全结构式教育观察记录表范例
【观察时间】XX年XX月XX日星期二下午 【上课地点】XX中学 【执教老师】XX
【测量工具】手表、记录量表 【观察内容】课堂全结构式教学 【观察成员】XX 【教学结构简要分析】
1、问题情境：花了1分30秒，时间较短。主要通过图片展示了生活中的平行四边形，没有完全激发学生的学习兴趣。
2、建构活动：花了11分10秒，时间比较恰当。通过学生动手操作，经历探索平行四边形的概念与性质的过程，并在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力，重、难点突出，符合学生的认知水平，但在过程中学生主动参与较少。
3、数学化认识：花了5分钟，时间恰当，重点突出。培养了学生探究能力和有条理的表达能力。
4、例题练习：花了6分20秒，时间恰当。教师板书规范，严谨。
起到很好的示范作用。
5、巩固练习：花了12分30秒，练习形式多样，题量适中。
培养学生思考和合作探究意识。
6、课堂总结：花了3分30秒，学生谈收获，教师总结。
【建议】
1、可以适当丰富问题情景如：衣帽架或自制教具等2、在探究概念和性质的过程中，可以充分发挥学生的主体作用
3、可以根据学生的认知水平，除了从中心对称性探究平行四边形性质，还可以从定义出发，演绎推理。
