大语文论坛・教学一线 科学信息和教育动态信息．以创新的思维方式进行教 学活动．做到课堂教学的高质有效．具体应该从以下五 个方面人手： 及时引导学生联系生活实际来体会秋季特有的悲凉、 萧瑟，能有效体会“了”字的情韵。 四、采用多媒体技术为主的教学手段 确立以培养能力为主的教学目标 教学目标是学生的预期学习结果．是课程目标的 一、创设条件，化抽象为形象，变枯燥为生动，运用多 样化和现代化的教学手段来激发和维持学生学习的兴 趣是提高课堂教学效率的有效途径。特别是现代教育 技术实现了教学内容呈现方式的变革．在语文学课堂 进一步细化和分解．对教学过程具有指导和定向作用． 并为教学评价提供标准和依据。语文课堂有效教学要 求语文教师要确立以培养学生能力为主的教学目标． 教学中运用多媒体辅助教学优化教学过程．有助于教 师创设生动逼真的问题情景．提高全体学生学习的兴 趣和激发学生强烈的求知欲．有效提高课堂教学的效 率。如在《阿Ｑｔ传》这篇文章的教学活动中，我通过播 放电影《阿Ｑｉ传》，让学生通过生动的画面、真实的场 景、给学生以强烈的直观感受，让学生认识和感知作品 来培养学生的思考能力、审美能力、自主探究能 力、分析和解决问题的能力等方面，并采取有效措施科 学有效地实施该教学目标。这样。既有利于激发学生对 学习内容的期待和达成学习目标的欲望．调动学生学 习的积极性和主动性：又有利于教师对学生的学习活 动和学习结果有效地评价．对自己的教学行为及时反 恳与校正．从而为取得最佳的教学效果奠定基础。 二、构建以学生为中心的教学设计 中的人物形象 有效提升了对文章的感受和认知。在讲 授《声声慢》时，我通过使用多媒体模拟制作词中荒凉 萧瑟的景色．给学生直观形象的感官冲击．使他们能够 教学设计是将教学目标转化为具体教学实践的过 更深刻地体会到作者想表达的思想感情．从而起到提 高学习的兴趣．更好地掌握教材知识的效果。 五、加强教师课堂教学过程的反思 程．是把教师的教学理念转化为教学实践的过程，其创 新与变革是使课堂焕发生命活力的关键 新课改的一 个重要理念就是突出强调以“学生为本”的教育理念。 语文新课标中也十分重视和强调学生的地位和作用． 促进学生发展是语文教学活动的出发点和归宿。因此， 教师反思是提高自身教育教学水平的重要途径。 有效课堂教学要求广大语文教９币要不断反思和总结自 己的教学实践过程，对自己的教学行为、决策及由此产 生的后果进行自我反思。 随着随着新一轮基础教育课程改革的深化．广大 在语文教学活动中．教师要真正把关注的焦点放在学 生身上．关注学生的真正需求和内心想法，依据他们的 学习情况灵活多样地安排教学活动。精心设计每一个 教学环节。特别是要关注学生间的学习差异，通过不断 调整教学进程使尽可能多的学生投入到有意义的学习 活动中来。同时．在教学设计过程中要突出强调学生的 探究和思考能力培养。通过小组交流、合作交流、探究 语文教师要只有不断反思和总结自身在教学过程中的 优点与不足．并不断总结成功与失败的经验和教训，才 能使自身不断走上成功。特别是对于广大年轻的语文 教师而言．加强课堂教学过程的反思对于提高自身教 育教学水平．促进自身全面发展具有重要的意义。因 此．这就要求广大语文教９雨要积极转变自身角色，构建 学习、合作学习等形式。引发学生间的思维碰撞，让学 生深入思考．顺利地进入更高层次开展学习。 三、完善与生活联系的教学内容 新课程理念中提出“要重视科学内容与现实生活 的联系．增选现代生活中应用广泛的知识。”在教学过 多元的知识结构．努力使自己成为一名综合型、专家型 教师．教师只有具备了多方面的知识。并相互渗透使各 种知识融会贯通．才能创设并提供恰当的培养创造力 的良好环境和条件．并帮助学生去理解和发展发散思 维．从而逐渐形成自己的教育教学风格。 ★作者单位：甘肃山丹县第一中学。 程中．把所学的内容与日常生活中发生的事情联系起 来．创设有趣的现实情境，提高学生的兴趣，将使学生 更快、更牢固地掌握所学内容。因为，有效的情境促进 有效的教学，有效的教学促进有效的学习。实施有效教 学．就必须充分重视教学内容与学生日常联系。加强与 生活相联系．就是要求广大教师在教学过程中以日常 生活为切入点．通过通俗易懂的案例。做到深入浅出， 做到教学内容真正符合学生日常生活和他们自身特 点，才能有效增强知识的吸引力，提高学生学习兴趣， 调动他们的积极性和主动性。在讲授郁达夫的《故都的 秋》时，读到“唉，天可真凉了——”这别有韵味的一声 叹息时．这时“了”字应念高音，声音要拖长，同时通过 ・高中语丈外因丈学作品教学魏 ．楫耐 画王之云 高中语文教材中编入的外国文学作品．一般都有 着鲜明的特点．每篇文章都有特定环境和风土人情，思 １２・ 大语文论坛．