《依法履行义务》教学设计
教材分析：
《依法履行义务》是教材第四课 公民义务中第二框内容，本课内容主要包括权利与义务相统一、法律义务须履行、违反义务须承担责任三个部分，引导学生探究权利与义务的对立统一关系，懂得按法律要求履行义务，引导学生认识违反义务应承担的不同责任，自觉增强责任意识。 [教学目标]：
（一）情感、态度、价值观：
增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利与义务相统一，勇于承担自己的责任。 （二）能力目标：
理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。 （三）知识目标：
懂的权力与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务承担的责任。 课程标准：
本课对应的是“公民义务”中的“依法履行义务”。对应的内容标准是“知道不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律
制裁。”了解对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力、自觉履行义务。 [教学重难点]： 重点：法定义务须履行 难点：权利与义务的关系
[教学方法]：情景分析法、故事感悟法、体验探究法、合作学习法等 教学过程：
一．创设情境 导入新课：
播放视频“曹园”案件，思考：你看了视频后的感受？ （二）新授内容
合作探究：板块一 话谈违建 权利义务 理关系 （一）分组讨论：
权利组：列举牡丹江军马场和曹园主人分别享有哪些权利？ 义务组：列举牡丹江军马场和曹园主人分别履行哪些义务？ 由此得出权利和义务的关系
1：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 环节二 各抒己见：
针对曹园被拆事件，各大网友也发表了自己不同观点
高山流水：违规建筑应该拆，破坏了我们的生态环境，也造成资源的浪费，拆的好，还给我们一片青山绿水。
城市阳光：曹园不能拆，带动了当地旅游业和经济的发展，再说曹园主人投资这么多，拆了太可惜。
勇往直前：“没有无权利的义务，也没有无义务 分组讨论：针对上述网友的观点，谈谈你的看法？ 由此得出权利和义务的关系
2. 公民的权利和义务相互依存、相互促进 环节三 畅所欲言话权利
在学校生活中你都享有哪些权利？履行哪些义务？ 通过我们的探究你能得出什么结论？ 权利与义务的关系：
3.公民的某些权力同时也是义务 环节四：情境再现 今儿个真高兴......
（片段一）终于迎来了五一放假小明今天可高兴了。拿起了自己久违的麦克风在家里嗨了起来......
（片段二）带着自己爱宠出去遛弯，没想到爱宠...... 合作探究：小明哪些地方做得不对？为什么？他应该怎么做？ 出示问题：怎样正确处理权利与义务的关系？ 1. 公民的权利与义务相互依存、相互促进。
2. 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 3. 公民的某些权利同时也是义务（劳动、受教育） 板块二：法定义务须履行 违反义务需担责 出示漫画：自愿vs索要
小组合作探究问题1：你觉得归还失物，能否要报酬？为什么？出示
课件：物权法第109条规定：
拾得遗失物，应当返还权利人，拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交等有关部门。 物权法第112条规定：
权利人领取遗失物品时，应向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。
小组合作探究问题2：假如拾得者拒绝归还失物，会是什么后果？ 播放视频：《捡到失物勒索百万巨款终被擒》
出示课件：第二百七十条：“将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金。” 引导学生得出结论： 法定义务须履行
1、法律要求做的必须去做 2、法律禁止做的坚决不做
问题延伸：我国法律要求公民必须做的行为还有：
我国法律禁止公民必须做的行为还有：
板块三：违反义务需担责
1.探究与分享：P56 小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？ 违反民事法律------民事责任 违反行律------行政责任 违反刑事法律------刑事责任 2.实战演练：
不赡养父母，被父母告上法庭-----民事责任 违反交通规则被罚款-----行政责任 敲诈勒索别人钱财------刑事责任 板块四：责任担当、履行义务、我践行 出示课件：依法履行义务宣言
