刍谭辑西免 ＥＷ ＣＵＲＢｌＣＵＵｊＭ ＲＥＳＥＡＲＣＨ 獬鬻麟” 黔西南州民族职业技术学院 严昌莉 “形势与”课是高校思想政治理论课的重 要组成部分，是对学生进行教育的主要渠道和 阵地。下面就本课教学方法、教学手段及改进方法 论述如下： （一）奉课的主要内容包含三个方面 １．国际形势。了解国际形势新特点、世界重大 事件和我国对外。认清国际形势变化的多种因 素，了解党和国家采取的对策，从而充分利用有利 条件，化解不利因素，为建设中国特色社会主义服 务。第一，大国关系及其走向。主要了解我国外交 的宗旨和根本原则，了解时下中美、中俄、中 欧、中日关系及特点；第二，国际热点问题。了解 热点的形成以及我国对待这一热点的态度和热点的 发展趋势。 ２．国内形势。了解我国国情和国内发生的重大 事件，掌握党的路线方针及，使大学生的价值 取向和理想追求，建立在建设有中国特色社会主义 这一共同理想基础上，在对国家发展历史进程的了 解中，产生荣誉感、紧迫感和责任感。目前，国内 重大热点问题概括为“十七大”期间聚焦的热点， 全会、“”的主要内容和精神实质，经济 形势的分析与展望。 ３．分析形势与的基本方法和原则：实事求 是，从实际出发；一分为二，坚持两点论；区分主 次。抓住本质；见微知著，把握形势和的发展 趋势。 （二）目前的教学方法、教学手段及其改进方 法 长期以来，我校坚持贯彻以实事求是、思 想的方针指导课程体系建设，讲究教育教学方法， 做到理论联系实际，发挥形势与课的特长，对 大学生进行世界观、方的培养教育。具体教学 中注意以下三个方面： １．热点问题与基本理论、基本形势教育相结 合。形势与中热点问题十分引人注目，而且是 形势与无法回避的问题。热点问题教育是“形 势与”课的生命力之所在。我们在该课教育教 学中十分注重利用热点问题对大学生进行形势与政 策教育。通过热点问题讲述基本理论、基本形势。 如最近发生的中东地区的和平“路线图”计划，全 面介绍有关事件的历史背景、事件起因、实质、影 响、发展趋势等，进行全面分析。将一些基本问 题、基本理论讲得清清楚楚，深得学生欢迎。 热点问题是当今社会现象的凸现，热点问题里 蕴含着的丰富理论和形势是复杂的历史背景、多种 矛盾交织的必然反映。形势与离不开热点问 题，热点问题既是形势与的热点，也是当代大 学生的兴奋点。利用热点问题对学生进行形势与政 策教育教学，在效果上讲可以起到事半功倍的作 用。如果将热点问题与基本理论、基本形势结合起 来进行教育教学，效果会更加明显。 ２．坚持实事求是的基本原则。实事求是是马克 思列宁主义的精髓，是我们观察处理问题的准则。 在“形势与教育”课的教学中，要坚持实事求是的 原则，用事实说明问题。 在国内的形势教育教学中，要重视讲事实、讲 事件，坚持实事求是的基本原则，将事实原原本本 地告诉学生。如我国的反腐倡廉形势教育教学中， 就列举了大量事实和和典型事件，说明改革开放 ２Ｏ多年来，我国在廉政建设、反对和铲除问题 上取得的巨大成就，使大学生耳目一新。从这些真 实的事件中，让大学生感悟到我国民主与法制建设 的加强；感悟到我们党、国家的希望和前途， 在信息化的今天，坚持实事求是具有特别重要 的意义。坚持实事求是的原则就是坚持一切从客观 存在出发，用事实和事件说明问题，以事实说话。 在形势与课教学中，坚持实事求是的原则，就 是要使大学生更信服这门课，从而主动地自觉地接 受这门课，形成对“形势与”课的正确的认识 和看法，树立起形势与课的权威。同时，也使 教师和学生双方面都认识到在传媒多元化的信息时 代，政治课的生命力所在。 ３．坚持理论与实践相结合的原则。高校政治课 教育教学必须坚持理论和实践相结合的原则。 “形 势与”课涉及许多基本的理论问题，如经济 学、政治学、社会学、历史学、法学、军事学、外 交学等。形势与课的实践性、针对性又非常 强。’如一系列突发事件、热点问题等。在形势与政 策课教育教学中，必须与时事问题、实践问题、热 点问题、重要问题结合来讲，才能收到较好的效 果。 多年的形势与课的教育教学过程，我们始 终坚持理论与实践相结合，在进行党的十六大精神 教学时，一方面既要讲授改革开放的基本理论， “三个代表”的重要思想，又要结合中国改革开放 的实际和未来２０年的具体奋斗目标来讲授；另一方 面讲授我国的经济形势时，既要讲经济理论，又讲 经济发展的成功实践，从理论和实践两个方面说明 问题。 理论与实践相结合，关键在结合上。讲理论要 有实践支撑，讲实践要有理论指导。理论中有实 践，实践中有理论。实践主要反映在形势方面，理 论则主要反映在方面。理论随实践的深入而发 展、充实、提高。反过来又作用于实践。改革开放 也是这样，好的会促进改革开放，反之则不 然。理论与实践的结合搞好了，形势与课就会 不乏味，学生听完课才会有启发，从中受益。 多年来，我们正是在理论与实践的结合上处理 得当，使“形势与”课成为当代大学生最喜欢 的一门课程，是最好的政治课。在两课评估中，我 们的“形势与”课连续两次被黑龙江省评为省 级重点课程。 ４．坚持用数字说明问题。数字是事物的统计。 在形势与课的教育教学中，我们十分重视用数 字说明问题。在授课的过程中运用大量数字来讲 解，学生就容易接受。如：讲授国内的经济形势 时，离不开数字，将各种数字列成多种表格，一个 表格中包含有一系列数据，学生一看表格，对照表 格中的各种数字，对形势就认清了。数字是晴雨 表，数字是事实，数字是最有说服力的“形势”。 讲形势离不开数字。通过出示大量数字，大学生对 教藩研究 我国的外贸形势、西部大开发形势、重点工程建设 形势等有了比较清醒的认识。形势与课程的教 学中，各种简单的和复杂的数字引用得当，就能收 到良好的教学效果。学生也纷纷反映，形势与 课教学实在、具体、形象、生动，是一门比较好的 政治课。 ５．传授知识与思想教育相结合。形势与课 牵涉到许多学科，知识十分广泛。同时，“形势与 ”课又是培养学生形成正确的人生观、价值观 和世界观的思想教育课，所以，对这门课的教学要 十分注意将传授知识与思想政治教育相结合。为了 提高形势与课的到课率，我们在备课、授课的 过程中，强调信息量更大，知识面更宽，编写讲义 引用材料要新，知识含量要大。通过形势与课 讲授，使大学生们切切实实感受到新信息、新知 识、新科技的感染力，知识科技的魅力。 形势与课是一门政治课，我们在知识的传 授时要注意大方向，做到用坚定正确政治路线贯穿 全课、用正确的政治思想观点的影响学生。在充分 讲授知识、分析形势后，将落脚点归结到党和国家 正确领导和正确的方针、的指导上。形势为政 策服务，指导形势发展。知识的正确传授也是 大学生形成良好世界观的有效途径。思想政治教育 是根本，思想政治教育只有寓知识性、趣味性、娱 乐性一体，才能达到人人耳脑的目的。空洞的政治 说教不但没有效果，反而事与愿违。 由于我们较好地处理了该课的知识性与政治性 的关系，强调形势与课教学中知识性与政治性 的有机结合；强调知识性，不忘政治性；强调形势 是人门、政治是落脚点，使《形势与》的教学 既充满青春活力，贯穿着高度的政治责任感和强烈 的时代精神。因此，大学生对这门课评价也一直很 高。高校的“形势与”课内容更新快，知识含 量大，性强，授课要求相当严格，一般比较难 讲好。但由于我们在２０多年的教育教学中，注重知 识性，讲究政治性，做到知识性与思想教育的有机 紧密结合，突击热点问题，用事实、用数字说明问 题，增强了吸引力，使教育教学质量不断提高。 