经典诵读引领 提升人文素养
1.什么是经典？
“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。一个人在他儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础；成为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基。从小让孩子诵读中华优秀传统文化，与经典同行，与圣贤为友，可以陶冶他们的情操和审美情趣，使其文化修养与品质养成得到一定提高。经典诵读、古诗词吟诵活动对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，培养他们热爱祖国的思想感情，更具有无与伦比的作用。还能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底。“文以载道，继往开来”，将国学经典引入校园，让学生能通晓事理，敢于承担社会责任，培养他们爱国情操，修心修志，热于奉献，孝亲尊师，是我们每个教育工作者不可推卸的责任。综观国内国际形势，传承国学经典，提升小学生的人文素养，在中小学基础教育中加强民族传统文化的教育已是当务之急。
2.研究意义：
（1）本课题的研究有利于培养学生对我国传统文化的兴趣，并激发学生对传统经典诵读的兴趣，提升小学的人文素养，诵读经典，无疑对传承民族文化有着不可估量的作用。
（2）本课题的研究有利于教师进一步探索中华传统经典诗文诵读教学的方法，进而总结出一套行之有效的中华传统经典诵读教学策略。
（3）本课题的研究对于教师的专业成长，对于校园特色文化的巩固，以及品牌学校的打造都有着积极的作用。
3.阅读体会
国学经典是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新。一个人在他儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础；成为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基。许多文学大师，如曹雪芹、王国维等，就是小时候打下了坚实的国学基础，从小打下了深厚的文化根基。
中国传统经典文化文字精炼，博大精深，这些精华是先人智慧的结晶，对于促进小学生人文素养的提高具很重要的作用和意义。
诵读经典有助于小学生形成“真、善、美”“平等、自由、正义”等极具人文价值的观念。儿童在诵读经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，接受传统文化和人文精神熏陶，学会做人的道理，潜移默化地提高自身修养。正是“读千年美文，做少年君子”。
诵读经典有利于小学生记忆力加强，注意力集中，提高理解、想象能力。
长期实践表明，诵读经典可以让儿童在记忆的广度和深度方面获得显著提高。而孩子在课堂上的是否能集中注意力，能否持久维持，是决定孩子学习效率，影响成绩的重要因素。童年则是心灵最纯净、记忆力最好的时期，利用这一宝贵的时期接触最具智慧和价值的经典，反复诵读，是训练学生集中注意力最为有效的手段。如果在其记忆力正发展的时
候加以训练，其记忆能力会达到较高的程度。注意力提高了，也会相应地促进理解能力的提高。如诺贝额物理奖获得者杨振宁先生在上初中的时候，利用两个暑假熟背《孟子》，当时诵读可谓是不求甚解，但是数年后，杨振宁不无感慨地说：“每过十年，我对《孟子》都会有新的理解。”按认知心理学家的观察：记忆多的人，其理解力也相对提高，其想象力也比较丰富。
诵读经典，可以增加学生的识字量，有助于提高小学生阅读、写作能力。“读书破万卷，下笔如有神！”在一个人储备语言的最佳时期，让小学生多读、多背国学经典，有利于小学生积累知识，丰富语言，提高阅读、表达、写作能力，有效提高小学生综合语文素养。小学生的语文素养提高了又会促进语文课堂教学效果的提高。如学生认的字多起来了，就能提高初读课文的效率；背诵能力增强了，就能很快的课文读熟，背诵课文；与文本、教师、同学交流互动时，语言表达能力增强；谈感受的时候常常会灵光闪现，语出惊人；写作文时，常常引经据典、妙语连珠……课堂教学效率提高了，学生就会有更多的时间去诵读经典，形成了良性循环。
诵读经典，可以培养儿童的读书兴趣，增加其他学科方面的知识。《诵读国学经典 提升学生的人文素养》课题开展研究以来，我校学生经过近两年诵读，学生阅读的积极性得到了很大的提高，他们不仅喜欢看国学方面的书籍，喜欢诵读校本教材——《华夏经典》编入的国学经典，而且喜欢诵读其他书籍。现在，我校各班图书角内，不仅有国学方面的书籍，而且有地理、历史、文学、科学方面的书籍，这些书籍，都来自各班学生，他们把自己的书籍放进班级图书角供别人阅读的同时，也阅读到了其他同学带来的书籍，实现了资源共享。看到我校小学生浸润在醉人的书香氛围里，我们感到由衷的喜悦。
通过经典诵读，使其天赋与潜能在耳濡目染中得到最大限度的发展，同时又能达到陶冶学生的人格，提高学生的文学素养、道德修养及爱国情操的综合目的。要提升学生的人
文素养，开展国学经典诵读活动，无疑是行之有效的选择。
南莫镇沙岗小学 韦德金
2014年12月25日
