上学期幼儿园的教研工作总结（精选10篇）

　　时间不知不觉，我们后知后觉，⾟苦的⼯作已经告⼀段落了，回顾这段时间的⼯作，⼀定有许多的艰难困苦，好好地做个梳理并写⼀份⼯作总结吧。怎样写⼯作总结才更能吸引眼球呢？以下是店铺整理的上学期幼⼉园的教研⼯作总结（精选10篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结1

　　本学年，我园教科研⼯作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以⽼带新、以能培弱”等合作、⾃主探究的⼯作⽅式中，优化了幼⼉园常态下的⼀⽇活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提⾼了教师开展“有效教学及游戏”的整体⽔平。在⽇常教研中提升了教师课程实施的潜⼒。⾼效完成了各项⼯作任务。现将本学年教科研⼯作总结如下：　　⼀、抓实常规管理，提⾼⼀⽇活动质量

　　1、本学期进⼀步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼⼉园教育指导纲要》、以及《幼⼉园教师⼀⽇保教⼯作细则》、教师⼀⽇、周、⽉规范性操作流程、备课要求、⽹⼯作要求等，使教师对⾃⼰的⼯作职责、要求明确于⼼。在加强学习的基础上把各项⼯作细化到⽉考核中，使各项规范的执⾏过程成为教师⾃觉的⾏为要求。

　　2、进⼀步加⼤了常态⼀⽇活动质量的监控⼒度。透过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进⾏管理跟踪指导，直⾄解决问题为⽌，切实提⾼教师的实际保教潜⼒，优化⼀⽇活动质量。

　　3、开展了教研组计划的交流活动与集体备课、教职⼯专业技能评⽐等活动，增强了保教⼯作的有序性、实效性、创造性。　　⼆、扎实园本研训，提升园本教研实效　　实施有针对性地引领指导

　　（1）新教师稳扎稳打，扎实各项基本功

　　对于新教师的培养，⾸先我们有意识地安排思想素质较好、业务潜⼒较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。

　　同时，幼⼉园为她们制定了⼀系列的培训⽅案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进⼀步开展师徒双向选取，并推出了师傅上⽰范课，徒弟上模仿课活动，观摩师徒配合的半⽇活动，在交流反思中促进新⽼教师共同成长。

　　（2）⾻⼲教师树⽴榜样，发挥引领作⽤

　　⾻⼲教师是幼⼉园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们⼀⽅⾯，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的业务能⼒。另⼀⽅⾯，让他们加强课堂教学的研究，做到⽴⾜于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼⼉园教师外出的公开课进⾏听课、评课，带头搞好幼⼉园课题研究等，让⾻⼲教师在园内充分发挥榜样⽰范作⽤，在引导其他教师的过程中⾃⼰也获得发展。　　三、开展多形式的有效教学

　　本学期，我园采⽤“以⽼带新、以能培弱”等合作、⾃主探究的⼯作⽅式，⽤⼼推进有效教学的研究，提⾼有效课堂教学⽔平。　　1、有效教学之“以⽼带新、以新促⽼”⼀课多研的⼆次跟进研讨活动：

　　“⼀课多研”顾名思义是指同⼀教学内容由多位教师实施教学，⼤家在集体备课和相互听课评课中相互学习，再度改进的教研形式。在本学期教研⼯作中，我们采取了这种具有“展现个性教学”“促进⾃我反思”“实现合作共享”等特点的教研策略。开展“⼀课多研”旨在通过组织这次活动，能让全体教师在教研活动中学会互动式研讨，学习理论，感悟理念，以及进⼀步发挥⾻⼲教师的⽰范，引领和指导作⽤。培养教师们的团结协作精神，达到以⽼带新，以新促⽼，教学相长的⽬标。　　2、重视特⾊课程的实施：

　　我园⾃去年10⽉份以来开始实施社会性区域游戏“⼩职场⼤挑战”园本的课程，本课程是社会性主题⾓⾊游戏课程，也是以⼉童为中⼼的活动课程，即打造⼗⼆个室内社会性主题体验游戏场馆，通过商业型社会游戏、岗位型社会游戏、公益型社会游戏三⼤类型，以中⼤班幼⼉混龄混班的游戏形式，以⾃我、他⼈、社会三⽅⾯的社会性发展指向作为内容，同时结合多元评价，促进幼⼉的社会性核⼼经验的发展。在上⼀阶段的基础上，本学年，我园通过专家引领，教研活动，区域观摩，社会实践等活动从多层次，度的推进社会游戏。　　（⼀）游戏环境的创设

　　创⼉的主动性幼⼉在⾃由、轻松的空间环境⾥很容易产⽣浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼⼉的⾃主性。为幼⼉提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼⼉按⾃⼰的意愿⾃由选择游戏，以⾃⼰的⽅式进⾏游戏。现阶段的环境创造中，我们把更多的环境空间留给孩⼦，让孩⼦们⽤⾃⼰的视⾓和创意来装扮我们的环境。

　　材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼⼉园以不满⾜于成品材料的提供，⽽且有现成的材料，对幼⼉来说创造性也不⾜，我们在活动中提供⼀些半成品，便于幼⼉⾃⼰动⼿操作，他们⾃⼰可以随⼼组合，随意创造，幼⼉在活动中也会得到成就感。　　根据主题变化不断调整材料：根据主题的需要，我们灵活动调整活动中相关材料。

　　丰富主题墙，以图⽂并茂的形式记录幼⼉的游戏路径，游戏中遇到的问题以及解决问题的过程。　　（⼆）、具体措施

　　通过“请进来，⾛出去”的⽅法，我们邀请到在不同职业领域的家长来园与幼⼉交流各个不同职业的⾓⾊⼯作，让幼⼉理解各个⾏业的专业知识，不仅如此，我们还组织孩⼦参观消防局，观摩菜市场等不同社会职业，让幼⼉亲⾝体验职业⾓⾊，在丰富幼⼉社会经验的基础上，启发幼⼉产⽣新的游戏主题，展开有情节，培养幼⼉进⾏游戏的独⽴性。

　　发动幼⼉收集废旧材料和半成品，以低结构材料作为游戏的主要材料。

　　观察幼⼉在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的⽅式参与指导游戏，促使幼⼉的游戏主题深化，情节继续发展。　　引导幼⼉在⾓⾊游戏中建⽴和遵守规则，从⽽培养幼⼉的责任⼼。

　　通过在游戏中遇到的困难和⽭盾，提⾼幼⼉解决问题的能⼒，提⾼幼⼉合作能⼒，培养幼⼉做事有始有终的习惯。

　　在分享活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的⼀⾯，提供幼⼉讨论的机会，让幼⼉在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。

　　以游戏故事的形式记录幼⼉的活动案例，⽤照⽚，图画，表格，各种形式来让幼⼉记录游戏过程。

　　（三）开展形式多样的教研活动。幼⼉教师是幼⼉园教学中的⾻⼲⼒量，是全⾯实施素质教育的⽣⼒军，是⾼素质的幼⼉教师，对她们的培养应当是全⽅位的培养。因此在培训前，⾸先制定了较为全⾯的培训计划，使教师能在培训中得到全⾯的提⾼

　　每周组织集体教研活动，从教学实际出发，发现问题，研究问题，解决问题。通过备课、实践、反思三部曲不断加强⽼师的教学能⼒。

　　透过技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其技能锻炼：如新教师的绘画技能评⽐，经验教师的弹唱技能评⽐等，以提⾼教师对⾃⾝技能的重视和再。