教学一线 Ｉｌ Ｉｌ攀 维方式及思想观念．给学生思想观念带来冲击，待人处 世的方式方法也发生了较大的变化。随着教学观念的 改变．高中语文中的外国文学作品越来越受到人们的 兴趣．能激发学生加深对文章的阅读和理解。其次．教 师还应该给学生补充一些与本篇外国文学作品相关的 内容．并相互比较，发现作品之间的差异．有效地提高 学生的写作水平。比如在《辛德勒名单》中对人物心理 重视．很多教师都在积极探讨多元化教学模式，来改变 高中语文外国文学教学的现状。 一、了解世界文化．认识外国文学作品意义 活动的直接描写．与我们平常所见到的主要是通过人 物的语言动作来体现人物心理的手法大不相同。可以 有效地提升学生的写作技能。第三．不同的作家．他们 的写作风格也大相径庭．分析作家的写作风格，比如莎 高中生在这一阶段的学习是他们人生成长及世界 观形成的重要时期，对他们进行外国文学作品的学习， 可以让学生接受多元化教育并填补知识的空缺，了解 士比亚作品中优美的诗句等．都可以提升学生的文学 国外的思想观念及风土人情．思维向多样化发展．并全 涵养。 面了解世界．接受多种观念。更全面的看待问题和处理 四、重视课外阅读。不断增加文学素养积累 问题。以苏教版教材中《罗密欧与朱丽叶》为例，这是一 提起外国文学作品，学生往往只是局限在《安徒生 部经典的作品．描述了欧洲社会的风土人情，特别是文 童话》《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等，其它的 中给大家呈现的爱情观．与我们国内的观念有着较大 几乎一无所知．这就说明学生对外国文学作品的了解 的区别．了学生已有的观念，带来了不一样的感 还远远不够。由于积累不充足，在对外国文学作品进行 受。作品中所提倡的爱情热情奔放，直截了当，学生们 教学时，教师就不能做到深入讲解，即使讲了，也不能 饶有兴趣。重新审视爱情观。类似的作品还有如《一滴 产生情感的共鸣．时间久了学生就会逐渐丧失对外国 眼泪换一滴水》（《巴黎圣母院》节选），所讲述的内容反 文学作品的探究兴趣。解决学生文学素养积累的有效 映了法国十九世纪真实的风土人情．学习过程中学生 途径就是增加阅读．只有不断地扩大阅读量和阅读范 对作品中的故事情节、人物的心理活动及语言描写特 围．才能受到外国文学作品的熏陶并产生继续阅读其 别喜爱．增加了对国外风土人情的理解．在语言学习及 他作品来进行自我提高的需要 另外也可以结合自己 写作手法上获得了全新的体验。 的生活体验来理解和体验外国文学作品．这样可以更 二、改革教学现状。重视外国文学作品教学 加深刻地理解外国文学作品的深刻内涵．获得更加深 不同的文化背景就会产生不一样的风俗习惯。也 刻的体验以及多元化的思维。以养成良好的阅读外国 就会让我们领略到异国风情的文学作品。中外文学作 文学作品的习惯，不断增加文学素养的积累。 品由于所处的文化背景不同．作品的内涵和表达方式 总之．苏教版高中语文教材中的外国文学作品．体 都不尽相同。理解本土的生活习惯和文化背景，在语言 现了多元化的教学理念．有利于学生获得多方面的文 和表达方式上易于理解．而外国文学作品由于写作产 学素养的积累。作为教师也应不断自我提升，并选择合 生的文化背景不同．在表达方式以及语言习惯上相差 适的教学模式对外国文学进行教学．鼓励学生在领略 很大．学生由于没有外国风俗习惯及生活经验的积累。 不同风情的同时提高文学素养 在语言环境、典故。宗教以及词汇内涵的理解上会有很 ★作者单位：江苏沭阳县高级中学 大的难度。因此高中语文教９币应该把这方面的介绍作 为教学重点．介绍的方式灵活多样，教师讲解、学生搜 集或大屏幕文字或视频出示都是切实可行的有效方 法。如果教师不介绍．学生就会在理解上产生偏差，教 学效果就会大打折扣。还以《罗密欧与朱丽叶》为例，宫 提升学生思考能力 造就语丈高 廷舞会上成年男子之间的决斗的描述．如果没有了解 鼓课堂 西方的文化背景．学生就不能理解这些以致产生学习 障碍．教学效果无从谈起。 画戎文健 三、重视教学改革。切实做好外国文学教学 外国文学作品的学习．可以依据作品的内容需要 课程改革对课堂教学提出了高效的要求．那什么 采用不同的教学方法。一般情况下，可以有以下几种选 才是高效呢？一般认为。高效的语文课堂是以学生终身 择：首先，在具体内容学习之前应花一定的时间对文章 发展的教学理念为指导．以规范具体的教学目标为导 的写作背景作详细的介绍．学生了解了作品的写作时 向．以扎实的教学内容为载体、以多元的学习方式为中 代背景以及所在国家或地区的风土人情．他们就能把 介。以积极的课堂气氛为依托．以科学的教学组织为保 握文章的整体性．介绍的内容很容易引起学生的探究 障的课堂。在我们大多数一线教师的眼中．“高效 二字 ・１３・
