八年级地理德育工作计划
邓国刚
对中学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、正确的人地观教育等德育，是中学教育的一项重要任务。而地理学科是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学，它具有综合性、地域性、开放性和实践性的特点，这些特点使得地理学科蕴涵有丰富的德育内容，尤其是其中的“中国地理”“乡土地理”等内容，从某种角度讲，本身就是学校德育课程的重要组成部分。因此，中学地理教育不仅有对学生传授知识、培养能力的职能，同时还肩负着德育的重任，通过地理教学对学生进行德育，是中学地理教师责无旁贷的责任和义务。
一 、地理学科德育的主要内容
1、地理学科与辨证唯物主义世界观的培养 2、地理学科与环境伦理观念的形成
当前，在全球环境发生变化、人类的生存发展遭到严重威胁之时，环境道德素养应是当代人必备的素质之一。中学地理是以人类的可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境为基本内容的课程，其功能在于教育学生关心并谋求人类的可持续发展。地理学习把树立环境伦理观念视为崇高而神圣的使命，它可以使地理知识技能升华为现代人所必须遵循的道德规范。
3、地理学科与全球意识和爱国情感的培养
在地理学习过程中，学生将从全球范围和世界各国相互依存的角度去认识和把握世界现实，并将本国家、本地区、本乡土置于国际大背景下加以思考和分析，从而学会尊重与理解、竞争和合作、关心和交往。
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面对新世纪的机遇和挑战，地理学科可以有效地对学生进行国情和国策教育，培养学生民族自尊心、责任感和强烈的爱国情感，树立为中华民族屹立于世界之林而奋发学习的崇高志向。
4、地理学科与良好的人文精神与审美情趣的养成
地理使学生接触各具特色的地域文化，领略多姿多彩的民俗风情，从而体验到地域文化的无穷魅力与享受到人类丰富的精神养料。德国著名的地理学家赫特纳曾指出：“在理论的地理学以外，还有一种美学的地理学”。经过长期构建的地理学，实际上已经成为一门充满美学意义的课程。地理涉及大量的自然美、社会美、艺术美的内容。学生通过地理学习，可获得美的享受、美的陶冶，从而培养审美的情趣与自身内在美的气质。
二、地理学科德育在不同学段的内容重点和实施 章节 教学内容 德 育 实 施 通过对我国优越的地理位置和辽阔的国土的学疆域与优越的地理行政区位置；辽阔的习，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和划 国土 责任感。 我国虽然是世界上人口最多的国家，但我国把实行计划生育作为一项基本国策，有效地控制了人世界上人口口过快增长的势头，为控制世界人口的快速增长做出人口与最多的国家；了应有的贡献。使学生理解我国的国策，并自觉地维民族 56个民族是护它。我国是一个多民族的国家，通过人口与民族对一家 56个民族的学习，让学生了解各民族的文化、风俗习惯，从而理解和尊重各少数民族，与各少数民族和睦相处。
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各具特色的地形的分布 通过我国不同地形区景观的展示，让学生感受祖高原；起伏和国山河的壮美，进行热爱大自然的美育教育。同时，缓的丘陵；富让学生了解各种不同的地形都有其不同的开发利用饶的盆地；广的价值，培养学生一分为二看待事物的唯物主义观阔的平原 点。 通过对我国发展农业的气候条件的利与弊；台风过与功的学习，培养用辨证的观点看待事物，树立辨证唯物主义世界观。 通过对中华民族的母亲河的介绍，让学生感受到我国悠久的文化历史，激发学生的民族认同感。通过对世界上含沙量最大的河流和黄河的治理的学习，使学生认识到中华民族这条母亲河存在着生态环境的危机，作为中国人我们有责任保护和治理母亲河，在这条母亲河边人与自然将和谐相处。 通过对长江在我国和世界上的地位，以及跨世纪气候的主要特点 我国发展农业有利的气候条件；台风有过也有功 中华民族的母亲河；世界黄河 上含沙量最大的河流；黄河的治理 我国第一大长江 河；跨世纪的的三峡工程创造了许多世界第一的学习，激发学生的三峡工程 民族自豪感。 通过对面临短缺的自然资源及保护和合理利用自然资源的学习，激发学生对自然资源的忧患意识，教育学生从我做起，从现在做起节约使用自然资源。 自然资面临短缺的源的利自然资源；保用和保护和合理利护 用自然资源 3
辩证地看待通过对辨证地看待我国西北地区气候条件的学因地制我国西北地习，培养学生要用辨证的观点看待事物，树立正确的宜发展区气候条件 辨证唯物主义观点。 农业 持续增工业发展成长的工就辉煌；现代业 化工业园区 通过对我国工业发展成就辉煌以及现代化工业园区的学习，使学生感受到新中国成立后，我国工业迅速发展，取得了辉煌的成就，从而激发学生爱国情感。 通过发达的东部与崛起的中西部的经济对比，引东部与发达的东部导学生了解我国东西部差异的基本国情。通过对上海西部工和崛起的中积极参与西部开发，教育学生上海是全国的上海，帮业的差西部；开发西助西部贫困落后的地区，积极参与西部开发，与西部异 部，东西联动 地区共同发展是上海人的责任，培养学生的社会责任感。 通过新旧中国铁路和公路发展的对比，尤其是青铁路运输和公路运输 连接成网的藏地区铁路和公路的建设，让学生感受新中国成立铁路；“世界后，尤其是改革开放后我国铁路和公路建设的巨大成屋脊”上的就，以及我国科学工作者不畏艰辛，靠自力更生，靠公路 科学技术建设青藏铁路，激发学生学好科学，为祖国的建设而奋斗的理想。
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