　　采取⾛出去、请进来的⽅式加强教师学习，我园全园义⼯34位教师，去年⼀年我园教师参加外出培训的教师省级培训8⼈次，市级培训12⼈次，区级培训34⼈次，做到全园每⼀位⽼师根据⾃⾝特点和业务发展的需要安排都参加各级各类的培训，培训参与率达到百分之百。

　　派园内⾻⼲教师参加各级各类展⽰交流活动，如市级，区级学时培训的优质课展⽰，经验分享汇报等，进⼀步提⾼⾻⼲教师的专业素质、研究和解决问题的能⼒。如区级展⽰课14节，经验汇报8次。

　　教师获得科研成果：进过⼀年的努⼒，我们也收到很多教科研的成果。累计市级荣誉五个，如市优秀教研组，市论⽂⼆等奖，市论⽂三等奖等，区级荣誉⼆⼗来个，如区教师技能⼀等奖，⼆等奖，区优质课⼀等奖，区论⽂⼀等奖等。　　四、存在问题与不⾜：

　　1、园本教研⼯作还太粗线条，在注重形式、资料的基础上需进⼀步关注⼉童成长、教师需求，切实提⾼园本研训的有效性。

　　2、虽然对各年级组进⾏了组本教研活动的培训⼯作，但是对年级组活动质量的督查、考核⼒度还不够，需进⼀步透过指导、参与、评⽐、展⽰等形式丰富年级组教科研活动形式，提⾼年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理⼯作。　　3、对于参与幼⼉园课题研究的新教师需要帮忙她们进⼀步学习和科研的潜⼒。

　　五、以后主要⼯作思路：

　　1、继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进⼀步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能⼒，为促进幼⼉发展服务。

　　2、加强层级培训、层级管理，提⾼督查⼒度，对各项考核与检查结果加强公⽰，发挥各级⼈员的最⼤优势。　　3、做好社会课题的过程性研究⼯作。　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结2

　　因为爱，让我们对⾃⼰的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努⼒的学习和成长，⼀学期的⼯作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和⾟劳，见证着积累和成长，本学期，我园教研⼯作以《幼⼉园教育指导纲要》为指导，以教师为本，以教研为先，以幼⼉为重，开展了⼀系列丰富有效地教研活动，有效地促进和提⾼了教师的业务⽔平，现就本学期教研⼯作总结如下：　　⼀、关注内涵发展，提⾼教师素质。

　　1、加强学习，为实践⼯作打下良好的基础。

　　本学期，我园继续以业务学习为⼿段，加强教师的理论学习，为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识，9⽉份我们组织教师学习了《纲要》，使《纲要》中的教育理念不断深⼊到教师的教育教学中；为了让⽼师们了解“什么是说课”“说课有什么意义”“如何说课”，10⽉份，我们组织教师学习了《如何说课》，通过学习，让⽼师们认识到说课的重要性以及怎么样进⾏课前的说课，为下阶段的教师说课评课⽐赛做准备，我们还组织教师学习了“如何写计划、总结”等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学⾏为，不断提升全体教师的专业⽔平。　　2，开展课题研究，摸索教育经验。

　　课题，对于我们来说，是⼀个新鲜⽽⼜充满挑战的任务，本学期，我园的教学⼯作围绕课题⽬标来开展和摸索，从最初的⼤量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从⼤、中、⼩各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每⼀个教师从讨论中相互学习，共同汲取着养分，在每⼀节课外观摩和⼩结中，⼜真正将我们各⾃的教学理论、教学经验和形成的新思路、新⽅法得以交流和提升，每⼀个活动，都从最初的模式研讨出⼀份执教的计划，⼜从执教中总结和反思，得出⼀个优秀的教学活动，这⼀过程，是⽼师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提⾼，最后，每⼀个教师找到⼀个新的教学⽅法：

　　激发幼⼉主动参与活动的⽬的，提⾼教育活动的质量，这⼀经验的总结，也就形成了我们教研活动的⼀个课题，⽼师们在摸索中收集了许多的素材，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。通过⼀学期的实践研究，使⽼师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学⽔平提⾼了，教师的⾃我反思能⼒也得到了提⾼，以园为本的教研正在“润物细⽆声”地有效促进我园教师的专业发展。　　3、优化⼀⽇活动，落实教学安排。

　　教学是幼⼉园⼯作的⽣命线，提⾼教学质量，也就是教研组研讨和⼯作的核⼼，本学期，我们从优化⼀⽇活动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼⼉户外活动的时间，真正让⼀⽇活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定⽇计划、周计划的安排上紧靠⽬标，⽤⽬标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每⼀个教师从⽬标到教学，⼜从教学对应到⽬标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施⾏更有了⽅向。　　⼆、加强⼀⽇常规管理，使幼⼉获得全⾯发展。

　　1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项⼯作细化到⽉考核中，使各项规范的执⾏过程成为教师⾃觉的⾏为要求。每周对各班⼀⽇活动进⾏量化评估，发现优点同时提出存在的问题，要求教师们及时改进，提⾼本班的素质。　　2、进⼀步加⼤⼀⽇活动质量的管理⼒度。

　　⾏政⼈员能深⼊班级，了解情况，对班级环境创设，材料的投放，⽣活照顾，教师与幼⼉的⾏为规范和计划的执⾏等情况进⾏随机检查，及时发现问题，突出改进的意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提⾼教师的教育教学能⼒，优化⼀⽇活动的质量。　　三、以活动为载体，锤炼教师的各项技能。

　　10⽉份，我园⾻⼲教师参加了省组织的学习培训以及参加全县幼⼉园⾻⼲教师培训会，在会上⼘提出各园的师资⼒量，增加新⽣⼒量，指出教师要不

　　断地外出学习，加强⾃我完善；10⽉19⽇，我园召开了全园家长会《做⼀个新时代的家长》，家长对本园环境，设施，条件提出了要求；12⽉28⽇，本园组织了庆元旦联欢会，各班向家长展⽰了本班的特点，中班的《新年许愿树》，⼤班的《⼼灵的沟通》以及教师与幼⼉家长的互动，使活动有声有⾊，丰富多彩。

　　经过⼀个学期的学习、实践、研讨，我园的教研⼯作取得了预期的效果，教师的教育教学能⼒得到了⼀定的提升，幼⼉在原有的基础上获得了发展，但是我们也认识到，在园本教研⼯作中我们的教研深度，⾼度有待提⾼，教研管理的思路和⽅法需要不断地创新，年青教师的教育教学能⼒有待进⼀步提⾼等问题，我们将在以后的⼯作中以此为起点，向着更⾼的⽬标迈进。　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结3

　　本学期，我们幼⼉园以新《纲要》为指针，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼⼉为重，开展了⼀系列的丰富有效的教研⼯作，较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提⾼了教师的业务⽔平。现就本学期的教研⼯作作⼀个回顾和总结：　　⼀、开展有效教研，调动⽼师积极性

　　本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了⼀些列活动。开学初期，从了解⽼师们的真正需求出发，根据⽼师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动计划，分别开展不同的活动。

