尊重孩子

■文/李海云

我发现其实孩子作为一位学教育学的妈妈，大量阅读自我成长和教育的相关书籍后，如何与别人相处。因此，我们要尊重孩子。是我们的老师，是孩子在教我们如何做好自己，

家长要尊重孩子的独特性。心理学认第一，尊重孩子的个性。每个孩子都是独特的，每一种人格类型都有他的优势和为，人有多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种人格类型，劣势。不管孩子是什么样的气质特征，家长都要无条件地接纳孩子。

高兴、伤心、郁闷……情绪有积极和消第二，尊重并接纳孩子的情绪。每个人都有情绪，却不太容易去接纳极之分，但没有好坏之别。成人往往容易理解和接纳成人的消极情绪，孩子的消极情绪。当孩子想要的东西没有得到，当孩子的东西被别人拿走，当孩子被迫去做不愿意做的事情……孩子可能会哭，会发脾气。这是考验家长和教师的时候，允许孩子情绪被接纳，很快就不再纠结于引起不哭、允许孩子表达不满和愤怒，孩子的感受被理解，快情绪的事情。

这件事情是最难的。一次，我们一家从第三，学会和孩子说对不起。生活经验告诉我，“你碰外面回来，走到楼门口时，爸爸拿着东西开门不小心碰到了儿子。儿子叫了一声说：而且他是为了让你疼我了，应该道歉。”爸爸道歉的同时我解释：“你看爸爸手里拿着东西，结果儿子来了一句：“每次道歉都有理由。”这赶紧进楼门，怕你冻着着急开门才碰了你。”成人总爱找理由为自己开脱。如果句话深深刺激了我。成人给孩子承认错误并道歉很难，

孩子认为我们不真诚，我们可能还会责怪孩子不依不饶。试想如果类似事情发生在成人之为自己的错误辩解呢？间，我们是马上道歉，还是从原因、动机方面分析，

第四，尊重孩子的自由。首先，要尊重孩子自由选择的权利，选择喜欢的书，选择穿什么衣服，玩什么游戏……不要用高高在上的姿态帮孩子选择“有用”的图书，“有用”的玩要尊重孩子天马具，“有用”的……让孩子在选择中学会选择，在选择中学会负责任。其次，行空的自由想象。比如我儿子的理想是做发明家，并依靠自己的发明为全世界人民谋利认真地陪着他去想象。我和儿子益，进而兼做联合国秘书长。我很真诚地看待孩子的理想，不是相信他未来一定能实现现交流多才多艺的西塞罗、洛克、卢梭、牛顿……我相信孩子，在的理想，而是相信他的诚意和想为这份诚意而努力的决心。家长要在孩子做梦的年龄，为他们的梦想增添色彩，为他们梦想实现的艰辛增添力量。

是因为他还需要成长。家长应该第五，尊重孩子的成长过程。孩子之所以被称作孩子，我对孩子连续提了要求，接着在孩子要求我尊重孩子的成长需要，陪伴孩子成长。有一次，给他读书时，又指出孩子的表达方式带有命令，不是商量。孩子马上说：“妈妈，我已经做得很好了，你怎么一直要求我？”孩子总是那么精准地发现问题。是啊，孩子需要一点点地去进步，我们一定要尊重这个缓慢的发展过程。

不用我们所谓的经验替代孩子成长。只有总之，每个人的成长都是唯一的。尊重孩子，经历才能深刻理解，只有深刻理解才能更快地成长。

（责任编辑：栗树林）

2016.4