媒体教学系 统”，是基于网络环境设计开发的交互式电子教室教学系 统，轻松实现老师轻松教学、提高学生学习兴趣的目的， 校网网上建立一个虚拟的外语学院概念的基础Ｉ 推…ｒ校 园网语言学科平台，真正发挥了校同『氟Ｊ平台的用途，实现 了互联网教学与专业教学的有机结合 Ｆ文以蓝鸽校 网语言学科平台和冰果在线系统为例．介绍我校数字化教 学模式在英语课程教学 的应用情况。 二 我校数字化英语教学模式应用情况 （一）蓝鸽校园网语言学科平台的应用 屏幕广播与学生演示画面清晰、无延时，支持丰富的媒体 文件格式，具有远程开关机、监看桌面、上网程序方 面教学管理功能。另有辅助教学功能，如作业与考试辅 蓝鸽校园网语言教学系统包括基础平台、综合考试半 台、自学平台等．． 助，收发作业、学生自主提交作业、随堂测试、综合考 试，还可以合班、分班上课相结合，不同频道互不干扰、 同步上课。 （：）网络教学软件系统 网络教学充分利用互联网优势，以网络为主要教学手 段，是远程教学的一种重要形式。例如，新为网络教学系 统（ｎｅｖｇｖ），针对全日制教育提供教育信息化解决方案， 支持全日制教育全业务流程的信息化，快速为学校搭建基 于网络学分、翻转课堂、碎片式学习等理念的网络教学平 台，满足学校全日制翻转课堂教学改革，微专业、微课、 第二学历、题库和在线考试等新型教学业务模式，实现 教、学、考、管理的全业务流程应用。还有其他网络教学 系统，如： “天空教室网络学习管理平台（ｓｋｙｃｌａｓｓ．ｃｒｉ）”， 提供包括精品课程软件、网络教学平台、精品资源共享 课、互联网考试系统、远程教育平台、视频公开课软件 等；乐学网提供精品课程教学平台、共享型专业教学资源 库平台、精品课在线开放课程平台、慕课平台、在线考试 系统等等项目，方便学生即时学习教学内容。 （三）在线教育系统 在线教育成本低，功能包含多，如在线直播教学、课 程录播授课、考试题库、智能排课、教学管理等。例如， 云朵课程网校系统（ｙｕｎｄｕｏｋｅｔａｎｇ．ｃｏｒｎ）包括：还原真实 课堂的在线直播功能，多种交互方式实现沟通；在线录播 系统；在线考试题库功能，即测即评，随时监控学习成 效；多种终端接人手机、平板电脑，随时随地轻松学习等 功能。系统可以通过电脑、移动手机上的微信平台、ＡＰＰ 应用网校等方式播放。其中网络课堂内容包括直播教学、 公开课、录播教学、考试题库、互动答疑、问卷调查等； 辅助教学系统包括课程笔记、课程分享、课程标签、课程 收藏、学习跟踪、课程评论等；教务管理系统包括智能排 课、班级管理、学员导入、电子档案等。 （四）数字校园软件 数字校园是基于计算机网络的信息知识共享资源，是 将数字、网络和智能技术相结合的新型教育和学习环境。 这种开放式新型教育模式为学习者个性化的成长和发展需 求提供了“学习环境和自主选择多种媒体组合的学习资 源、能够创新的运用和创造资源。 例如，蓝鸽集团在 ２０１７年第１ １期 １．基础平台 资源库系统包括一个公共库和多个专业库，教帅根据 需要，设立个人专业资源库。利用资源库备课简单易行， 教学中方便找到所需资源。教师叮以不断更新和完善个人 资源库，也可以和他人共享资源库。备课系统简单易操 作，方便教师使用或者查找教学资料，只需掌握Ｗｏｒｄ和 ＩＥ浏览器的使用，就能够通过系统进行网上备课。 ２．综合考试平台 综合考试平台操作流程简单，叮组织单个或者多教 的各种类型考试，系统会自动生成考试成绩报告供师生 看。应用考试平台可以大大减轻老师负担，提高考试效率 和规模。