　　1、常规教研：本学期的教研活动我们结合园的美术特⾊同时进⾏，先组织⽼师绘画学习，进⾏教研前的热⾝活动。

　　2、集体备课：本园班级分三个年段，⼤班段、中班段和⼩班段，分别由2位教师轮流担任主备⼈，每单周四集体备课活动，由组长进⾏集体教学进⾏教案设计研讨及教学具制作。

　　3、园本教研：本学年我园⽴⾜于本园实际，结合校本研训项⽬⽅案。利⽤业务学习时间，组织教师学习相关⽂章，优化⼀⽇活动，落实教学安排。

　　⼆、加强学习，注重教师成长，“请进来、⾛出去”中开阔教师视野

　　早期阅读课⽰范活动，课后与教师⾯对⾯的交流。紧紧围绕早期阅读教育谈了⾃⼰的教育感悟，⿎励我园的全体教师在⼯作中与新的教育理念同⾏：沉下⼼来、学会思考，让孩⼦乐学、让⾃⼰乐教，态度决定⼀切。

　　外出学习：我园⼏乎每位教师都参加了县教育局组织的90学时学习培训活动，通过这⼀次次的培训学习，教师们解决了⼯作中的困惑，真正体验到了学习带来的乐趣、益处，使每个⼈逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。　　三、精⼼组织⼤型活动，增强宣传⼒度

　　幼⼉园的⼯作，很⼤程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼⼉园的宣传也是我们⼯作的重点。本学期，我们精⼼组织亲⼦实践活动，幼⼉春游活动、亲⼦⼿⼯DIY活动等等，我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作⽤，活动的策划和⽅案的制定，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学。　　四、取得的成绩，提升职业成就感

　　本学期我组⽼师通过⾃⼰的努⼒取得了⼀点成绩，如教师参加的美⽂⽐赛，教师数学优质课⽐赛，辅导孩⼦⽐赛等等。但就本学期的⼯作，我们也清晰的意识到，还有很多的不⾜，教研开展和落实还存在⼀些问题，需要急待解决的问题：　　1、结合本园实际，加强课题研究，提⾼全体教师科研意识。　　2、教师在教学中的存在不⾜。

　　3、加强对教师学习能⼒及技能、技巧的培训。

　　这⼀些，将作为我们下学期教研⼯作的⽬标和⽅向，我们将充分发掘每位教师的潜⼒，真正让教研促进教师成长。　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结4

　　在幼⼉的学期教育中教研组的对此有什么样的感受或者想法呢？⼀年过去⼜有哪些⼯作需要总结？不妨看看。

　　本学期来，我们在全体教师齐⼼协⼒，团结⼀致下，幼⼉园领导的指导帮助下、在⽼师们的默契配合下，完成了各项教育教学任务。现将本学期教研⼯作总结如下：

　　⼀、加强学习，提⾼教师的业务素质。

　　1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

　　2、每周四为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，⽼师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学⽔平有了⼤幅度提⾼。　　3、坚持以德为⾸，制订园德育⽬标及⽇常⼯作中教师的⾏为规范，提⾼了教师的⾃⾝素质。　　⼆、加强教研⼒度，提⾼教学质量

　　1、加强教研活动，改⾰课堂教学。根据幼⼉发展需要，树⽴⽬标意识，根据主题内容，开展了教育活动。本学期以“⼀课⼤家谈”的形式，以集中教研为主，⼤家就教材内容各抒⼰见，共同讨论出最适合的⽅法，这样教师组织活动时更有信⼼了。

　　2、根据我园开设的特⾊课程美术和英语，开展听、讲、评活动。通过⾃⼰备课上课、听别⼈上课、别⼈为⾃⼰评课、为别⼈评课，许多⽼师发现了值得⾃⼰学习的地⽅，也找出了⾃⼰的不⾜，找到了今后提⾼的⽅向。通过园长、业务园长以及⽼师们的打分，我们组朱⽼师获得⼀等奖。　　3、多⽅⾯进⾏幼⼉评估，提⾼教学质量。本学期末我们进⾏了课程活动及识字，古诗拼⾳的调研。每班成绩都不错，总体来说，孩⼦们掌握的相当好。

　　三、加强教学管理，提⾼科学管理⽔平

　　1、着重抓教师上课质量，提⾼教师的教学⽔平。教研组有计划、有⽬的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同⼀课程，来听，在听课的过程中检查教师是否准备好教具、学具才上课；教学过程中使⽤的教学⼿段、教学⽅法是否恰当，师⽣配合的协调性如何，是否达到教学⽬的。由于经常不定时地突击检查，促使教师认真⾃觉地去上好每节课，⼤部分教师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材，课前做好充分准备，课中能灵活运⽤各种教学⽅法进⾏教学，能达到教学⽬的。教研组在听课过程中发现问题，能及时向班上⽼师提出，帮助其纠正。

　　2、着重抓教师之间的调研活动——评课，要求每位教师每两周就要听⼀节其他⽼师的课，做好教学过程记录，课后要进⾏评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的原因，取长补短，吸其精华，使教师们的教学⽔平提⾼得较快。

　　3、着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼⼉的户外活动，使幼⼉学到多⽅⾯的知识。本学期，要求教师们充分利⽤点⼼后、等时间，将在课堂上所学的⽣字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进⾏复习巩固，教幼⼉学习古诗。通过多读、多听、多说、多做，发展了幼⼉的⼝语表达能⼒、阅读能⼒、朗读能⼒、思维能⼒、记忆⼒。这⼀活动使我园的幼⼉的⽔平得到不同程度的提⾼。

　　总之，本学期我们开展了许多⼯作，成绩是有的，但是还有许多⽅⾯有待提⾼。新的学期，我们将更加努⼒，努⼒使我园的教研⼯作更上新台阶。

　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结5

　　时代进步的潮流和社会变⾰的趋势，不断向我们提出改⾰和发展的新课题，在改⾰与竞争中探寻，在学习与反思中实践、⼀学期以来，积极营造⾃我追求，不懈努⼒，全园上下积极地投⾝于教研活动的实践⼯作，推进幼⼉园⾃主发展，取得了⼀定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了⼀系列的研讨活动，不断提⾼教师的教育教学能⼒。　　⼀、以专题研讨为切⼊点，转变教师教育观念，提⾼教师评课能⼒。

　　本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能⼒进⾏了专项研讨。

　　在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进⼀步的理解与想法。于是利⽤教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这⼀平台使教师能在⽹络上畅所欲⾔，积极发表个⼈的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下⼏⽅⾯展开：评教学⽬标评教材处理、评教学过程、评教学⽅法和⼿段、评教师基本功、评师⽣关系、评教学效果等。

　　新《纲要》提出：教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者。作为幼⼉园，提⾼教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努⼒营造宽松、愉悦的教研氛围，⼴开⾔路，⿎励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展⽰个⼈⼯作能⼒的平台。

　　⼆、以教研组主题活动为契机，创造⾃主空间，提⾼教师的组织能⼒。

　　本学期我们以年龄段年级组为教研⼩组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。⼩班组结合秋季运动会开展了亲⼦游戏活动，为家长提供了⼀个了解幼⼉园的机会。学前组利⽤秋季主题活动开展了⼀次别开⾯的演出《丰收的喜悦》，让每个幼⼉都有参与的机会，得到了家长的⼀致赞誉。⼤班组开展了语⾔能⼒竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在⼀系列教研主题活动设计和实施的过程中很⼤⼀部分教师充分发挥了指导作⽤，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作⽤。在这种活动形式下，每名教师都有展⽰⾃⼰的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。　　三、全⾯拓展家长⼯作的思路，⼤⼒开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提⾼办园质量。

