课题：一块奶酪
备课人：郭廷兰
教学内容： 教学目标： 11* 一块奶酪 1.认识本课“诱、舔”等12个生字，培养主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。 教师教 学生学 本环节教学目标 创设情景，导入新课 同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见环节一： 到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？今天我们来学习一篇小蚂蚁的童话故事。请读课题。 初读课文，学习字词 1、 听课文录音，小声跟读 2、 学习生字词 （1） 出示生词，读一读 （2） 生字变红，认一认 环节二： （3） 出示拼音，对一对 （4） 指名认读，考一考 （5） 学习多音字“处”“稍” （6） 帮小蚂蚁搬食物 （7） 理解生词，选一选 交流 读课题 导入激趣 读课文 多种形式学习生字词 学会本课生字词 读文感悟，引导交流 1、 有感情地朗读课文，然后小组讨论： 根据提示进（1）蚂蚁队长公布了什么纪律？ （2）蚂蚁队长遇到了什么难题？ （3）蚂蚁队长是如何处理难题的？ 环节三： （4）最后的结果怎样？ 2、指名小组全班交流，相机引导互动 （1）蚂蚁队长公布了什么纪律？从中看出什么？演一演小蚂蚁和蚂蚁队长的对话。 （2）蚂蚁队长遇到了什么难题？ 行交流、想象、勾画 默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质 ①学生交流 ②老师指导读出蚂蚁队长心里的矛盾、为难。 ③如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？ （3）蚂蚁队长是怎么做的呢？ ①蚂蚁们不听命令，放下奶酪却不走开，心里在想什么？ ②猜一猜：蚂蚁队长会如何处理“奶酪渣”？ ③哪些句子看出蚂蚁队长做出了决定？（出示11自然段的句子）想象此时蚂蚁队长在犹豫什么？ 指导朗读 想象 猜测 交流 （4）最终的解决方法是怎样的呢？你觉得 这个方法好吗？为什么？ （5）为什么大家干活劲头比刚才更足？ 3、用自己的话说一说，课文讲了一个什么故事？ 4、你喜欢蚂蚁队长吗？为什么呢？找到喜欢它的理由，标注关键词。 巩固、拓展 练习题 概括课文内容 勾画、批注、交流 和同学一起演一演这个故事。 教学反思
