幼儿观察记录表

班 级 时间和地点 小一班 观察对象 （或固定地点） 观察记录 今天早上晨间活动,玩玩具时.有几个小朋友叫了起来:\"老师, 文文哭了.\"我走到他身边问他怎么了.他哭着说:\"豪豪抢我的玩具，还打我的脸！\"只见豪豪嘟着嘴巴站在一边，叫着：“他先抢我玩具的！”我把豪豪手上正在玩的玩具拿了过来，问小朋友“小观察日期： 2012．3．8 观察时段： 8：00—8：30 观察地点： 小一班活动室 朋友你们看见是谁先抢的玩具吗？”小朋友都回答说是豪豪抢文文的玩具！豪豪一听就低下了头，我问他：“为什么老是要抢人家的玩具？如果你想玩的话，可以问小朋友借来玩的，抢别人的东西还打人，是非常不对的，老师和小朋友都非常不喜欢这种行为的，以后不能再这样了。！”他听了点点头，并跟豪豪道了歉，可是过了几分钟他又去抢别的小朋友的玩具了。 活动结束后，我让小朋友上厕所再出来喝水，小朋友都站起来忙开了，只见豪豪小观察日期： 2012．3．15 观察时段： 9：50—10：00 观察地点： 小一班教室 朋友跑到文文小朋友的跟前，对着文文的脸一巴掌打下去，动作太快了，我都来不及拦住他，事情就发生了。文文大声地哭着，“老师豪豪打我！”我真的是被他气死了，一一坐在位置上都没有惹他，他莫名其秒就去打别人一巴掌！ 观察日期： 早上，小朋友都在站好自己的点子准备从平时和家访中我们可以看到，他的2012．3．28 做操，不一会儿，哭声响起来了，只见豪豪家人对他是非常的千依百顺，想要什么就观察时段： 8：20——9：00 双手抓着着文文的头发，我们赶紧叫住豪豪，给什么，不给就会大哭，一哭家长就会妥观察地点： 可是他还是不肯罢休，还想再抓，我抓住了协，所以养成了他这种自私的性格。 操场 他就是喜欢欺负小朋友，特别是文文小朋友，因为文文最爱哭了，每次哭得都很大声，而豪豪看到他哭都会笑，觉得自己很神气，是超人一样的感觉。 豪豪 记录人 刘玥 评价与原因分析 这个小朋友的自控能力非常差！他想要什么东西一定要得到，如果别人不给就会抢，抢不过就动手打人。这就是很典型的自私以自我为中心的独生子！ 他的手，生气地问他：“你为什么又打文文？”可是他就是不说话，而且还恶人先哭了起来，越哭越大声！我转问别的小朋友，悦说：“他抢文文的位置，文文不给他，他就打人了！’又是这么不讲理！ 午睡时间到了，我组织小朋友上床睡好，观察日期：2012．4．10 观察时段： 12：30—2：00观察地点： 小一班午睡室 小朋友都很安静地睡下了，我就转身等保育老师过来，等我转身回来的时候，豪豪已经跑到文文的跟前，准备动手抓文文了，我赶紧制止了他。他的动作真的是太快了！而且文文已经睡好了，没有惹到他啊，可他就是跑去打文文！ 我觉得首先要跟他的家人反应这些情况，让家长知道他的这种行为，及时的和家长教育措施 和效果 一起批评他的这些行为；再者就是在幼儿园的时候，以物质刺激他，每天早上都跟他说，（教师指导） 只要今天不打人就奖一朵小红花，而且每天都执行。 执行的第一阶段，他还是跑去打人，我就不奖红花给他。 第二阶段，我们改为，上午都不打人就奖一朵红花，下午不打也奖一朵红花，但是打人的话就把红花还回来。结果他早上能不打人，可到了快放学的时候又去打别人了，反思 （启发） 我们就让他交回早的红花，他大哭了起来。这一周都是反反复复的，有时能坚持一天，有时也不行。 第三阶段的时候，我们又改为第一个方案，一天不打人就奖小红花，开始三天，也是时打时不打，到了周四，他整天都是坐在凳子上，结果一天都没有打人！ 到今天我们也是有这种方法激励他不能去打别的小朋友，现在他的这种行为改了许多，但是还是偶尔就犯，只能慢慢来教育他了，教孩子急不得！ 注： 1．“观察记录”和与“评价分析”一栏可根据观察次数灵活调整。 2．此表可作为教师个案辅助记录表。

这个孩子自控能力非常差，而且打人都是事先没有征兆的，不是出于反击，纯粹就是惹事。