　　现代教育越来越注重家园⼀致的教育，家长应该是幼⼉园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投⼊、共同参与幼⼉的教育。如⼩班组的亲⼦游戏活动，各班教师进⾏了初步⽅案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动⽅案，拓展了教师组织亲⼦活动的思路，通过教师的再次修订使得⽅案的⽬标、内容、形式更为完善，使活动取得了极⼤的成功。家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师⾟勤付出的肯定和⿎励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。

　　由此，我们更加深切的感到：幼⼉园的⼯作离不开家长的⽀持和配合，我们要想⽅设法的让家长了解幼⼉园的⽣活，使他们能积极投⼊育⼉⼯作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼⼉园的教育质量更上⼀层楼。　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结6

　　学园本学期的教研⼯作，继续全⾯贯彻《幼⼉园教育指导纲要》精神及⼀⽇活动常规为核⼼，切实展开了多⽅⾯、多层次的教学研究，在教学、教研诸多⽅⾯都有良好的成效，现总结如下：　　⼀、加强师德建设，全⾯提⾼教师素质

　　1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师⽤⾃⼰的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动去潜移默化幼⼉，真正做到教师的⾔⾏举⽌成为幼⼉学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼⼉交往，全⾝⼼地投⼊幼教⼯作，有效的将新观念转化为教育⾏为。

　　2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼⼉教育》、《学前教育研究》等幼⼉杂志，加强对园本课程的研究。⿎励教师经常上教育⽹，不断吸收新信息。

　　⼆、加强教科研⼯作，积极搞好园本研究

　　1、教科研是教育的先导，是提⾼保教质量的关键，也是幼⼉园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常⾯临的问题。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按⽅案计划进⾏有效的测试⼯作，做好各种资料收集，保质保量进⾏课题实施。

　　2、进⾏幼⼉园课程改⾰，积极构建体现园本特⾊并能促进幼⼉发展的园本课程，要求教师⼈⼈参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师⽇常教学中存在的实际问题。

　　3、组织教师参观先进幼⼉园，扩⼤教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别⼈的长处，逐步提⾼⾃⼰的教育教学⽔平。

　　4、积极参加市优秀教育活动案例评⽐活动。平时班与班之间进⾏互相听课评课活动。教师制定专题研究题⽬，课间认真观察与探索，时常对⾃⼰的备课、上课、听课等教育⾏为进⾏反思，写有质量的专题总结或教学笔记，并进⾏交流。　　5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规⼯作的指导和调研。　　三、加强卫⽣保健⼯作，保证幼⼉安全。

　　1、做好新⽣幼⼉和插班⽣的体检⼯作，严防疾病的传⼊。做好感冒的预防⼯作，幼⼉的⽑⼱、杯⼦、碗筷等⽇⽤品进⾏严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查记录。

　　2、组织教师学习《幼⼉教师职责》、《保育员职责》、《幼⼉园安全制度》、《幼⼉园教师⼯作条理》强化教师的⼯作责任⼼，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好早、晚班的值班⼯作，巡视幼⼉安全，确保幼⼉在园和接送的安全。

　　3、督促炊事⼈员遵章办事，严把⾷品卫⽣关。根据上级部门的要求，继续做好午餐48⼩时留样⼯作，严防餐饮事故的发⽣。　　四、树⽴全⼼全意为家长服务的意识，切实做好家长⼯作。

　　1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼⼉园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、⽀持与主动参与。”唤醒家长的主⼈翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼⼉园献计献策，使幼⼉园与家庭融为⼀体。

　　2、精⼼设计家长园地版⾯，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼⼉的实际情况，及时填写“家园联系单”。家长开放⽇活动，展⽰幼⼉在园活动情况。设⽴“家长信箱”，积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式开展好家访活动。

　　3、继续开展环境的季节性变换，创设⼀个使幼⼉感到关怀、接纳、关爱和⽀持的良好环境，开展丰富多彩的活动如“节约从我做起”、庆祝教师节、元旦等，⿎励幼⼉积极参与，培养幼⼉参加集体活动的兴趣，密切注意观察幼⼉在活动中的安全，在幼⼉⼀⽇活动中注意培养幼⼉良好的习惯。

　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结7

　　在这⼀学年中，我们园教研⼯作以《幼⼉园教育指导纲要》为指导，以教师为本、以教研为先、以幼⼉为重，开展了⼀系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提⾼了教师的业务⽔平，落实园本教研草根性，现就本学期教研⼯作总结如下：　　⼀、关注内涵发展，提⾼教师素养。

　　1、加强学习，为实践⼯作打下良好的基础。

　　这学期，我们以学习有关幼⼉教育的⽂章为主，进⼀步领会《纲要》精神，让教师或多或少地提升⾃已的教学素质；为了让⽼师们了解“什么是⽚断教学”、“⽚断教学有什么意义”、“如何进⾏⽚断教学”，我们组织教师学习《怎样进⾏⽚断教学》和观看⽚断教学录相，并组织全园教师进⾏⽚断教学⽐赛.通过学习，让⽼师们明⽩什么是“⽚断教学”，“⽚断教学”的意义。我们还组织教师学习晋江进修学校苏海云⽼师的《幼⼉园⽂字资料书写规范与建议》,从⽽使⽼师们对“如何写计划、总结”等⽂字资料有了更明确的认识。通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学⾏为，不断提⾼全体教师的专业⽔平。

　　2、观摩学习，开阔教师视野。

　　本学年让全园的⽼师轮流到市、镇两级观摩姐妹园的研讨活动,参观学习两不误,并结合我园的实际情况提升⾃已的教学⽔平.本学期陈婉清⽼师参加镇⾥的语⾔教研组,通过语⾔教研组这个平台解决我们语⾔教学中遇到的问题.

　　本学期暑假我园将派郑明霞、陈玲玲两位⽼师到泉州参加班主任培训，曾慧玲、黄颖⽼师到泉州、晋江参加⾻⼲教师培训，本⼈也将到泉州参加园长岗位培训，以备在下学期做到以点带⾯，全⾯提升我园教师各⽅⾯的能⼒，真正做到“规范、引领”的做⽤。　　⼆、扎实教研活动，提升园本教研实效。　　1、以年段为单位,开展创造性游戏

　　⼩班段以⾓⾊游戏为主,开展了:娃娃家、幼⼉园、超市、车站、医院等主题活动。中班和⼤班则以表演游戏为主,中班有:⼩猪盖房⼦、⼩⽺和狼、⾦⾊的房⼦等游戏主题；⼤班段有“⼩熊请客、⼩蝌蚪找妈妈、⾦鸡冠的公鸡、森林之王等游戏主题,采⽤每班制作⼀个游戏主题的材料(5--6套)以不⽤的形式展现出来,并以互借互换的⽅式达到资源共享。

　　2、期初重点对区⾓的材料设置、⼊区规则及对各年龄班幼⼉的指导要点进⾏教研，并对各班的主题墙饰中幼⼉的参与性的情况进⾏评⽐，在⼀定程度上提⾼了区⾓及主题墙饰的教育功能。在安海镇幼⼉园环境创设评⽐中，我园获得了第⼀名的好成绩。　　3、确实保证周四教研⽇的开展，提⾼教研的实效性