系统自动生成客观题成绩，可信度高。州时“系 统也对主观题评分标准进行细化，ｒｈ多位教师对同・个学 生的试卷进行多轮阅卷和评估，有效提高阅卷信度。 ３．自学平台 自学平台包括快速阅读训练、听力训练、｜１语训练和 仿四、六级训练等子系统。学生町以利用自学平台资源库 点播系统和教学资源库资料进行学习和训练，既能减轻教 师负担也能提高学习效果和教学质量． ４．互评式作业平台 作业系统包括作业库、题 、互联 、本地、敦帅 编多种作业来源；系统自动｝殳定每题分值。［ｓｊ教ｌＪ『ｌｊ“Ｊ＿ 活 凋整，系统自动赋 评分细则；教师也可手动凋攀，根 实际情况灵活给予提示信息。作业解答系统足登ｇｉｔ－ｉ；２，ｆ｛动 提示作业信息，力‘便学生作答；自动对 十¨关课义、力‘使 学生查找；学生可以通过下载、Ｌ传、离线完成作业； 还具有中途答案暂存、续答功能。 （：）冰果英语智能作文系统的应用 “冰果英语”是浙汀大学外 青文化 际交流学 院研发的个性化智能化互动『叙Ｊ络英语学 系统。冰果英 智能作文评阅系统是冰果英讲针对高等院校及高中学ｑ二蜒 语写作教学推出的机器自动评阅大批量学生作文的服务 品。旨在突破性地实现对大批量英语作文进行精准快速的 机器评阅，解决当 国内英讯教学界火学中学英语 作教 学的实际瓶颈问题，并且应用在大型英语水平考试的 『划 体系中，大大节省人Ｉ 投入，提高ｌ 作效率５０％以 教师登陆系统后布置作文，通过查看功能＿ｒ解ｆ１ 义提 Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｆｏｒ￣ 第１９卷第１１期 Ｖｏ１．１９。 Ｎｏ．１１ 王雪玲：数字化环境下大学英语教学模式改革研究 囡臣 交和批改的情况，也可以根据需要人工批阅所有或部分作 文，分句批改老师和系统的评语都会呈现给学生。教师可 以指定若干好的作文作为范文，以便上课时讲解，也提供 学生在查询成绩时鉴赏该范文。老师可以在该页面发布信 考试成绩的提高、英语听说能力和英语写作能力的提高。 通过蓝鸽语言平台的运用，学生的自主学习能力有明显提 高，阅读和听说能力得到加强；通过冰果英语学习系统的 运用，学生的作文水平有明显提高，学生课堂学习的积极 三、数字化教学模式应用展望 （一）开展教师教学技术培训 息，跟学生交流学习问题，并回答学生提问；进入管理模 性和口语表达能力也有显著提高。 式，老师可以删除学生上传的杂乱的信息，以使师生交流 更加正常有效。 冰果作文在线系统涵盖听、说、读、写、译五大基本 目前，迫切需要通过教师岗前培训和其他专业培训的 方式将数字化技术与教师教育相融合，提高教师对数字化 语言技能的训练内容。冰果大学英语采取主题式的教学， 有效强化英语应用，学习内容全面权威，有效帮助学生准 备。听、说、读、写、译五种语言学习技能在线 智能诊断训练，针对每个人的特点、成绩及时分析反馈。 词汇本涵盖大学考纲要求所有词汇，通过分类、联想式等 多种记忆方式学习，轻松高效。冰果作文批改系统是教师 英语教学的好助手，自动批阅，准确率高，批改速度快， 为老师节约了大量时间；学生也可以多写多练，提高了写 作能力，且能对作文分数、词汇、语法、写作风格和内容 等多方面提供个性化的意见和反馈。学生们通过冰果英语 在线学习，提高了听说读写基本技能，让英语学习变得生 动有趣。 （三）数字化教学模式应用效果 数字化教学是在传统教学基础上增加了数字化教学平 台，是对传统教学手段的有意补充。