区域活动
一、科学区：摸一摸
1、 材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。 2、 玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵 3、 指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。 二、手工区：穿珠珠
1、材料：自制珠子若干、细绳 2、玩法：
1）幼儿任意的串珠子。 2）穿珠子是保持正确的姿势。 3、指导：
1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。 2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。 三、语言区：镜子里的东西
1、 材料：大小不同的镜子若干
2、 玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。
区域活动： 益智区：拼图
材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。（蔬菜、水果等都可以）。具体分成几块，可视孩子情况来定。 数学区：1、排序：小树
材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。
玩法：按提示板的提示，按一定规律进行排序。 2、开火车：点数
材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。
玩法：幼儿根据 车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内 ，一边放一边数数。
指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。 3、喂小动物：分类
材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同形状的嘴型。（如正方形、三角形、长方形等） 颜色相同。
玩法：幼儿根据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。
名称：小动物爱吃啥 目的：
1． 会用完整句说出：XX小动物最爱吃XX。 2． 培养幼儿大胆表述的习惯。 材料介绍： 1．材料提供：
五个废旧胶水管，每个管体上贴一种小动物图片，盖子上贴一种食物图片。 2．材料使用：
给每个胶水管体找到相应的盖子，即给每只小动物找到最喜欢吃的食物，然后说一句完整的语言，如“小白兔最爱吃萝卜”。 3．教育功能：
（1） 知道小动物们最喜欢吃的食物。 （2） 在游戏中学说完整句。 （3） 发展幼儿手部的小肌肉动作。 指导要点：
1．游戏前丰富相关经验。
2．操作时，鼓励幼儿大胆地进行讲述，尽量做到手口一致。 3．鼓励幼儿用完整句表达。
夏天的服装
设计意图
炎热的夏天到了。一天，罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙，引得周围的孩子纷纷说 起自己的衣服，并与同伴互相比较着。他们发现，夏天服装颜色鲜艳、款式多样，兴趣就更 浓了。结合我班近期的教育目标，为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神，我们以幼儿感 兴趣的夏天服装为载体，将娃娃家、认知区、美工区结合起来，请幼儿收集各种衣服、布料 ，引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。 娃娃家
活动目标：引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。
材料投放：各季节的服装，纸箱。
游戏指导：几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最 后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中 找出了夏季服装的规律。 美工区
活动目标：让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。
材料投放：硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干（见上图），包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。
游戏指导：教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上（见下图）。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。
通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。
还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ，制作夏天的服装。 认知区
活动目标：通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。
材料投放：摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。
游戏指导：幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装 的特点 设计意图
炎热的夏天到了。一天，罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙，引得周围的孩子纷纷说 起自己的衣服，并与同伴互相比较着。他们发现，夏天服装颜色鲜艳、款式多样，兴趣就更 浓了。结合我班近期的教育目标，为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神，我们以幼儿感 兴趣的夏天服装为载体，将娃娃家、认知区、美工区结合起来，请幼儿收集各种衣服、布料 ，引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。 娃娃家
活动目标：引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。
