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第4课时 练习七
【教学内容】练习七 【教学要求】 1、以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。 2、联系注意通过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。 【重点难点】教学重点： 是巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。 【集体备课】 【教学过程】 【二次备课】 【三次备课】 【学生活动与 教师关注】 ....
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一、算一算，比一比 34+3 2+25 61+8 34+4 2+52 80+17 34+30 20+25 3+36 34+40 20+52 37+20 1、先让学生观察比较每组题的异同点。 2、同桌交流， 3、集体反馈。 4、完成计算。 5、交流答案。 二、先估一估，再计算 65+30 4+52 60+13 53+20 56+3 25+4 31+6 20+35 1、让学生交流估算的想法。如：65+30得九十几 2、再让学生算一算。 3、交流估算与实算的差距。 三、不计算，你能在 里填“﹥”“﹤”或“﹦”吗？ 47+2 47+20 4+75 75+4 50+48 40+48 30+6 3+66 不计算，先估算一下，想想圆圈里应该填什么？再让学生自己试一试看看应该怎么填。再交流反馈结果。 ....
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四、解决实际问题 小男孩说：我要借5本《数学故事》。阿姨说：你借走5本后还剩33本。小番茄的问题是：原来有多少本《数学故事》？ 1、观察图，说说图上画了谁？他们分别说了什么？ 2、试着解答问题，列式计算。 3、交流反馈。 五、小结 这节课你收获了些什么？还有什么疑问要提出来吗？ 【学习目标达成评析】 ....
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