调节心态，提升自我
尊敬的各位领导，老师：
大家下午好！很荣幸今天能在这里和大家进行交流学习。在这里，我要由衷地感谢学校领导的培养和支持，感谢各位老师的热心帮助！
我学的是物理专业，到今年参加工作已经十二个年头了。毕业后，由于教学的需要，我教过两年英语，接着改回物理专业，七年后又改教英语至今。虽然已经算是老教师了，但我和我的学生一样，每一天都 在成长，只是学生的课堂是一个班级，而我的课堂却是十四中这个大家庭。在这个大家庭里，我和其他所有的老师一样，兢兢业业，勤勤恳恳，没有多少先进的经验可言， 只想借此机会 ，谈谈我在教学工作上的一些感受，供大家参考。不当之处，敬请批评指正！
一． 树立责任意识，爱岗敬业
工作中，我始终坚持为学生负责的原则。我常常想，作为一名教师怎样才算成功呢？考试时学生优异的成绩固然可以证明一个教师的实力，但多年以后学生回忆起你的时候，能自豪地说：“这是某老师教我的，这是我从某老师身上学到的”更能让人欣慰。因此“让学生一辈子记着”就成了我追求的目标。
现在我还清晰地记得产假中，接到了要我回来教英语的通知时的情景。当有些产后抑郁的我听到这个消息的时候，我忍不住哭了，我七年没有张嘴说过英语了，怎么教呀？但是孩子们的英语不能没有人教，领导的信任也不能辜负，我只能咬咬牙，接下这个艰巨的任务。当回到学校打开英语书时，我就懵了，不认识的单词有一半，句子就更不用说了。
物理知识比较系统，有规律可循，我也已经形成了自己的一套教法；英语呢，知识零碎，杂乱无章，无任何规律可循。当时我的心情差到了极点，我觉着我教不了，我真的没有能力教。 当硬着头皮走进教室上第一节课时，我居然连一个简单的单词“friend”都不会拼写，面对学生质询的目光，我的眼泪在眼圈里打转，尴尬极了。正当我灰心绝望时，英语组的宫海珍老师、姜超老师、张丽老师及时伸出援手，她们开导我，鼓励我，在专业知识上帮助我，才让我逐渐有了信心。慢慢地，我在课堂上有自信了，学生也接纳了我。
我很在意学生在我的课堂上是不是有收获，收获了多少 ，我相信一个人只要尽职尽责地工作，成效一定会有的。
二、在英语教学工作中，我一直都非常重视英语课堂教学的效果。从备课、上课到教学反思三个环节入手，去优化课堂，努力做到每节课都能让学生既愉快地学习知识，又能在能力上有所提高。
1.在备课方面，我要求自己一定要沉下心来备好每一节课，因为只有备好了课，才能更好地驾驭课堂，为此我花费很多的精力。因为所有的教材对我来说都 是新的，有些单元的单词我有一大半都不认识，我需要先花大量的时间来背单词，然后再备用法，经常为了弄明白一个小知识点，我查字典，查辅导书，查语法书，查很多很多的资料。有时也累，
但当把知识查明白了，能够放心地去给学生讲了，心里就觉着真的很高兴，很满足。
但是即使这样，英语复杂的语法也经常让我一头雾水。去年第一年教毕业班的英语，我心里发慌，没有底，我一个非专业的老师，没有任何经验，怎么去教这么重要的班级，耽误了学生可怎么办？这时，又是教过多年毕业班的宫海珍老师、于芳老师、张丽老师毫无保留地帮助了我，她们细心地指导，帮助我成长起来。如果说我工作上取得了一些成绩，那么和她们的帮助是分不开的，我打心底里感激她们，感谢我们英语组的每一位老师，感
谢十四中大家庭里的每一位成员。
2上课方面
没有备好课是达不到教学目标的，但是备好课也只是课堂教学的一个预备动作而已，要真正使课堂教学能达到预订的目标，还要有具体的实施措施，以下是我的几点做法：
第一、 运用灵活有效的教学方法，结合中考题型，重视学生能力的培养和知识的积累。比如在词汇教学中，我就侧重于培养学生的记忆和辨别能力，尤其是到中考总复习时，我更是鼓励他们把新旧单词和词组结合起来，这样，不仅学习了新的也复习了旧的，一举两得。对于一些重难点词汇，我常常通过举例让学生更好地理解单词用法。此外，我们教材每单元都有Reading，阅读是我们每单元的教学重点，也是中考的重点。在阅读教学中，我经常让学生听完磁带后归纳文章的主旨大意，先是通过设置问题让学生对文章的细节有更深的理解，然后让学生通过短文填空形式对文章进行复述。这样使得学生在课堂上训练了中考的完形填空题和短文填词题。在知识方面，我会根据知识积累的要求合理讲解知识点和复杂句型。教学生如何运用句型结构时，我有意识地把知识点与中考链接，讲练结合，让学生了解中考是如何考查的。
第二． 科学地利用评价手段，树立学生的信心
英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。如果学生在学习中得到正面评价，学习成就感也就得到了满足，自尊心和自信心增强，随之而来的学习的积极性渐渐提高。因此，在课堂上，我尽可能结合实际，捕捉学生的闪光点，多表扬、少批评，多肯定、少否定，使每个学生轻松愉快地学习和掌握英语基础知识。
3、反思方面
每一节课的教学并不一定就如我设计的那样能达到所有的目的。因此，课后的反思是必不可少的，有了“反思”才有“启发”。每上完一节课，我都会在心里进行反思自己的课堂教学：什么地方失败了？为什么失败？怎么改进？这样，我才能不断地自我完善，我的课堂教学水平才能够不断得到提高。
我是幸运的，在物理组里，有物理组同行们无私的帮助，来到英语组，又感受到英语组的温暖。奥斯特洛夫说过：“人的生命如洪水奔流，不遇到岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”有一些事情，当我们犹豫彷徨时，会觉得困难犹如一座大山，无路可走，难以攀登；而一旦下定决心，调节心态，坦然去面对时，你会发现，披荆斩棘之后，一条崎岖的小路就出现在你的面前。
在教学这条路上，因为有大家的扶持，我才能一路跌跌撞撞地走过来。我相信，在以后的教学工作中，有大家的关爱，我会走得更好。只要我们播下一片爱心，就一定会收获一个美好的回报！
谢谢大家！
