最新济南版七上第二节《细胞的和分化》教案
教学目标：
1、知识目标：说出细胞的基本过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体的主要组织和人体的基本组织,
2、能力目标：通过观察洋葱根尖细胞的图像。指出出图像中的几个典型图像；观察识别植物的几种主要组织、人体的四种基本组织并识别人体的几种基本组织。培养观
察、分析、解决问题的能力。通过组内师生讨论、交流、培养合作精神,表达能力。 3、情感教育：在生物自然现象中发现问题。在疑问驱使下尝试解决问题激发探究兴趣。培养创新精神。从细胞,分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母的情感意识。明确探究生物世界的奥秘,激发其探究精神。培养学生严谨的科学态度。 教学重点： 细胞的基本过程 教学难点：
细胞的基本过程、细胞分化形成组织。 教学过程： 一、导入新课 教师出示录像。
一粒种子萌发,生长,慢慢长成枝繁叶茂的大树,许多粒种子萌发生长成一片森林。 通过观看课件,引导学生思考问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多,细胞体积增大有关）细胞数目增多,细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？ 二、探究过程 （一）细胞
步骤一：展示课件植物细胞的基本过程。
学生观看图像,对细胞的连续性的过程有个清晰认识。
教师：巡回指导,鼓励同学观察、讨论细胞过程中最明显的变化是什么？你能给细胞过程分几个时期？如何描述细胞的基本过程/细胞与生物长大有什么关系？细胞形成的两个细胞形态、结构相似吗？ 步骤二：小组讨论植物细胞的细胞过程。
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观察洋葱根尖细胞的图片。并结合课件,指出细胞的区域,并观察细胞过程中染色体的大致变化。
教师提示：细胞过程中染色体在细胞中的位置怎样？形态上有什么不同 2、观察课件中的视频 变形虫的过程
分析比较植物细胞和动物细胞过程有什么不同。 （二）细胞成长
引导学生阅读课本相关文字,了解细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大,合并为一个大液泡,细胞长到一定程度就不再生长了）,导致整个细胞体积增大。
学生讨论：细胞体积越大,需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验,说出植物生长在什么环境下,细胞体积会明显增大？细胞体积增大,细胞数目增多与生物体的生长有什么关系？
（三）细胞分化与组织形成 步骤一：
展示植物细胞分化课件：种子萌发生长通过细胞产生新细胞,这些细胞在形态、结构方面都很相似。随着细胞的和生长,后来只有一小部分细胞仍具有能力,大部分细胞失去了能力。
教师：引导学生观看课件,提出问题：细胞刚完毕,形态、结构上有变化吗？随着细胞的逐渐生长,形态、结构还与最初的细胞相似吗？在不同细胞群中的两个细胞形态、结构相似吗？这些形态相似、结构相同,具有一定功能的细胞群,我们个它起个名字叫组织。 步骤二：番茄的果皮与果肉,用手摸一摸,用牙咬,尝尝它们的区别何在？表皮具有什么功能,果肉具有什么功能？
步骤三：观察人体的四种基本组织插图（可对照教科书中的插图辨认四种基本组织。） 学生讨论：人体的四种组织的分布,分别具有什么功能？如果你的皮肤不慎被滑破,你会感到疼,会流血。你考虑一下皮肤中可能含有哪几种组织？ 教师：出示人体四种基本组织课件
学生：结合教科书中的图1.2——12人体的基本组织示意图,识别人体的四种组织？区分它们的特点、分布、功能。 步骤四：
教师展示细胞：细胞分化形成组织,最后植物体由小长大；一受精卵经细胞,逐渐长成婴儿,慢慢成长为一名中学生,而在他周围是鸡蛋、面包、牛奶、蔬菜等食物。使学生意识到自己成长中对父母的索取,从而唤起学生尊敬父母、孝敬老人的情感意识。 利用课件结合课本中的相关文字,认识癌细胞的特点。
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三、课堂小结（引导学生回顾本节课的主要内容：理清思路）
细胞—细胞成长—细胞分化—组织形成；植物的四种组织,人体的四种组织的分布及其功能。
四、练习巩固 组织学生做生物助学,巩固知识。P22-23. 五、板书设计
第二节 细胞的与分化 一、 细胞的 1、 2、
植物细胞的 动物细胞的
细胞的过程中细胞核先,然后细胞质。 二、 细胞分化 1、 2、
植物的主要组织 动物的基本组织
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