界首一中2018届高三历史第一轮复习教学视导反馈
报 告
10月9日-13日，2018届高三第一学期校内教学视导第四组三名成员魏春杰、杨子峰、宋俊好对高三历史第一轮复习教学进行视导，现在我代表第四视导组汇报如下： 一、基本情况
视导组共听课13节次，听高三历史备课组集体汇报一次，参与备课组组内教学研讨一次，查看教案4本，查看学生资料、作业、纠错本、试卷完成情况4个班次，询问学生若干，并分别与李玮贤、崔廷良、张春、段乔4位历史老师就第一轮复习方法进行沟通交流。2018届高三历史组共有4位历史老师，担任7个文科教学班历史教学任务，其中一个重点班，6个普通班。从视导过程看，4位历史老师专业素养、责任心都比较高，都积极备课，积极辅导学生，认真施教。 二、主要亮点 1、感人的历史课
张春老师的历史课让人感动，让人欣慰。我听的是周一上午第三节课，没有提前打招呼。课堂上我感觉她几乎认识全班同学，教学过程如行云流水。她能准确解读历史考纲要点，深入分析事件背景，科学、自然地使用资料和教材上的图、表等资源。课堂上我发现全班同学都听她的，她一问问题，全体同学争相回答。这样的激情历史课很难得，学生积极性能调动这样，历史课堂效
1
果能不好吗。从张春老师的教学笔记、听学生背书和检查作业的态度，我深深感觉到张春老师对教育事业的热爱和对学生充满爱心。
2、复习备考超前谋划，思路正确较好体现新课改要求。 高三历史备课组制定有详细的复习备考方案，明确一轮复习的时间、思路、任务和方法，并制定详细的备课、课堂教学、作业巩固、学法指导等落实计划。突出特点如下：①利用通史版教材复习思路，解决政治、经济、文化三本教材板块知识衔接缺失问题，有利于学生形成历史知识总体框架体系。②将选修课内容分别放在通史复习过程中，有利于学生详细掌握考纲要点，节约时间，也符合高考考试说明中规定的选修课融入必修一、二、三考试的要求。③加强题目训练，精讲精练结合。 三、存在问题
1、教师包办太多，师生互动、学生之间互动太少，甚至没有。有的老师害怕互动会影响教学时间，完不成教学任务。实际不是，一定要精讲精练，有的问题学生一看就懂就是不需要讲，一定要善于统计、总结学生最需要老师讲的内容，进行精讲。 2、没有学科培优计划。如何培养文科尖子生？是我们文科教师的一个困惑。重点班一定要有详细的各科培优推优计划，普通班也不能因为大部分学生基础差而放弃培优推优。
3、纠错本没有充分利用。纠错本是衡水中学、石家庄一中、二中等名校的成功经验，我校为每位学生印制纠错本就是学习成功
2
经验，实现学生大面积成绩提升的一个做法，各科教师都应该充分利用并经常检查。
4、缺乏解题思路和方法的的指导和点拨。这是这次视导征求学生意见提的最多的问题。这也是文科教师的困惑之二。文科学生基础差，古代史材料大多数学生看不懂，近现代史材料题又不能做到史论结合，甚至有的学生回答问答题的基本语句都不通。越是这样我们教师越是要多讲解题思路和方法，让学生养成解答材料题和问答题的思维定式，看到新题指导从哪下手解答。 四、下一步教学建议
1、历史课一定要培养学生兴趣，调动学生课堂复习的积极性。要把课堂变为解决问题和提高解题能力的主战场。这就要求教师上课必须有激情，备课必须精准。
2、更新教学观念，了解史学动态，认真研究近五年高考题，研究新高考变化。培养学生学科能力重点就是要学会解题思路和方法。以前，我们思想不，中外改革选修课讲半个学期，结果每年的考试题都与教材内容没有联系，例如近两年考唐朝家谱改革、考近现代工资改革。不花大功夫培养学生解题思路和方法，就是不能适应新高考。历史教材内容新一轮变化明年就实施，那些多年来一题都没考过的章节不要花费太多时间进行复习。 3、回归教材，注重基础。不能过分依赖资料，每年高考都有新型问题从教材中提炼出来。这届历史备课组老师在高二时的纠偏和检查背书等做法很好，还要继续坚持下来。
3
4、最后替这一届历史备课组老师向学校提一个建议，因为高考卷全国一盘棋，全国有几个版本教材，建议学校为老师分别订几套现在使用的不同版本教材，作为复习备考参考。 以上有不足之处，欢迎大家批评指正。
4