事实证明，高校“形势与”等政治课虽然 难讲，但只要教师认真备课，采用正确地有针对性 地教学，注重知识性、信息性、趣味性、娱乐性， 坚持实事求是的原则，就一定能讲好，起到高校政 治课教育人、鼓舞人、鞭策人、吸引人、培养人的 ９ 参谭社西屯 ＥＷ ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ ＲＥＳＥＡＲＣＨ 《机械基础》课程教学改革初探 河南新乡市信息工程学校机械部 李洁 【摘要】《机械基础》内容广泛，教学过程枯燥，学生学习难度大。本人结合多年的教学实践，在教材 编排、教学思维、教学方式、评价体系等方面做了一些有益地尝试。 【关键词】机械基础课程改革初探 《机械基础》是中职学校机电专业的必修课， 是学生学习专业课的基础。本门课程包含内容广 介绍，是进入机械专业的必经之路，必须第一部分 学习。 泛，涉及学科多，内容较抽象，不仅对学生掌握基 本知识的能力要求较高，还对教师的个人素质提出 ２．金属材料学一一是机械制造的皮肤。机械工 作离不开材料，而其中大部分是金属材料。这部分 知识比较容易理解，对刚入门的学生来说，学习难 度较低，有利于学生起步阶段学习。 ３．工程力学一一机械安全工作的保证。这章内 了较高的要求。如：教学内涵、知识面、实践能力等 等。但是，即使这些要求都做得较好，在教学过程 中学生仍感到教学内容枯燥，灌输知识多，缺乏生 动性。笔者从事该课程教学十几年，使用的教材先 后换了五个版本，虽然教学经验愈加丰富，但教学 效果仍感“事倍功半”。笔者一直致力于该课程的 容涉及物理、数学知识多，而中专生的薄弱点就在 于此，所以教学难度大。放在第三部分学习，一方 面是学生已基本适应中专学习生活，畏难情绪不会 太大，另一方面相关课程也已进入主要部分教学， 教学研究与探讨，结合教学体会和虚心学习，在教 材编排、教学思维、教学方式、评价体系等方面做 了一些教学尝试。 便于相互联系，相辅相成。 ４．机械零件一一是制造单元。有材料的支持和 安全的保障，才能制造零件。这样的顺序自然顺理 成章，教学脉络十分清晰。 ５．机械传动一一是运动单元。机械零件组成机 械传动部件。作为机械运动的基本部分，本章传动 种类繁多、趣味性强，利于学生学习。 ６．液压、气压传动一一是自动化控制技术的基 础。在前几章学习的基础上，适当地了解一些这方 面的知识是必要的，也为今后专业的学习做好了铺 垫。 （一）教材鳊排更趋科学化，便于学生吸纳 不论采用哪种版本教材，该课程的主要章节均 包括概述、金属材料学、工程力学、机械零件、机 械传动、液压气压传动等六个部分。这相当于五门 课程的综合，各章具有相对性，也有内在联 系。这五门课程又分别与物理、化学和数学等基础 课程有着千丝万缕的联系，如果按部就班地教授， 就不能将教与学有机地融为一体。鉴于这种情况， 本人以利于教师教学为出发点，将教学顺序作如下 调整。 （二）转变教学思想，适应教学新环境 进入新世纪，教学也进入了崭新的环境。教学 １．概述一一概括本门课程基本内容，是基础。 概述主要涉及机械专业的一些基本概念、专业名词 对象更具个性、和创新意识，他们不满足教师生硬 重要作用。 （三）小结 环境和内部要素的变动采取灵活应变的一种思维方 式，这对我国高校的教学管理改革有着许多重要的 思路决定出路，高校传统的行政型教学管理已 启示。只要结合本课实际，研究学生心理，真正从 经不适应时代进步和教育发展的要求。适应性思维 模式将成为新时期高校教学管理的指导思维。教学 管理适应性思维模式是一种强调适当分权、对外部 以人为本的思想来改进教学手段、教学方法，就一 定会取得进步，收到更加良好的教学效果。