材料投放：各季节的服装，纸箱。
游戏指导：几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最 后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中 找出了夏季服装的规律。 美工区
活动目标：让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。
材料投放：硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干（见上图），包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。
游戏指导：教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上（见下图）。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。
通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。
还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ，制作夏天的服装。
认知区
活动目标：通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。
材料投放：摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。
游戏指导：幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点。 还可玩四季服装配对游戏，将图拼好后选择出适合夏天穿的衣服。
角色游戏：娃娃家 预设目标：
1、喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、学习如何正确收拾整理玩具。材料准备：娃娃以及日用品、家具、餐具、炊具、胸饰等。
指导思路：1、老师借助娃娃家的玩具及富有情感的语言，启发幼儿扮演角色，激发幼儿对娃娃家的兴趣。 2、请几个大班的哥哥、姐姐扮演娃娃家的角色，鼓励幼儿参与游戏。
3、老师为幼儿创设3——4个娃娃家，在游戏过程中，教师注意观察幼儿的动作、语言、情感以及同伴间的交谈，根据幼儿的需要给予帮助和指导。 4、游戏结束后，指导幼儿收拾玩具。
一、美劳区：水果树
1、 材料：布置在墙面上的树和布剪成的水果。 2、 玩法：将小水果一一扣在树上，说出水果的名称。 二、角色区：喂娃娃
1、 材料：小碗、小勺、小积木等。 2、 玩法：
1） 用小勺舀小颗粒的东西喂娃娃。 2） 用筷子夹小积木喂娃娃。 3、 指导：观察幼儿使用小勺的方法。 三、手工区：穿珠珠
1、 材料：自制珠子若干、细绳 2、 玩法：
1） 幼儿任意的串珠子。 2） 穿珠子是保持正确的姿势。 3、指导：
1） 培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。 2） 注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。
一、活动设计思路：
生活教育成了小班阶段的一项重要工作。在生活活动中，孩子们特别喜欢滞留在盥洗室里，围着水龙头一次又一次地抹肥皂、冲水，再抹，那白白的泡泡让他们特别的兴奋，以至于留恋忘返。生活活动中，洗手又是培养小班孩子爱清洁、讲卫生的一个重点。
如何让幼儿勤洗手、爱洗手？专门的技能传授、演示是一种很好的方法，但我更多的是想根据小班孩子的年龄特点，从环境创设、情感培养入手，来激发幼儿对洗手的兴趣。
首先，在盥洗室环境的创设方面，我充分发挥环境的暗示作用，在洗手池的上面张贴洗手步骤图，让孩子了解正确的洗手方法。
其次是洗手用的肥皂，孩子对它并不陌生，在园的每一天他们都会使用到它，我觉得可以发挥一下它的教育价值。于是我想通过对各种肥皂的认识和欣赏刺激孩子的各种感官，开阔幼儿的视野，提高幼儿的审美情趣，从而让孩子在洗手时进一步获得愉快的情绪体验，逐步养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
在整个活动的设计过程中，我着重思考以下几点：
1、 注重幼儿的情感激发：小班孩子因为年龄小，他们的学习更多的是建立在情感的基础上，幼儿的认知、行为习惯是和情感紧密结合在一起的。我通过和孩子一起看看、说说、闻闻等感官刺激一起交流自己喜欢的肥皂特征，通过欣赏艺术肥皂和特别的肥皂让幼儿在开阔眼界的同时感受到肥皂的艺术美感，并在获得愉悦的情感体验的同时帮助孩子们形成喜欢洗手、勤洗手的良好生活卫生习惯。
2、 注重幼儿的直接体验：孩子年龄越小，思维越具体形象，他们的学习需要直接的体验，所以在整个活动的设计过程中，我将重点放在让孩子充分运用多种感官去感知肥皂的特性（颜色、形状、气味等），通过PowerPoint欣赏使孩子获得视觉的冲击。整个活动中，孩子们在看看、闻闻、摸摸、说说的过程中获得了多感官的直接体验。
3、 注重教学手段的多样化：根据小班幼儿有意注意时间短的特点，在整个活动的设计中，我不仅在组织形式上考虑到灵活多样——小组个别，集中分散相结合；采用了多媒体，力图通过呈现方式的不同来集中幼儿的注意力、激发他们的兴趣，获得更多的认知与愉快的情感体验。
二、学习活动：各种各样的肥皂
活动目标：
1、 运用各种感官感知肥皂的特征，知道肥皂的作用。
2、 喜欢用肥皂洗手，激发幼儿对肥皂的兴趣。
活动准备：各种各样的肥皂、肥皂纸、PowerPoint
活动过程：
一）、幼儿猜猜肥皂宝宝在哪里？
二）、打开外包装，感知肥皂
要求：挑一块喜欢的肥皂把肥皂宝宝请出来
提问：1、看一看，你的肥皂宝宝长得什么样？什么颜色？
什么形状？
2、闻一闻有什么味道？
3、摸一摸是什么感觉？
三）、集中介绍：你喜欢的肥皂宝宝是怎么样的？
引导幼儿运用多种感官感受肥皂的不同
四）、欣赏艺术肥皂
教师展示各种艺术肥皂图片
五）、说说肥皂的作用
肥皂除了漂亮，还有什么用？
六）、介绍特别的肥皂——纸肥皂
猜猜纸肥皂的用法，尝试用纸肥皂洗手
三、游戏活动
自主游戏：小卧室、小厨房、小客厅、小书房、小画室
游戏目标：1、积累操作经验，逐步建立一些简单的游戏规则。
2、愿意到喜欢的区域游戏，体验游戏的快乐。