　　我园根据本园教师的实际需求，以多种途径、不同形式开展园本教研活动，紧密结合本园教师的教学实际，以科学活动专题为中⼼，采⽤同课导构的形式，坚持因班制宜、因⼈制宜的原则，切实提⾼园本教研的实效性。如⼤班段开展的活动主题是“纸的⼒量”，中班则是“空⽓的秘密”，教师们根据本班幼⼉的特点，设计不同的教案、运⽤不同的教学⼿段进⾏教学，⽽其他⽼师则是围绕“活动的材料是否能引发幼⼉深⼊思考和探索”和“⽼师的提问是否有启发性，能推动幼⼉深⼊的探索”等主题进⾏研讨。通过⼀学年的实践研究，使⽼师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学⽔平提⾼了，教师的⾃我反思能⼒也得到提⾼，以园为本的教研正在“润物细⽆声”地有效促进我园教师的专业发展。

　　经过⼀个学期的学习、实践、研讨，我园的教研⼯作取得了预期的效果，教师的教育教学能⼒得到了⼀定的提升，幼⼉在原有的基础上获得了发展。但我们也清醒的认识到，在园本教研⼯作中我们还存在教研深度、⾼度有待提⾼、教研管理的思路和⽅法需要不断的创新、教师的教育教学能⼒有待进⼀步提⾼等问题，我们将在以后的⼯作中以此为起点，向着更⾼的⽬标迈进。　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结8

　　本年度，结合幼⼉园学年初制定的`教研活动计划和⼯作实际，扎实开展了形式多样的教研活动，进⼀步转变了保教⼈员的教育理念，提⾼了教育技能，为促进幼⼉园整体教学⽔平的提⾼起到了促进作⽤，现就教研⼯作开展情况总结汇报如下：　　⼀、结合⽇常教育活动开展教研，促进了常规教学⼯作的扎实开展。　　本学年，我们将教研⼯作的落脚点放在⽇常⼯作中，结合保教⼈

　　员在⼯作中存在的实际问题，开展教研活动。四⽉份组织的教师公开课评⽐研讨活动，通过相互的观摩及现场评析，围绕“如何提⾼幼⼉的参与活动的积极性和主动性”进⾏反思，⽼师们对集体教育活动各环节的认识和把握有了明显提⾼，⽼师们的观念有了明显转变，从原来的只注重⽼师的教过渡到了关注孩⼦的参与活动情况，认识到活动⽬标的制定要根据幼⼉现发展⽔平，在教育过程中教师的提问语要具体明确并对幼⼉有⼀定的启发，不急于告诉幼⼉知识，⽽是通过提供给幼⼉⼤量的内容，拓展幼⼉的思路，引发幼⼉思考和创作，通过教师理念的转变、教育措施⽅法的调整，幼⼉轻松⾃如的参与活动，在参与、操作、体验中获得了发展。　　⼆、丰富教研形式和内容，提⾼教师的教研能⼒。

　　教研活动是教师业务⽔平提⾼的重要阵地，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的⾸要问题，为此我们开展了形式多样的教研活动：　　(1)情景触动式

　　在户外游戏中，⼩班的李静⽼师看见⼤⼆班的幼⼉在⽼师的带领下在玩《⽼鹰捉⼩鸡》，⽼师当⽼鹰，⼀名幼⼉当母鸡，⼀次次的游戏中孩⼦们玩的不亦乐乎，呼喊声欢笑声不绝于⽿，李静⽼师受到了触动，于是带着⼩班的孩⼦也玩了起来，可是效果却千差万别，由此我们进⾏了教研活动《户外游戏的选择》，由于是⽼师的亲⾝经历，所以⽼师们的教研兴趣浓厚，畅所欲⾔，李静⽼师也有感⽽发，根据幼⼉的年龄特点选材是多么的重要，这样的教研活动解决了⽼师的实际教学难题所以倍受欢迎，也具有实效性。　　(2)多点聚焦式

　　开展了以“饮料瓶”为主题的同课异构活动，教师们积极发散思维，围绕五⼤领域分别设计了艺术活动《瓶宝宝舞会》、健康活动《好玩的饮料瓶》、语⾔活动《有趣的瓶宝宝》并组织开展了说课培训及现场观摩。　　(3)专题研讨式

　　针对⽼师们在教学活动中提问技巧的困惑，做了《语⾔活动中的提问技巧》教研专题，在进⾏现场的研讨过程中，教师们各抒⼰见，进⾏激烈的研讨，阐述了⾃⼰对语⾔教学活动中有效提问的见解。通过思想、语⾔地碰撞、交流，在提问的技巧⽅⾯总结出了以下⼏点：语⾔活动中有效提问应该注意预设中的提问；⽣成性的提问；双边性的提问。　　三、利⽤教研的形式，转变家长的教育观念。

　　本学期我们开展了集家长开放⽇、教学活动评⽐为⼀体的活动，活动前幼⼉园召集家长提出观摩活动的要求，让家长明⽩在观摩过程中应该看什么，怎么看，家长在观摩完教学活动之后，由教师在针对教学活动进⾏剖析和教研，帮助家长更深⼊的了解教学活动的价值，并邀请家长参与到

教研活动中，发表⾃⼰的看法，还通过让家长模仿操作活动，感受教育活动的价值，通过这样的活动的开展，家长的教育观念在悄悄的发⽣着变化，由原来的关注幼⼉知识技能的发展转变为能关注幼⼉情感体验，能更好的配合幼⼉园开展各项活动。

　　我们还开展了亲⼦制作进⾏班级环境创设的活动，各班教师将班级环境创设的主题和思路设计出来，组织家长进⾏教研，确定了⽤什么材料、制作什么、怎么制作，如何发挥幼⼉的作⽤，让幼⼉在这个活动中获得发展。亲⼦活动开展过程中，家长们根据教研确定的⽅案进⾏分⼯，与幼⼉合作时，家长是处于引导、协助的⾓⾊，转变了以往家长动⼿做、幼⼉观看的局⾯，在这个过程中，家长感受到了孩⼦的潜能，孩⼦感受到了成功的喜悦。

　　四、存在的不⾜

　　1、教研活动的质量有待于提⾼，切实解决教师⽇常教学活动中的实际问题，使⽼师⾃主⾃愿的参与到教研活动中来。　　2、理论指导实践，教师的理论学习还有待于提⾼。

　　3、要注重每⼀次教研活动的总结、反思，在查找不⾜的基础上才会有所完善。　　五、下⼀步的打算

　　1、成⽴不同的教研⼩组，由⼩组成员共同制定教研活动内容和组织形式，改变原来个⼈⼒量单薄的局⾯。　　2、加强教师之间听评课的管理，达到共同提⾼的⽬的。

　　3、加强教师理论知识的学习，⽤理论知识来指导教学实践活动。

　　教研的过程是学习、思考的过程，是产⽣新认识、新创造的过程，只要⼀步⼀个脚印，脚踏实际地进⾏教学研究，教研⼯作就能更好地为教学⼯作服务，教研⽔平也会⽇渐提⾼。　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结9

　　在这⼀学期中，我园积极营造⾃主学习、合作互助的良好氛围，全体教师积极投⾝于园本教科研的实践中，不懈努⼒，在学习与反思中不断实践，推进教师专业成长，现就本学期教科研⼯作做⼀个回顾和总结：　　⼀、重师德、抓学习，注重师资队伍内涵发展。