教师寄语：每一份宣言的背后我都能看到大家履行义务的坚定决心，每一份宣言我们都应从这一分钟去践行，要相信我们每一分钟的承诺，每一分钟履行义务都会改变社会，改变国家。 板块五、知识梳理
1.权利义务相统一
依法履行义务 2.法定义务须履行 3.违反义务须担责 课后反思：
本节课我采用现在社会热点问题“拆除违章建筑”导入新课，这一社会热点激发了学生的学习兴趣，克服了单纯的知识传授倾向，立足于学生的学，以学法为中心，放手让学生自主去学习。一方面要让学生通过学习权利与义务的关系，增强行动的自觉性；另一方面要教育学生学以致用，把课堂所学的方法应用于现实生活，提高自己解决问题发现问题的能力。选材力求从学生可能会经历的生活实际出发，符合学生的认知水平，如设计围绕学生自身的权力和义务，通过情景探究和社会热点，有针对性的把生活中经常出现的权利与义务的关系以及如何去处理这种关系所遇到的问题一一呈现出来，使学生在生活
中感悟道理，进行情感上的升华。
《依法履行义务》学情分析
初中阶段是学生成长的一个重要阶段，对于八年级的学生来说，参与社会生活的领域不断扩展，他们不但要知晓法律规定的权利，对于自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任
随着社会的变化发展，初中学生义务观念比较缺失、责任感缺乏不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权力，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，履行义务才能实现自己的权利。八年级的孩子正处于青春旺盛期，大多数是独生子女，从小生活在家长、社会的呵护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的个性，只追求个人享受，只要求别人为我服务，缺少对社会和他人的关怀，更谈不上对他人、社会和国家的义务感和责任感，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。
初中阶段正是学生树立义务观念和形成责任感的重要时期。他们
普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、实现行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，收到太多的宠爱，在社会责任感方面存在知性脱节、行动不力等问题。所以对学生进行“依法履行义务”的教育帮助学生了解自己应该承担的基本义务，让他们知晓违反义务应当承担相应的责任，从而增强义务意识、责任意识，形成健全的公民人格，不断提高自身素养，努力做一个负责任的公民。
《依法履行义务》效果分析
本节课采用情景探究、体验探究等方法相互结合的教学模式，让学生通过四个板块来观看“曹园”等视频材料并总结出权利与义务的关系。在一板块“合作探究”中让学生体会到公民既是合法权力的享有者，又是法定义务的承担者，通过小组讨论合作探究的方法来而引导学生享受权利履行义务，并总结出权利与义务的关系一。在第二板块中利用体验式教学方法，让学生通过情景剧本色出演自己在生活中出现的一系列生活遇到的问题，引起学生的共鸣，让学生发现问题，合作探究并找出问题所在，归纳出解决问题的方法，并且得出权利与义务的关系。解决本节课的一个教学难点。第三板块中，通过观看视频捡到财物应不应该归还等问题让学生结合自身情况，找出自身存在的不足，通过老师的引导让他们明白归还别人的遗失物品是法律要求我们必须去做的事情，并且付诸于行动，在这一环节通过中学生都普遍认识到了自己的不足，起到了很好的教学效果。最后在“践行”板
块通过“依法履行义务的宣言”让孩子根据自己的实际情况查漏补缺，提高自省能力，让学生明白了自身的不足及今后努力的方向，通过榜样的力量树立了他们的自信心，并能真正在以后的生活学习中自觉履行应尽的义务。
总体来说这节课运用了小组合作、体验探究、故事感悟等教学方法充分调动学生的积极性让学生从“感悟”---“体验”---“自省”---“践行”再从“发现问题”---“提出问题”---“解决问题”，由浅入深一步步提高学生依法履行义务的能力。在寓教于乐中不但解决了教学重点和难点，还提高了他们的探究能力、增强了相互之间团结协作的能力，养成了良好的行为习惯，最终在探究中培养了创新精神和实践能力。
《依法履行义务》教材分析
