教学目标：
用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is ….
掌握词汇：morning, afternoon,meet 理解词汇：doll
4、字母o在单词中的发音。 教学重、难点：
教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 教学难点：
Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is …. 课时安排： 教学内容 A、B部分 C、D部分 E、F、G部分 课时安排 1课时 1课时 1课时
Period 3 一、教学目标
1、能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词； 2、会读由含有字母o的单词组成的句子； 能掌握单词doll的书写；
能唱英语歌曲“Greetings.”。 二、教学重点及难点
重点：字母o在单词中的发音；英语歌曲“Greetings.” 难点：理解新单词，熟读句子。 三、教学准备
四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤
Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、复习已学的问候语。
游戏——A little actor（小演员）
在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本
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单元的功能项目自由设计情景，进行表演。评出“最佳演员”。可分组进行游戏。 Step 2 Presentation and drill
1、出示一些已学过的含有字母o的单词，让学生自己寻找其发音规律。
2、出示课文F部分新单词卡片。让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。 听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子意思。 可分组进行“绕口令”比赛。
示范单词morning, afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。 Step 3 Practice
游戏——A little master-hand（小小能手）
老师给出doll单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1、学唱课文F部分英语歌曲“Greetings.”。 1）播放录音，让学生们说说听到的内容。 2）听录音，跟唱，并做动作。 3）分组进行唱歌表演比赛。
2、评价。对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。 练习。
家庭作业：抄写单词、听磁带、背课文。
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