小学生自信心的培养

现在的家长望子成龙心切，子女若未能达到他们的要求，有些家长的愤怒、失望、常使孩子感到压抑，导致自信心缺乏；在学校，我们有些老师往往因孩子达不到设定的学习要求，便批评、讽刺，打击孩子，久而久之，孩子产生自卑感和胆怯心理，丧失了自信心。做为一名教育工作者，更应该配合学生家长帮助小学生从小树立自信心，让学生身心健康地发展。怎样培养学生的自信心？ 一、尊重学生的思维方式，是培养学生自信心的基础

心理学家威廉·杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。因此，教师要尊重学生的人格，用真情实意尊重学生，创造一个融合、和谐、协调的课堂气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操。学生知识的不足，阅历的肤浅常常导致他们行为的盲目，产生“出格”的表现。对此，教师不要只想到维护自己的尊严，对学生批评训斥，造成课堂气氛紧张而降低教学效率。

二、赏识赞美，是树立学生自信心最有效的方法

莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。学生常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己行，因而产生自身增值感，增强学习的内动力。我们教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以赞赏，这是“锦上添花”；错误

的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，这是“雪中送炭”。

三、提高能力，是形成自信心的必要条件

自信源于对自我能力的确定。要培养孩子的能力，就要全面入手，敢于放手，凡是孩子自己可能做好的事，就要相信他能做好，使孩子感受到你的信任，他才会产生信心。当然，孩子办事，由于经验不足，往往会把事情办糟。这时，我们应该鼓励他们，帮助他们树立“我能行”的信心，让他们在实践中“吃一堑，长一智”，不断积累经验，从而提高各方面的能力。

四、善待学生的过失，是重树学生自信心的有效方法 “人非圣贤，熟能无过”。更何况是小学生。当学生犯错时，教师不应随意地责骂和讽刺，否则会打击学生尝试和创造的勇气，变得胆小而不敢有所作为和突破，对学生的自信更是重大打击。对学生的过失，教师要正确认识，保持良好的心态来对待，多给学生鼓励和及时的引导。爱迪生母亲的宽容使这个世界多了位发明家。同样，教师和家长的宽容也会使孩子感受一份真爱与抚慰，所以我们对孩子要宽容、和善、耐心，时刻谨记赏识孩子，给孩子以希望。 五、创设显示才能机会，让学生尝试成功的喜悦

每个小学生都有自己的优点和长处，看到他们的长处和优势，让学生形成良好的自我意识，相信自己是一个好学生，对自己充满自信。让他们在一定的公开场合“亮相”。当他们取得成功时。哪怕只是微小的进步，我们都要及时给予肯定和表扬，使他们尝到成功

的喜悦。千万别小看表扬的作用，他能鼓励孩子更有信息，鞭策孩子向更高的目标不断进取。

只有经受过风雨考验的小树，才能迎接大自然的挑战。我们要以“天生我才必有用”为信念去支持学生、赏识学生、鼓励学生，培养学生的自信心。让小学生们到生活的大海中去搏击，充满自信的面对现实，走向胜利。