第四中学集体备课初教案
主备人：XXX
课题
知识与技能
授课人：XXX
七年级 学科:
授课时间
历史 年.月曰
（复习）第二单元夏商周时期：早期
国家与社会变革
分封制度渐趋瓦解，商鞅变法秦国逐渐强大起来，各派学说的主要观点，初步形 成历史典籍的阅读和理解能力。
通过师生合作交流，梳理夏商周这段时间中华民族的发展，感受文化、生产技术、 经济发展的迅速。
感受我国劳动人民勤劳和智慧，能用全球史观看待中华文明的源远流长和博大精 深，增强民族自豪感和自信心。
教 学
过程与方法 目
标 情感态度与
价值观
教学重点 青铜器与甲骨文，商鞅变法，都江堰的意义，孔子和儒家思想。 教学难点
青铜器与甲骨文认识夏商西周的灿烂文明，百家争鸣的深远影响，体会思
想家以天下为己任的使命感。
教具准备
教学过程设计
PPT
个性修改
一、 目标导学
视频导入：播放《封神榜》片段
最近由李连杰、范冰冰、黄晓明、古天乐、文章、向佐、 梁家辉、许晴等明星出演的3d动作奇幻巨制《封神传奇》将 于7月2 9日上映。
教师：同学们有没有看过这部电影，你最喜欢里面谁的 表演，那么同学们知道这个故事的背景年代吗？
学生：商、周两个时代时期
今天我们就一起在重温夏商周时期的历史变迁板
书：《夏商周时期》 二、 考点整理
1. 夏朝的建立与“家天下”
（1） 建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝，都城阳城。
（2） 标志：夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国王朝的产生。
（3） 世袭制：禹在位时，制定各种制度，社会生产有了很大发展，阶级分化愈加严重。
禹死后，他的儿子启凭借强大的势力，继承了王位。从此，世袭制代替禅让制，进入“家 天下”。
（4） 文明进程：夏王朝后期的一座都城遗址一一二里头遗址，反映了夏王朝的阶级分化
和等级界限，也反映了夏朝时期的文明进程。
（5） 灭亡：夏王桀统治残暴，引起民众的反抗。商的首领汤起兵攻伐夏王桀，桀大败，
夏王朝灭亡。
2 .商朝的兴亡
（1） 建立：夏朝后期，商部族逐渐强大，约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。 （2） 强盛：商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安
定，商朝很快强大起来。
（3） 迁都：受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁都到殷，
此后保持了相对的稳定。
（4） 灭亡：商朝后期，社会矛盾尖锐。商纣王是商朝的最后一个王，统治残暴。公元前 1046年，牧野之战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。 3 .西周的兴替
（1） 建立：商朝晚期，周部族以农业立国，不断拓展疆土，日益强盛。公元前1046年, 周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 （2） 分封制（封建亲戚，以藩屏周） ① 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 ② 标准：根据血缘关系远近和功劳大小。 ③ 对象：宗亲和功臣等。 ④ 内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管 理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的性，但需要向周王进献贡物， 并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。 ⑤ 作用：加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 ⑥ 实质：周王朝的社会等级制度。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 （3） 灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人”，厉王逃亡。 4. 青铜器的高超工艺 （1） 出现：在黄河流域的多个遗址出土了距今5 000-4 000年的铜器，如山西襄汾陶 寺遗址出土了距今4 000多年的铜容器残片，甘肃齐家文化遗址出土了距今约4 000年 的铜镜。 （2） 发展：商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，功能也由食器等发展到礼器， 成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。礼器的类型和数量反映了权力的大小和严 格的等级界限。商周时期青铜器制作工艺高超，当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅 的比例。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”。 （3） 代表：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 5. 甲骨文的造字特点 （1） 甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 （2） 甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的 重要阶段。 6. 王室衰微 （1） 春秋时期的社会处于动荡状态，分封制逐步瓦解。 （2） 周平王东迁后，周王室的统治力大减，所能直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王名 义上是天下“共主”，实际已无力控制诸侯。诸侯国不再听从王命，各自为政，也不再 定期向天子纳贡。周王室甚至要依赖诸侯国的经济支持。 7. 诸侯争霸 （1） 原因：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈 的争斗。 （2） 表现 ① 春秋时期，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政局，实际上 取代了周天子的地位。 ② 主要霸主：一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主 的地位。