鱼一阅读内容与全民阅读 珞珈 我们处于一个知识剧增、信息爆炸的时代，各种传媒特别是互联网向人们展示着铺天盖地的知识和信 息。全民阅读并不缺少阅读内容，问题在于需要提倡、鼓励阅读什么内容。 阅读是一种个人行为。阅读内容因人因事因兴趣爱好因环境变化而异，阅读内容的多样性是阅读的一 个特征。互联网的发展使人们可以点击浏览自己感兴趣的任何东西，或优或劣，还可以使人们主动参与制 作粘贴内容，或真实或虚假。这是上个世纪末曾出现而在今天成为常事的新情况和新问题，也是开展全民 阅读活动面临的现实。 阅读不仅是个人行为，而且是公共行为。受主客观条件影响，阅读行为是可以改变的。随着年龄、智 力、知识和阅历的增长，以及生活、工作等条件的变化，阅读行为及与之相联系的阅读能力和阅读水平也 会发生变化，阅读内容的选择性成为阅读的又一特征。正是基于这点，全民阅读活动可以对阅读内容加以 引导，帮助选择、推荐，还可以优化传播内容，抵制、消除腐朽落后内容。 世界是平的 作者弗里德曼针 对网络传播中出现的谎言、阴谋和腐朽淫乱说过这样一句话：“我们的任务不是抛弃这个平台，而是取其精 华，去其糟粕。”这说明组织－１４作、选择、推荐和传播优秀的阅读内容，对于促进全民阅读具有十分重要的 意义。 为全民阅读提供优秀的阅读内容是作者和编者的职责。作者、编者、读者构成阅读的三个重要元素， 作者创作内容，编者组织、选择、优化内容，读者接受内容 作者不是为自己创作，而是为读者创作。作 为文化、科学知识传播者和人类灵魂工程师，作者对自己创作的作品内容负有科学和道德责任，不仅要创 作优秀的引人向上的内容，而且要打动读者吸引读者阅读。作者要有经典意识，为奉献精品而－１４作，不能 为片面追求经济效益而－１０作。我国历史上和现代广泛流传受到读者喜爱的经典作品，教育了一代又一代人， 培育了丰富灿烂的中华文化，熔铸了强大的民族凝聚力，伟大的中华民族由此屹立于世界民族之林。衡量 全民阅读活动的成效，不在于出了多少书和读了多少书，而在于出了多少好书和读了多少好书。“好书是那 些给人以感染和力量的书，让人了解大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂的书，激发人 的斗志的书”（总理语）。作者义不容辞地要为读者提供优秀的精神食粮而努力。 编者是沟通作者、读者的桥梁和中介，是决定何种知识和信息可以传播的“把关人”。把关就是给优秀 作品亮绿灯，给伪劣之作亮红灯。编者不是去创作内容，而是发现、组织优秀作者和优秀作品，经过编辑 加工向读者传播。编者不是单纯为人作嫁，不是唯金钱之命是从，而是锲而不舍地从事精神产品生产，一 砖一瓦地构筑文化大厦。编者对阅读内容的把关、优化和传播是至关重要的。从（《理论热点面对面》（《辞 海》等优秀作品的编辑工作中可以看到编者在传播优秀内容中不可替代的作用（详见２００９年ｌ１月３０日和 １２月９日 中国新闻出版报》）。编辑工作不仅是图书出版工作的中心环节，也是各种传播工作的中心环节， 一切传播都必须对所传播的知识和信息进行选择、优化和加工，没有编辑工作的传播活动是不可想象的。 传播媒介“内容为王”，全民阅读也是“内容为王”，内容决定全民阅读活动的方向和成效。全民阅读 活动使读者享受阅读，增长知识，陶冶情操，提高素质，同时促进众多精品异彩纷呈，文化出版更加繁荣 发展。 ・
