廉洁读后感范文二

通过对《廉洁教育读本》的学习，让我感触很多，给我上了一堂有意义的课。

辅导员的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，班主任的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶调节作用，会高中学生直接地影响学生身心的推进。学员只有爱岗敬业，廉洁从教，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之开花、结果。

廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备伦理道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。 社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等各方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个首要条件，是教书育人的情操基础，它要求教师对秉持的职业自己一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽所能地去教育学生；才会自觉自愿地控管自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使臣，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有细化自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中提炼出有益的营养。

作为一名教师，教学过程中，天天和学生在一起，学生和教师的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗？课上学

得好吗？教师关心他们吗？当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗？等等，这些即便是家长惦记的。所以很多家长会想办法相近老师，甚至是给老师送礼。如果老师把家长全部的爱心给学生，给每一个学生，让大学生都喜欢老师，亲近老师，让家长能更加格外放心把孩子交给老师，让家长珍视实在老师是那么地关心自己的孩子，组织工作是那么的负责任，小孩子教学方法是那么的适应环境自己的孩子，学生就不太会专门想到要怎样来接近老师，如何跟体育老师搞好关系，送些什么礼物给老师了。

作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁名士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁文化教育外貌来教育、影响、感化社会中的成员，使不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样。

“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心大学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，制做一名拥有爱心的廉洁从教拥有一支的好老师，用博爱为学生撑起广袤的蓝天。