　　我园认真组织教师学习教育教学法规，通过交流、座谈等形式来净化教师的思想和⾔⾏，坚决杜绝有损师德的事。⼤家积极营造健康向上的校园⽂化，提⾼教师以德治教的⾃觉性，⼒争形成爱⽣敬业、乐于奉献、团结协作、教书育⼈的职业道德。

　　在教育教学⽅⾯，我园更注重教师的理论学习，因为理论是实践的基础，是⼀切教育⾏为的基础，只有树⽴正确的教育理念，才能有效地开展各项活动。本学期主要组织教师学习的内容有：《3～6岁⼉童学习与发展指南》、《幼⼉⼀⽇活动组织规范》、《幼⼉园教师专业标准解读》；还进⾏了⼀些书籍的阅读，如《评价幼⼉的6种简易⽅法》和《幼⼉园⼀⽇活动教育细节69例》等等。

　　本学期在业务⽅⾯组织了多种形式的学习讨论活动。⼀是组织⼤家结合星⾠⽹络培训，开展了关于体育活动⽅⾯的学习，通过观摩教学活动、专家点评、教师现场研讨等形式，了解体育活动的设计技巧；⼆是开展了“关于观察与撰写”的园本研讨活动。此次研讨活动主要结合《指南》和《评价幼⼉的6种简易⽅法》中⽐较简易的观察⽅法进⾏研讨，通过教师之间的的互动，借此提⾼教师在⼀⽇⽣活中的观察指中的指导与记录的撰写。三是围绕《幼⼉园⼀⽇活动教育细节69例》这本书籍，教师们撰写了读书⼼得，并通过集体分享的形式进⾏了交流，教师们以读书活动为载体，以⾝作则，逐步从“阅读”到“悦读”这⼀⽬标不断迈进。

　　除了以幼⼉园层⾯开展的学习与研讨活动外，幼⼉园各教研组以⼩组的形式每⽉也开展政治理论学习。教师们在学习的基础上，进⾏互相交流，在思维的碰撞中，会激发了更多的智慧⽕花。通过理论知识的学习，丰富了教师的知识经验，提⾼了教师的指导⽔平。

　　此外，我们组织教师外出学习后回园交流。如组内张⽂教师将在外出学习听到的⾮常有价值的内容带回到各个教研组进⾏分享与交流，如：启东幼⼉园陆圣红园长《⽣发适应性游戏，引导可持续发展》的讲座，教师们学习后受益匪浅，⼤家并针对⾃⼰班级中的项⽬游戏区域环境创设进⾏了热烈的探讨，提出了许多有建设性的想法。如游戏区域要注重相互间的交流与互动，利于孩⼦们交往，推动游戏发展；⼀些游戏区域的标⽰要更清晰，尽量以孩⼦的⾼度来设计和创设，运⽤孩⼦们看得懂的符号和图画进⾏区域指导等等。通过教研活动，教师们对如何进⾏游戏区域环境创设有了⼀些⼼得与体会。

　　学习是为了更好地实践——学以致⽤。通过理论的学习，旨在引导教师掌握正确的教育理念从⽽开展更好地开展各类教育教学活动。　　⼆、抓实践、共研讨，提升师资队伍教育教学能⼒。

　　实践出真知，实践是检验真理的唯⼀标准，对于⼀所幼⼉园来说，教育质量的好坏直接关系到办园的质量。

　　1、⾻⼲教师展⽰课活动。⾻⼲教师张⽂展⽰了⼤班科学活动《防⾝绝招》，充分挖掘教材内涵，引发幼⼉讨论，促进幼⼉之间的思维碰撞，教师⽤⾃⼰独特的教学⽅式，将新课程理念融⼊其中，让孩⼦观察、操作，注重师幼互动，真正体现了“以幼⼉为主体，教师为主导”的教学模式，体现了新课程下新型的师幼关系。张⽂教师执教的⼤班科学活动《防⾝绝招》参加太仓市同题异构公开课活动，获得的评定为“良好”。

　　2、青年教师翻版课展⽰活动。本次翻版课由陆微和奚秋雯两位教师共同执教了⼤班美术《长颈⿅》，两位教师借鉴了优质课中精巧的设计，同时⼜能根据班级幼⼉实际情况，对原有活动进⾏适当改动，融⼊了⾃⼰的想法，智慧地向⼤家展⽰了原版的亮点与创新的调整。活动中，教师们教态⾃然，环节清晰，教学策略运⽤得当，虽然在⼀些细节处理上还存在⼀些问题和不⾜，但整个活动充满活⼒，给在座观摩的⽼师们留下了深刻的印象。奚秋雯教师执教的⼤班美术《长颈⿅》在中⼼新教师汇报课中进⾏了展⽰，观摩教师给予了肯定的同时也提出了宝贵的意见。翻版教学活动，不仅为青年教师提供了⼀个展⽰平台，也使全园⽼师分享了外出培训学习的成果，更新了理念，有效促进了教师的专业成长。

　　3、各年级组开展的⼀课多研活动。园部统⼀要求，围绕“艺术”、“社会”、“健康”领域开展⼀课多研活动，各组实践，做到围绕主题和重点展开观摩和研讨，使⽼师们在每次领域课堂教学研修中都能有所获。如⼩班组闻晴洁教师执教了⼩班美术活动《棒棒糖》、袁雅倩教师执教了⼩班⾳乐活动《⼤西⽠》；中班组陈波教师执教的中班⾳乐活动《太阳喜欢》、陆秀萍教师执教的美术活动《蔬菜印画》、张燕教师执教的美术活动《可爱的⼩猪》、陈惠芳教师执教的社会《我要搬出去》；⼤班组陆微教师执教的美术活动《熊猫》、奚秋雯教师执教的⼤班美术《我们⼿拉⼿》等等，通过⼀课多研的形式，加深了教师对教材的把握，提⾼⾃⾝的教学⽔平。

　　4、幼⼉园开展了师徒结对活动。青年教师是我园的主⼒军、⼈，为了更好地使他们成长起来，我园的顾艳教师和奚秋雯教师进⾏了师徒结对；张⽂教师和陈波教师进⾏了师徒结对。除了在班级⼯作中，师徒进⾏互相交流，经验共享，在教学活动中，师傅也定期给予徒弟指导。在学期结束之际，张⽂和陈波师徒分别围绕艺术领域进⾏设计：顾艳和奚秋雯师徒围绕数学领域设计了教学活动：顾艳教师执教的中班数学《我们欢迎你》，⼤班奚秋雯教师执教了数学去《去超市购物》；全园空班教师都参加了听课；师傅张⽂教师执教了中班⾳乐活动《⽑⽑⾍啃苹果》，徒弟陈波教师执教了中班美术活动《腊梅花》，这次的活动不但达到了师徒互助的⽬的，也为全组教师提供了研究学习的机会，相信在教学相长的研究⽓氛，年级组的教育教学的⽔平⼀定会得到更快的发展。

　　5、约课听课活动：实⾏了教师的预约听课活动。在常规管理中，园长顾艳坚持深⼊教学第⼀线，参与⼩班组、⼤班组的研究与指导；业务助理组织中班组教研⼯作。通过参与约课听课活动，开展⾃评和互评，对活动进⾏了深⼊剖析，寻找存在问题，找到解决的⽅法和措施，提⾼各条线管理⼈员的整体⽔平。

