课 题 授课教师 压强 年级 八年级 授课时间 课 型 数字化自主学习 压强是力学中的一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一，与人们的生活密切相关。《课标》中要求：通过实验，理解压强；知道日常生活中增大和减小教材 分析 压强的方法。《课标》中属于理解层次的内容只有四条，压强是其中一条，可见压强在初中物理课程中占有重要地位。《压强》是在学习了《力》《运动和力》之后的章节，压强是对压力作用效果的进一步描述，是后续认识浮力产生原因等知识的基础。 知识储备：学习本节课之前已经学习了力的概念、作用效果、二力平衡等 学生 分析 知识学习能力：学习能力较好，初步的知道探究物理问题的方法。 学习习惯、方法：学生学习习惯较好，但是在方法上还需继续结合物理学科特点探索。 优秀的学生：30%的学生学习优秀 一般的学生：50%的学生学习中等；20%的学生学习困难 知识与技能：1．理解什么是压力，了解压力与重力的区别；2．理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关；3．了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算；4．知道增教学 目标 大或减小压强的方法。 过程与方法：1.通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程；2．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。 情感态度与价值观：通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 教学重难点 教学 资源 自主学习目标 网上任务1： 任务类型：实践活动 任务内容：观察感受日常中常见物体压力及压力作用效果的情况。 发布任务 自主学任务描述：请同学们观察感受两只手指顶住一只铅笔，对左右手的影响有什么特点?（如手指上的凹陷程度，力的大小等） 完成时间：2分钟 重点: 建立并理解压强概念。 难点：1.理解压力和压强的概念；2.比值定义法定义压强。 微课、试题 初步了解压力和压强的概念；结合生活经验猜想压力的作用效果与哪些因素有关。 一次备课 习任务 设计意图：激发学生探究的兴趣。 网上任务2： 任务类型：观看微课，并完成相关试题。 任务内容：认真观看微课，结合生活经验验证猜想压力的作用效果与哪些因素有关（即完成试题） 完成时间：8分钟 设计意图：1.了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算；知道增大或减小压强的方法，初步落实猜想，让学生知道探究实验的大致思路。 学生问获取学情 学生问题反馈 网上任务：学生100%完成；但试题部分错误率较高，如4，6题。 个性问题： 对概念认识不够清楚。 共性问题： 学生不知道压力的作用效果是压强。 题归纳 知识与技能：1.能够说出压力的作用效果与哪些因素有关。2．知道增大或减小压强的方法。 过程与方法：经历“探究压力的作用效果与哪些因素有关”了解实验过程。 情感态度与价值观：物理知识应用到生活。 1. 课堂上捕捉学生做实验的画面，增加习题练习。 2. 播放微课加强理解。 课堂 教学 二次备课 目标 课堂教学 课件
教学活动 教学内容 教学环节 [要求、分工、检测方式，激励机制，师生角色] 内容1 展示交流 课堂教学过程 （以学生为中心） 内容3 检测提升 内容2 合作释疑 教师展示学生课前作业完成情反馈课前任务完设计意图 教学时间 达成情况（课后补） 3-5分钟 况，表扬完成比较好的学生。 成情况。 1. 同学们对于压力的作用效果与哪些因素有疑惑，因此通过探究实验来解决问题，分别探究压力和接触面积对压力作用效果的影响。（小组配合完成实验，并演示进行演示，答疑解惑）给予加星奖励。 2.观看微课说出压力的作用效果与哪些因素，知道增大或减小压强的方法。 1. 学生针对压力的作用效果与哪些因素有关，进行习题练习巩固知识点。 （采用抢答等方法并投学生的随堂练习情况） 通过探究实验来突出本节课的重点，突波难点。 10-20分钟 完成知识的内化。 10-15分钟 知、能、情课后 反思 达成情况 内容4 总结评价 教师针对学生的课上表现进行点评，并通过学生的自我归纳完成本节课的教学内容。 鼓励学生，让学生归纳总结本节课的知识，形成完整的知识体系。 5分钟 优点与不足