在利用数字化方式辅 助教学之前，首先要明确数字化教学的目的，以及该教学 方式能否帮助学生增强对教学内容的理解和掌握；结合传 统教学手段，设计数字化手段的教学目标和内容，通过课 堂讲解、板书、师生互动验证学习效果。数字化教学过程 中通过图、文、音、像的有机组合，激发学生学习热情， 提高教师教学效果。 各种数字化教学模式的运用是为了提高教学效果，应 针对教学内容采取相应的数字化手段辅助教学。教师在教 授过程中要根据教学目的、教学内容及学生具体情况采取 适当的数字化教学手段，大大地缓解了教师课堂板书的劳 动，将主要精力用于关注学生对知识内容的接收和反馈情 况，顺利推动教学进程，提高教学效果。 及时性和延续性是数字化教学的主要优点，突破了传 统教学中师生交流的时空。学生对学习的内容可以实 时回顾并与教师交流，教学效果倍增。数字化的教学模式 极大地增加了课堂容量，学生可以同时在线查看教学内 容，也可以把教师的教学内容延续到任何时问。 借助数字化手段对我院（黑龙江科技大学外国语学 院）大学英语和英语专业进行的教学改革，证明学生对英 语知识和英语专业知识的兴趣有了显著的提高。英语知识 积累和运用能力也有明显提高，主要体现在英语四、六级 教学模式的认识和对数字化教学的应用能力。 （．＝Ｉ）开展混合式教学 未来的发展趋势是越来越多的高校开始采用在线、移 动、混合式教学，高等教育将迎来更具挑战性的教学和学 习环境。我国拥有占世界２２％的互联网用户，移动设备形 式的数字化学习，将会使学习无处不在，而如何将学生的 线上活动经验与课程主题相结合是每一位教师必须考虑的 问题。正如《地平线报告》专家们论证的， “大规模开放 在线课程”是数字化技术发展中一项重大进程。旧 随着互联网技术的广泛应用和物联网技术的日益发 展，数字化教学模式正在被广泛应用到教育领域，大大地 提高了教学质量。以互联网为支撑的新型英语教学模式， 将逐渐取代传统以教师为中心的教学模式，向以学生为中 心的个性化教学方向发展。数字化教学模式所取得的教学 效果良好，通过全面推行数字化英语教学手段，通过网上 提问，增强师生互动交流，数字化教学平台极大地方便了 学生学习英语知识，提高了英语水平。 参考文献： ［１］刘永立．“互联网＋”背景下应用型本科院校物流专业英语 教学改革探索与实践［Ｊ］．辽宁农业职业技术学院学报，２０１５ （６）：２３－２４． ［２］腾讯教育．２０１７新媒体联盟中国高等教育技术展望：地平线 项目区域报告［ＥＢ／０ Ｌ］．［２０１７—０３—２０］．ｈｔｔｐ：／／ｅｄｕ．ｑｑ．ｃｏｍ／ａ／２０１７ ０３２０／０３０００１ ｈｔｍ． ［３］征宇，王杨．数字校园中教学资源的架构、规划与设计［Ｊ］．电 脑知识与技术．２０１３（１）：２２．２４． ［４］中国地质大学．英语语言学习中心信息平台［ＥＢ／ＯＬ］．［２０１７— ０６—２３］．ｈａｐ：Ｅｗｙｘｙ．ｃｕｇ．ｅｄｕ．ｃｎ／ｌａｂ／ｇｌｔｚ／ｘｘｐｔ／２０１００４／３７．ｈｔｍ１． ［５］．蓝鸽平台方案附件详细功能［ＥＢ／ＯＬ］．［２０１７．０５—３０］． ｈｔｔｐ：／／ｗｅｎｋｕ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｒｎ／ｖｉｅｗ／３３ｂ１ｂｃｂｂ９６０５９０ｃ６９ｅｃ３７６ａ７．ｈｔｍ１． ［６］搜狐教育．２０１６地平线项目区域报告全文［ＥＢ／０Ｌ］．［２０１７．０６— ０３］．ｈａｐ：／／ｌｅａｒｎｉｎｇ．ｓｏｈｕ．ｃｏｍ／２０１６０１ １５／ｎ４３４６９７８１０．ｓｈｔｍ１． ［责任编辑，抚顺职院：陈辉］ ２０１７年第１１期
