向于最后的总结段。其实这一点对于小学生而言要求偏高， 高写作兴趣。 小学生年龄在五至十二周岁，普遍没有形成成熟完整的人 （三）多种形式授课，丰富课堂 生观与价值观，一味地强调作文的高度思想性，易导致小学 课堂教学要改变传统的板书，有的教师甚至直接口述， 生死记硬背套话，作文矫揉造作，内容失去真实的情感性。 省略了板书。这对于小学学生而言未必过于枯燥。在信息技 （二）小学语文作文教学的目标方向 术高速发展的现代社会，多媒体教学已经成为主要的辅助 小学作文形式上是对语言文字的熟练运用以及生活的 教学方式。教师可以充分利用现有的设施，利用多媒体与网 外在表达，实质上是要不断培养学生正确表达主管思想，抒 络，丰富课堂的内容。教师可以利用网络上的资源，向学生 发真实情感。因此在小学作文教学的过程中，教师要正确把 展示一些动画作品、相关美术图片等等，提高教学内容的趣 握学生的心理特点，科学引导。小学学生的意识多数较为感 味性，启发学生思考。例如苏教版小学六年级上册语文 性，学习、实践往往是依旧兴趣爱好，这启示教师在作文教 第六单元作文内容：家乡的名人或者家乡名人事迹，教师可 学中，通过增强趣味性来提高学生学习兴致。 以在课堂上展示一些家乡名人的图片，播放相关人物纪录 语文新课标提出的作文训练要求，低年级的学生要“乐 片等影像资料，布置一些课外书进行阅读，丰富学生的素材 于表达”，这正照应了教师要增强作文教学的趣味性，让一 积累。 二年级的学生愿意与用文字表述事件，表达情感。而中年级 小学语文的作文教学要针对小学学生的特点，不断创 学生要“自由表达”，在教学模式上，教师要扩展思维，鼓励 新模式，多种形式丰富课堂内容。教师要在不断的实践中， 中年级学生不受束缚地表达。高年级学生要“学会表达”，在 探索出最有效的教学方式，不仅实现小学作文课程基本目 这一阶段，突出了写作的技巧性与规范性。 标，提高习作素养，而且为学生以后各个阶段的学习打下坚 二、小学语文作文教学方法的创新途径 实基础。 （一）鼓励开拓思路，创新选题 【参考文献】 选题是写作的第一步。传统的命题作文容易禁锢学生 【１］陈静．小学语文教学方法的创新Ⅱ１．中国校外教育中 的思路，尤其是学生阅读了很多范文之后，很难拓宽思维， 旬刊．２０１２（０９） 寻找到新颖的切入点。因此教师在教学过程中，尽量避免选 【２］邱笑红．人教版、苏教版小学语文教材习作系统研究 择过于保守老旧的题目，根据教材的内容做出适当的调整， 【Ｄ］．２００９（０３） 选择一些新颖的、学生感兴趣的内容，让学生更有兴趣去表 【３］管靖霞．小学语文教学方法的创新途径探讨Ⅱ］．教育 达，作文的形式与内容不仅真实，而且有益于激发学生真实 科学研究．２０１０（０９） 情感。 （作者单位：江苏省阜宁县杨集中心小学） 文理导航２０１４／０３⑥