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期， 长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。春秋时期的第一个霸主是齐桓公。 （3） 影响：春秋时期的争霸战争，使一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，出 现了大规模的民族交融。 8. 商鞅变法 （1） 背景 ① 战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主 阶级的势力增强。 ② 各国改革变法风起云涌。 （2） 目的：为适应社会政治经济的变化，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼 并战争中取胜。 （3） 时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
（4）主要内容：①政治方面（加强集权）：确立县制（对后世政治制度影响最深）； 废除贵族的世袭（打击旧贵族，受到阻力最大）；改革户籍制度，加强对人民的管 理；严明法度，禁止私斗。 ② 经济方面（富国）：废除井田制，允许土地自由买卖（维护地主土地所有制）；鼓励 耕织；统一度量衡。 ③ 军事方面（强兵）：奖励军功。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了的战斗 力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 9. 春秋时期：老子与孔子的思想主张 （1） 老子（春秋后期楚国人）：道家学派创始人。 主要思想：①万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；②事物都有其对立面，对立的 双方可以相互转化;。主张无为而治。（他的学说集中在《老子》又称《道德经》一书 中） （2） 孔子（春秋后期鲁国人）：儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子 言论。 （1）政治思想：①核心思想是“仁”，提出“仁者爱人” ②主张以德治国，反对苛政 G）创办私学，主张“有教无类”，注重道德教育和文化知识教育， 提出了一系列的教学原则和方法 10. 战国时期：百家争鸣 （1） 含义：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术 思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。各学派在思想 上、政治上的观点不同，学派之间展开辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣” o （2） 学派代表人物及其主张 ① 墨家：创始人墨子，主张“兼爱”“非攻\"，他还提出要选贤能的人治理国家，并批 判贵族的奢侈生活，提倡节俭。 ② 儒家：代表人物孟子，主张实行“仁政”，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的 思想。另一个代表人物荀子，主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 ③ 道家：战国时期的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民 心，认为人生应追求精神自由，要保持的人格。 ④ 法家：主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。法家的集大成者是韩非, 他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立集权统治。 （3） 意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高 峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 三、难点探究： 材料一安阳殷墟因〃大量都城建筑遗址和丰富的文化遗存〃被列入〃世界文化遗产名录〃， 它还被评为20世纪中国〃 100项重大考古发现〃之首。 教师：指出此处遗存曾是我国古代哪个王朝的都城，并列举两项反 映当时高度发达文明的成就。 学生：商 青铜甲骨文（学生抢答） 教师点评：盘庚继位以后，把都城从亳迁到殷，并保持长期相 对稳定，故商又可称为殷。结合所学知识可知，两项反映当时高度发达文明的成就有甲 骨文和青铜器。 材料二孔庙、孔林和孔府不仅是东方建筑技能的优秀代表，也有深厚的历史内容，体 现了中国传统文化儒家思想的内容，1994年被列入〃世界文化遗
产名录〃。
教师：今年的中考有同学在拜孔子，那你知道〃儒家思想的内容〃， 并说明其有何历史影响吗？
学生：孔子的主要思想主张有〃仁〃〃以德治国〃〃礼〃等，仁政对后世统治阶级提供了管理方
向。
四、 巩固提升
1. 有关春秋战国时期社会经济状况，表述不正确的是（C ）
A. 铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志 B. 春秋时期商业活动活跃，很多城市出现了商品交换市场和金属货币 C. 商鞅变法推广井田制，并统一了本国的度量衡 D. 李冰主持修建都江堰，说明秦国注重兴修水利
2. 下列史实能够反映春秋战国时期历史发展特征的是（A ）
①百家争鸣
②商鞅变法
③铁器、牛耕的使用和推广 ④争霸、兼并战争
A.①②③④B.①②③ C.②③④ D.①③④
3. 时空观念是历史学科的核心素养之一。下列有关夏商周的史实按时间先后顺序排列正确 的是（B ）
① 西周确立分封制 ② 商朝用甲骨文记事 ③ 夏朝的建立
④ 春秋时期铁制农具和牛耕出现
A.①②③④B.③②①④C.④①②③D.②①③④
五、 小结： 夏商周时期：
政治：国家开始建立，奴隶社会形成；西周分封诸侯加强统治；春秋战国时期大变革， 新兴地主阶级的势力增强
经济：青铜工艺高超；铁制农具和牛耕出现并进一步推广；封建经济得到初步恢复和发 展
思想文化：甲骨文等早期文字出现；春秋战国时期出现“百家争鸣”局面
!第一个王朝•——!世装制代替禅让制
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