　　6、基本功练习：每⽉教研组开展基本功演练，做到每⽉⼀项内容，结合课程审议开展；学期末园内配合中⼼开展教师基本功⽐赛，形式不⼀。青年教师按照苏州市基本功⽐赛项⽬参加⽐赛；其余教师以⼩组的形式进⾏钢笔字展⽰、⼩组⼿⼯展⽰、绘画展⽰，集体舞展⽰等等形式，⾃定主题，营造轻松的氛围，使⽼师们能在⼀种愉悦的情绪下开展，在各项⽐赛中，⾮常⾼兴地看到了⽼师们的进步，更体会到了⽼师们认真对待的态度。

　　我园⿎励教师在努⼒开展好教育教学⼯作的同时，要善于积累⼯作经验，撰写教育教学随笔、案例、论⽂，并组织教师开展“斟字酌句”活动，交流、修改教师们的教育⽂章，推荐参加各级各类⽐赛，很多参赛⽼师均获得了奖。　　三、分层次，践⽅法，深化师资队伍培训⼯作。

　　⾯对我园30%的青年教师，10%的⾻⼲教师，60%的公办教师，师资队伍的严重断层现象，我们积极探索实践，对全园教师、⾻⼲教师、1—5年青年教师开展分层培训。

　　⾻⼲教师培训：张⽂教师参加了江苏省引智培训。在这⼀个⽉的学习中，⼏位外教从各种⽅⾯、各种形式上给⽼师留下了⼀笔宝贵的财富，和

深深的回忆，这些财富将为今后的教育教学“铺路”，缩短了探索真理的路途，教师们需要这样的培训。

　　青年教师培训：青年教师是幼⼉园的主⼲⼒量，幼⼉园⾮常重视青年教师的培养⼯作。多次派青年教师到苏州、太仓等地培训；积极参加市⾥开展的各类公开教学、研修观摩活动，从中吸取养分，学习他⼈经验。

　　新教师培训：教师的专业化是⼀个过程，提⾼新教师的专业化⽔平尤为重要。我们积极配合太仓市教育局做好新教师的培训⼯作，还定期让新教师参加中⼼、市级的各类活动，让教师在学习的过程中成长的更快。

　　全园教师培训：外出取经促转变，我园给每位教师参与外出学习的机会。如去太仓听课或参观姐妹园的环境等等。在培训过程中我园关注教师取经的过程，做好及时反馈、加强实践来促进其认识，来增进教师对理念的认识。我们请外出教师将学习内容整理成⽂本资料；我园还⾮常重视代课⽼师的业务培养，为她们提供外出培训学习的机会，⿎励她们参加中⼼组织的技能技巧⽐赛，并对她们进⾏不定期的听课和指导。　　四、抓⽇常、重课堂，幼⼉园保教质量有提升

　　常规管理不松懈。保教质量是幼⼉园的⽣命，本学期我们进⼀步规范、落实幼⼉园保教⼯作制度，规范教师⼀⽇活动操作常规，完善了每⽉的考核制度，规范了教师备课、听课、说课、评课制度。

　　课堂教学有提⾼。每⽉都有教师开展研讨课活动。上课的⽼师都是是精⼼准备、组织，听课的教师是真诚地提出⾃⼰的意见和看法，在这种研讨过程中，教师们的教育观念在逐步转变，先进的教育⾏为也在慢慢形成，教师的业务⽔平也在不断提⾼。课堂教学质量是幼⼉健康发展的保证，如何让教师的教学理念与教学实践有效结合，我们更关注教师的课堂教学实践能⼒。

　　保教质量有提升。注重了教育环境的创设，注重了师⽣间的互动，注重了教与学的过程，激发了幼⼉探究和学习的兴趣，尊重了幼⼉个体差异，让每个孩⼦都有成功的体验，增强其⾃信⼼；尊重幼⼉，师⽣间氛围宽松，幼⼉敢于表达⾃⼰的意愿，有快乐的体验。　　五、抓课题、重实践，推⼴课题研究系列成果。

　　教研组是幼⼉园教科研的主阵地，在三位青年教研组长的带领下，本学期⼤家继续围绕礼仪课题进⾏研究并对课题成果进⾏了推⼴。⼩班重视⽣活礼仪的养成；中班重点围绕交往礼仪进⾏研究；⼤班针对幼⼉学习礼仪进⾏探究，做好幼⼩衔接⼯作。在课题研究活动中，教师们的热情研讨，对具体问题的各抒其见，都会让课题组教师学到很多。20xx年1⽉23⽇在太仓市双凤幼⼉园开展了“苏州市⼗⼆五规划⽴项课题的结题仪式”。　　课题成果（详见礼仪课题结题报告）：

　　（⼀）形成了师幼同步化礼仪教育的⽬标框架和内容体系。　　（⼆）通过调查研究，形成了成因分析报告。

　　（三）对师幼同步化礼仪教育的内涵、意义、价值所在，形成了理性认识。　　（四）探索到了更多的开展师幼同步化礼仪教育的途径与⽅法。　　（五）促进幼⼉、教师及幼⼉园的发展

　　1、我们的孩⼦：经过三年的努⼒，在孩⼦们的⾝上发⽣了可喜的变化。　　（1）提⾼幼⼉的礼仪意识。

　　（2）激发了孩⼦的活动兴趣，成功的快乐体验，促进幼⼉⼼理健康发展。　　（3）养成了良好的⾏为习惯，为幼⼉“学会做⼈”、“学会做事”打好基础。　　2、我们的⽼师：在课题研究中与孩⼦⼀同成长。　　（1）⾃⾝的礼仪得到提⾼。　　（2）运⽤能⼒的进⼀步提⾼。

　　（3）教科研能⼒不断提升。教师们在实践中积极总结经验、反思不⾜，随着课题研究的不断深⼊，教师科研能⼒也在不断的提升，三年来，梳理完成《时思幼⼉园师幼礼仪⼿册》、《礼仪⼉歌集》《礼仪故事集》、《礼仪知识题库》、《礼仪随笔、个案集》、整理出了有关礼仪的教学案例、⾃创编排了⼩中⼤礼仪操等实践资料，部分资料具有⼀定的推⼴价值。　　（4）促进了教师专业的发展

　　我们的幼⼉园：经过三年的实践研究，我园努⼒营造富有礼仪⽂化的园风园貌，在⼤环境上逐步体现出礼仪特⾊，形成了“⼈⼈知礼仪”的良好氛围，为师幼学习礼仪创⽴了⼀个整洁、⽂明的环境，如创设了礼仪墙、童⼼绘礼仪、礼仪标语、礼仪宣传专栏、礼仪照⽚展等，师幼的礼仪意识在这礼仪环境中萌⽣。我们的礼仪实践研究从幼⼉园⾛进家庭、⾛向社区，初步形成了幼⼉园、家庭、社会合⼒推进师幼同步化礼仪教育的研究。　　课题研究有后续：⼀是如何更好地解决“礼仪同步化”的问题：通过实践，我们发现，在进⾏师幼同步化的礼仪教育的过程中尽管取得了⼀些成效，但是还有⼀些不如⼈意的地⽅，因为孩⼦⽣活最为紧密接触的教育环境即幼⼉园、家庭，所以我们还要要充分挖掘家庭礼仪教育的内在潜⼒，从⽽逐步形成有礼仪意识的家长群体，只有将这三者进⾏同步化研究，才能起到更为显著的效果。