人教版道德与法治八年级下册第二单元第四课的第二项目《依法履行义务》属于“成长中的我”中的“心中有法”这一主题。通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦权利与义务的关系，引导学生感知权利与义务的统一性，体会权利与义务相互依存、相会促进的关系，引发学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
第一目“权利与义务相统一”全面阐述公民权利与义务的关系，旨在帮助学生澄清认识误区，引导学生正确把握和处理权利与义务的关系，增强权利意识和义务观念。
第二目“法定义务须履行”在理解权利与义务的对立统一关系后，
这一目具体阐述“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”两个问题旨在帮助学生理解履行法定义务的必要性，引导学生依法履行法定义务，增强义务观念，自觉承担那社会责任。
第三目“违反义务须担责”本目主要介绍公民违反法定义务的法律责任，我国规定了公民的基本义务，公民在社会生活的不同领域应承担的具体义务则由其他法律予以明确。对于违反法定义务的行为，依据其性质和违反的法律，应承担相应的法律责任
本节课要完成的目标主要有：
情感、态度和价值观：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
能力目标：正确对待公民义务，增强履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任
知识目标：懂的权力与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担的责任。
《依法履行义务》评测练习
一.实战演练
不赡养父母，被父母告上法庭-----民事责任 违反交通规则被罚款-----行政责任 敲诈勒索别人钱财------刑事责任 二.拓展提升
结合所学，请每个小组任选一个领域，撰写一份依法履行义务的宣言。
学校： 家庭： 社区： 电影院： 交通： 餐厅： 旅游景点：
《依法履行义务》课后反思
1.本节课我采用现在社会热点问题“拆除违章建筑”导入新课，这一社会热点激发了学生的学习兴趣，克服了单纯的知识传授倾向，立足于学生的学，以学法为中心，放手让学生自主去学习。一方面要让学生通过学习权利与义务的关系，增强行动的自觉性；另一方面要教育学生学以致用，把课堂所学的方法应用于现实生活，提高自己解决问题发现问题的能力。
2.法治教育注重知行统一，在此我采用体验式、参与式等教学方式注重学生的参与、互动、思辨，帮助他们加深对这节课的认识；注重学生的自我教育，充分调动他们的主观能动性，帮助他们在面对学习生活中遇到的实际问题时，坚守法律信念，善用法治方法。
3.选材力求从学生可能会经历的生活实际出发，符合学生的认知水平，如设计围绕学生自身的权力和义务，通过情景探究和社会热点，有针对性的把生活中经常出现的权利与义务的关系以及如何去处理这种关系所遇到的问题一一呈现出来，使学生在生活中感悟道理，进行情感上的升华。
4.情景剧的设计更加符合学生的认知水平，采用学生身边的甚至自己身上的行为，引导他们发现自己的不足，并且及时改正，从身边的榜样学习更能激发他们的学习热情，并且进行爱国、爱家、爱社会等方面的思想教育，感情进一步的得到了升华。
总之，教授本课有太多的心得，让我明白作为一名专业道德与法治老师要不断学习和探究，不断的内化为自己的知识，促进专业成长，才能游刃有余地开展教学。
《依法履行义务》课标分析
本课所依据的是课程标准的相应部分“成长中的我”中的“心中有法，”具体对应的标准是：“知道不履行法律规定的义务或做出法律
所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
《依法履行义务》全面、系统、完整的介绍我国规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务，同时体味其对自己、社会和国家的价值，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务；帮助学生树立正确的公识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个负责任的公民。为更好地实现教育教学目标，在内容上努力寻求多方面支持，体现了道德教育与法治教育并存，积极引导学生依法履行自己的义务。以“贴近生活的”的原则，以学校生活、家庭生活为主，逐步拓展到公共生活中选取素材，采取归纳的办法，逐步得出结论，并帮助他们明确权利和义务的关系不仅要理论上明确，更重要的是在日常生活中能正确的去处理这种关系。根据学生的自身情况适当的进行了补充。
