难忘的岁月 教学设计

教材版本：江西版美术中学八年级第5课 学习领域：造型·表现 授课年级：中学八年级 教学时数：两课时 教材分析：

本课通过对鲁迅先生与中国新兴木刻艺术的介绍导入版画教学，突出木刻版画在我国战争年代所起的重要作用，有利于引导学生认识学术作品的宣传教育功能。教材所选版画名家作品以战争题材为主，为学生再审美过程中接受传统教育，提供了生动的画面。

学情分析：

根据八年级学生的年龄特点，传统版画教学过于专业化，初中学生的水平接受起来有一定难度。过于专业的东西同时也失去了趣味性，加上羊场中学学生家庭的不均衡经济条件，课堂学习材料较难准备的客观方面，我选择最常见的卡纸、美工刀做材料，运用形式多样、行之有效的教学方法，让学生在广泛的文化情境、战争年代的版画中学习版画文化，认识版画的艺术特色，轻松快乐地学习，培养学生对版画兴趣。

教学目标：

1.认知目标：通过了解鲁迅倡导的中国新兴木刻艺术在年代所起的宣传教育作用，使同学们了解版画的相关知识。

2.能力目标：使同学们掌握撕纸版画的技法创作，并激发同学们用新的工具﹑材料表达自己思想感情的学习兴趣。 3.情感目标：通过了解战争版画题材，使学生加深爱国情感。 教学重点：初步掌握撕纸版画的技法创作。 教学难点：激发同学们用撕纸版画来表达自己思想感情。 教学准备：课件、范画、美工刀、卡纸、铅笔 教学模式: 激情入境 ——观察探索—— 启发构思—— 深化主题 —— 追求完美 教学过程： 教学环节 课堂导入 教师活动 师：上课前，老师播放一首大家非常熟悉的歌曲，大家一起唱。 生：国歌，义勇军进行曲 师：这首激人奋起的歌曲描写的是什么样画面？ 生：在抗战时期义勇军崛起打日本人。 师：是啊，勇敢的义勇军都崛起奋战了，同学们，这首歌曲激起多少人的爱国之情，今天老师就带领大家一起走进那难忘的岁月。 学生活动 学生观看视频回答问题。 设计意图 播放歌曲版画背景视频，感受体验，激发学生的爱国之情 板书：《难忘的岁月》 学生欣赏黑白版画作品 版画的特点 师：在那时，人们除了歌声，教化国人拿起武器，为中华民族的崛起而奋斗？还会通过其他什么方式来宣传抗敌？ 生：报刊，诗歌，歌曲… 师：真不错，鲁迅先生曾说过：“当时，版画之用最广，虽极匆忙，顷刻能办。” 因为它印刷量大、发行量广的特点，所以自1931年起，鲁迅先生就开始倡导我国的新兴木刻版画，并与广大人民群众的命运血肉相连，你们瞧—— 欣赏战争时的版画图片 图① 黑白分明 师：这幅版画用了那两种色彩？ 生：黑白 师：作者通过黑和白拉开了远近的层次，把亲人分离的痛苦这一刻表 学生仔细通过对黑白版画作观察并互品进行观察，借此动交流感自主探讨版画的特受，自主探点。 究。 现得淋漓尽致。 图②对比强烈 师：人民终于受不了了，你瞧大家都怎样了？ 生：愤怒，反抗，战斗 师：请个同学来表演一下（掌声鼓励） 图③形象突出 师：可是这战争不是那么容易打的！我们艰难抗战了多少年啊？ 生：8年 师：是啊，整整8年，为了鼓舞大家坚持抗战，毛还写了本《论持久战》 师：为了突出这本书，作者运用了红色来表现，这就是套色木刻。 图片欣赏，观察比较 版画的分类 ①按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画 ②按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、丝网版画、纸版画学生欣赏欣赏黑白版画外的观察图片，的版画作品，将不将画面中具有不同材料、色彩同的材料进行对照——启发联想。 等。 小结：在那难忘的岁月里，通过版画不仅可以很好的宣传抗敌，也可以尽情表达作者的思想情感 教师演示，启发想象 制作过程: ①构思——在脑海想象画面 的版画进行对比，并简短表述出来。 学习掌握撕纸版画直观地掌握撕纸版画艺术表现的手法。 ②起稿——用铅笔在卡纸上图构。 的技法创③刀刻——用美工刀沿线条边缘划下。 ④撕纸——用手撕掉卡纸的表层。 ⑤整理——用拉、刮、挑等方式调整画面的黑白灰关系。 作。 欣赏其他同学的作品 师：你们想看看其他同学是怎样用版画表达自己的红色情结的。 ①《瘦瘦红军》 ②《刀和的故事》 ③《小红军》 师：你们又准备创造一幅怎样的画面来歌颂红军？ 学生欣赏将不同表达歌颂红课件中的军的题材进行对作品，发现比，培养学生自己并表述出发现、自己评说，来，思考自学会表达自己的思己准备创想情感。 造一幅怎样的画面