　　⼆是如何更好地依托《3～6岁⼉童学习与发展指南》、《建构式》课程进⾏同步化的礼仪教育：尽管我们对师幼同步化的问题进⾏了积极的有益的探索，获得了宝贵的第⼀⼿资料，也得出了⾃⼰的结论；但如何在《指南》的引导下，与建构式课程有效地糅合在⼀起，形成我们独具特⾊的园本课程，是很值得探讨和研究的。

　　六、重后续，多思考，找准问题求发展。

　　总结⼀学期的教科研⼯作，感触颇深，在很多⽅⾯还相当的不成熟，也出现了许多的不⾜，就存在的问题与下阶段的对策进⾏了后续的思考：　　思考⼀、在教研⼯作中，如何增强教师的责任感和紧迫感，提⾼⼯作效率。　　对策：

　　1、制定各岗位⼯作责任书，将教师⼯作进⾏量化，使教师更明确⾃⼰的⼯作职责。

　　2、继续增加教师外出学习的机会，让教师⾛出去看⼀看，想⼀想，回园后说⼀说，做⼀做，在不段尝试中提⾼⾃⾝的专业⽔平。　　3、严格开展⽉考核、学期考核⼯作，相应的奖励机制跟进。　　思考⼆、积极加⼊科研⼯作中，加强教师的主⼈翁意识。

　　1、幼⼉园的科研⼯作也离不开教师的共同努⼒，在新课题诞⽣之际，所有教师谈谈幼⼉园特⾊建设发展的⽅向。　　2、针对新课题，⿎励教师多多参与课题⽅案的修改⼯作。　　3、认真开展课题前期的准备与调查研究⼯作。

　　思考三：有效地发挥幼⼉专⽤活动室的功能，加强教师的指导。

　　1、教师针对我园的四个专⽤教室，通过问卷调查的形式说出⾃⼰的困惑，谈谈⾃⼰的设想。

　　2、开展现场的研讨交流活动。让⽼师们从每个活动室的功能性、材料的层次性出发，有⽬的、有思路地请⽼师们交流、互动，听取不同意见。

　　3、以美术室、科探室、建构室为例，教师也来⾛进专⽤教室，通过分组的形式也来玩⼀玩，说⼀说，解决教师在实践中遇到的困难。　　4、活动环境的创设要能为幼⼉提供⾃我学习、⾃我探索、⾃我发现、⾃我完善的空间，在相对宽松的活动氛围下，才能满⾜幼⼉发展的需要。⼤家相约将再次进⾏活动室⽅案的细化，在下⼀次的实践操作中继续改进！

　　在这⼀学期中，我园的课题进⾏了结题，在专家的帮助下，我们找到了幼⼉园存在的问题，明确了今后努⼒地⽅向。在今后的⼯作中，我们会边思考边实践，边实践边调整，希望随着这种过程的延续，幼⼉园能与时俱进，迈⼊更美好更灿烂的明天。　　上学期幼⼉园的教研⼯作总结10

　　本学期，我园以《纲要》和《3~6岁⼉童学习与发展指南》为理论指导，以课程游戏化建设为⽬标，结合我园省级课题开展相关教科研活动。现对我园本学期教科研⼯作做如下⼩结：　　⼀、本学期教科研⼯作的基本情况

　　本学期是我园课程游戏化项⽬开展的第⼆年，是江苏省“⼗⼆五”规划课题开题后的第⼆年，也是我接⼿教科研⼯作的第⼆个学期，但是在园级领导的指导下，在所有教师的配合下，我园教科研⼯作顺利进⾏着。

　　⼆、课程游戏化推进总结

　　本学期，我园与兴宁幼⼉园结成课程游戏化帮扶对象，邀请兴宁幼⼉园课程游戏化领导⼩组来我园交流指导，认真听取领导⼩组意见并根据我园具体情况进⾏改变调整。排所有班主任前往兴宁幼⼉园进班对⽐学习，发现本班的不⾜，安排部分⽼师去清⽔亭幼⼉园、秣陵幼⼉园等课程游戏化开展较好的幼⼉园观摩学习。

　　我们根据课程游戏化的先进理念，对班级空间布置进⾏了调整，充分合理的利⽤班级的空间资源，对班级环境布置进⾏了重新的规划，尽可能让环境发挥出最⼤的教育功能。我们引导教师正确理解课程游戏化理念中的“弹性时间”，并在实践⼯作中科⽤。　　三、课题开展情况总结

　　本学期，我们每⽉召开⼀次课题组核⼼成员会议，共同商讨课题研究的⽅向。通过业务学习的机会发动全体教师搜集整理了主题活动背景下早期阅读活动内容，并整理成我园的主题电⼦资源库，⽅便教师更好的开展主题背景下的早期阅读活动和主题相关活动，为课题的顺利开展打下良好基础。我们在资源库中每个主题选取3~4篇早期阅读绘本教学活动，安排在每周的下午活动时间。

　　本学期，我们结合四⽉份“快乐分享，读书相伴”的读书⽉主题，开展了家长、教师、幼⼉的⼀些列阅读活动。家长⽅⾯，我们推荐了相应的育⼉书籍，⿎励家长阅读并分享感受;教师⽅⾯，我们开展了教师读书沙龙活动，要求每位教师根据⾃⾝情况选择两本书籍阅读，并将阅读情况以PPT或海报的⽅式进⾏展⽰，根据每个年级组的阅读情况，我们评选出了“书⾹年级组”;幼⼉⽅⾯，我们引导幼⼉观察发现⽣活中的丰富的阅读⽅式，根据⼩中⼤不同年龄段的孩⼦设置了不同的活动，⼩班⼩朋友搜集发现⽣活中的创意⼴告，中⼤班的孩⼦⽤⾃⼰的⽅式去创意、表达⼴告，孩⼦们在活动的开展中了解到阅读的载体不仅仅是书籍，我们的⽣活中还有很多有意思的阅读内容。　　四、其他⽅⾯总结

　　本学期，各学科教研组活动有序开展着，年轻教师主动承担公开课任务，相互配合，共同进步。4⽉份，我园为区数学教研组活动提供了活动场地，利⽤此次机会我，们不仅感受到区教研组教师的教学风采，也提⾼了教师的教学观念和理论⽔平。

　　本学期我们共安排了五次园级菜单讲座，充分利⽤幼⼉园的教师资源，反馈外出学习的结果，发挥教师主动学习的积极性。菜单讲座的内容涉及班级管理、教科研理论知识、电⼦教学软件利⽤等，⽼师们都受益匪浅。

　　在科研成果⽅⾯，我园在本学期的区案例评⽐活动中获得喜⼈成绩，共16篇案例获得区⼀⼆三等奖，遥遥领先同类幼⼉园，还有⼀⼈获得市级论⽂⼆等奖，四⼈获得区⼯会论⽂⼆三等奖。　　五、不⾜与后期规划

　　本学期是我接触教科研管理⼯作的第⼀个学期，在管理上存在着很多的不⾜，公共阅读区的布置有所懈怠，⾃⾝的理论⽔平还不够，教科研活动动态在园内⽹站跟新次数不多。我将利⽤暑假时间，认真学习理论知识，合理规划后期⼯作，争取在下⼀学期能将教科研⼯作有声有⾊的开展起来，努⼒成长为⼀名合格的教科研管理⼯作者，带领铜井幼⼉园的全体教师向着更⾼的教育教学⽔平出发!【上学期幼⼉园的教研⼯作总结（精选10篇）】