《辨别信息真伪》教学设计
大同二十一中
杨晓敏
辨别信息真伪 教学设计
一、教学目标 1. 知识与技能
理解什么是信息，明确信息的含义 理解信息的多种特征并举例说明 掌握辨别信息真伪的方法 2. 过程与方法
自主探讨辨别信息真伪的方法和措施 举例说明信息的多种特征 3. 情感态度与价值观
通过联系学生的日常生活和社会实际，知道信息的价值，学会辨别信息的真伪，能够正确、客观地看待信息。
通过对诈骗案例的分析，总结出有针对性的防骗措施，从而达到提高信息素养的目的。 二、教学重难点 1.教学重点 理解什么是信息
理解信息的多种特征并举例说明 掌握辨别信息真伪的措施 2.教学难点 理解什么是信息
理解信息的多种特征并举例说明 掌握辨别信息真伪的措施 三、教学方法
本节课属于理论课，教学内容概念性较强，实践性较弱。为此一上课首先由一幅图片导入新课，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用游戏引导学生了解信息的概念；最后通过教师创设学习情境，让学生以讨论、阅读故事等方式了解信息的多种特征。总的来说，本节课将采用讲授法、情景教学法、分组讨论教学法等多种方法相结合来开展教学，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，最终达到本节课的教学目标。 四、教学时数：1个课时 五、教学过程 教学环节 教师活动 播放图片：请大家观察图 学生活动 设计意图 导入 片，说说你看到了什么？学生仔细观察图片，说 通过教师展示的图片，激发学生的学习兴趣。 通过比较表面的信息“鹰”一说你看到了什么。 和真实的信息“手”，说明信息常常需要进行真伪判断，引入“辨别信息真伪”题目。 讲授新课 一、信息的概念 【讲授】 1、什么是信息。 ⑴播放PPT，展示南唐古诗《暮春怀故人》中的“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”，解释最早出现的“信息”一词的内涵。 含义：信息——音信、消息 (2)那今天的信息有哪些内涵呢？ ⑴学生结合古诗理解“信息”的一词最早的含义。 ⑵参与或观看活动，想想如何用不同的形式表达词语。 ⑶理解信息的含义。 理解信息的定义。 引导学生通过实践参与的活动加深对信息技术的认识。 引入：通过“猜词”游戏了解一下。 提求：4分钟，使用不重复的形式。 小结：使用肢体语言、唱歌、描述、书写等多种方式。 含义：信息——通过人的感觉器官所能接收到的文字、声音、符号、图形、图像等包含的内容。 二、信息的特征 1、普遍性 【布置任务】 请大家思考：信息在人类社会中传播，那在自然界中是否有信息，能否举例说明？ 通过听讲理解信息的教师补充：大雁南飞、蜻蜓点水、蜜蜂跳八字舞。 带领学生小结：信息无处不有，无时不有，体现了信息具有普遍性的特征。 2、依附性 【布置任务】 通过听讲理解信息的依请大家思考以下两个问题，通过举例说明： ①信息可不可以存在？ 附性。 学生思考问题，并 普遍性。 学生思考问题，举例说明自然界中的信息。 引导学生从例子中总结信息的特征，从而提高学生自学能力。 ②信息只能依附一个载体吗？ 引导学生小结： ①信息不可以存在，需要依附载体。 ②信息可以依附不同的载体，但需要是合适的载体。 ③信息具有依附性。 3、共享性 【布置任务】 学生通过听讲理解 提出问题：长征的起点是哪里？知道的同学举手。老师告诉大家，是江西瑞金，那现在知道的同学举手。 引导学生小结：信息具有共享性。 教师补充：萧伯纳的名言，教育学生学会交流共享，产生更多思想的碰撞。 引导学生通过举例子的方式深化理解信息的特征。 信息的共享性。 引导学生通过举例子的方式深化理解信息的特征。 4、时效性 【布置任务】 请大家阅读故事《存酒与存日历》，请大家思考：为什么张家媳妇的日历换 引导学 生通过举例不了钱呢？ 补充实例：昨天的天气预报对今天还有用吗？ 引导学生小结：信息具有时效性。 5、价值相对性 【布置任务】 学生阅读故事，思子的方式深考问题，理解信息的时化理解信息效性。 的特征。 请大家阅读《9999美元》的故事，思考：这则故事体现了信息的哪个特征？ 补充例子：男女生的爱好都相同吗？ 引导学生小结：信息具有价值相对性。 6、真伪性 【布置任务】 引导学学生阅读故事，补生通过举例充例子，深入理解信息子的方式深的价值相对性。 化理解信息的特征。 播放图片，思考问题：10086和12599发送给你的短信，应该相信谁？为什么？ 引导学生小结：信息具有真伪性。 学生观察图片，联引导学系生活实际，理解信息生通过举例的真伪性。 子的方式深化理解信息的特征。 三、辨别信息真伪 【布置任务】 组织学生小组讨论：你有 学生通过小组讨 通过学生交流讨论，深化理解“辨别信息真伪”的重要性，提升学生辨别信息真伪的意识和能力。 没有遇到信息诈骗的案例？我们应该怎么做？ 【总结】 论，分享生活中遇到的1、根据信息来源途径判别 信息诈骗案例，总结防2、多渠道地获取信息 范信息诈骗的有效措施。 3、根据原有的经验判别 讨论交流 4、向权威机构核实 四、评价总结 教师评价学生的学习过程及结果，引导学生说一说本节课的收获并补充，让教师带领学生回顾巩固知识，深今天所学，共同总结。 化理解，促进知识转化。 总结 学生填写课本上评价表。 六、课后作业与思考
1.上网了解信息诈骗的案例，掌握辨别信息真伪的多种方法。 2.列举每个信息特征的例子。 3.课外练习：完成“本章学习评价”。
