思无邪

——《论语》有感

子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”思：思想。无邪，即正。思无邪，使人的思想归于正。作为一个未来的教育工作者，我们要做的不仅仅是告诉我们的孩子1+1=2，十是一横加一竖，更应该做的是让学生形成自己的思考能力，对人对事有自己独到的见解，使他们的思想归于正。

那么，怎样使学生的思想归于正呢？《论语》给了我们这样的一些解答。

子曰：“君子不器。”器乃器具。这句话的意思是君子不能像器具一样，只具有某一方面的才能。在这里，我想将它改之为：师不器。教师，不能像器具那样只有某方面的才能。作为一位教师，如果我们专攻某一个方面，孩子们在我们身上的学习到的东西就更少了。倘若，我们的知识涉及不广泛，如何为师为范？因此，要让孩子们的思想归正，让他们形成独到的见解，他们必须有广泛的知识储备，如果他们的思想范围狭窄，便也只能是人云亦云了。自打他们开始学习以来，他们知识的大门便由我们开启了。我们给他们更深更广的东西，那么他们所接收的东西范围比之于常人也就更广更深了。在人生的道路上，他们才能更好的以自己的所知的路走下去！

子曰：“吾与回言，终日不违，如愚。”孔子给颜回讲学，颜回从来不提出反对的意见和疑问，孔子当即觉得颜回像个大蠢人。其实，在这句话的背后，我们可以看出两千多年前的孔子，便意识到了创新。

思无邪，并非是让学生一直顺着老师的思路一直走下去，从不违背。相反，只有不断的提出新的问题，不断的解决，形成新的知识，与老师讲的与前人说的相比较，才能在自己的脑袋里面形成自己的固有见解，使自己的思想纯正，不因旁人而左右不定。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话是对我们教师自身的工作要求。在温习旧知识时，能有新的体会、新的发现、新的感悟，就能当老师了。一个错误的知识我们教了20年，我们会认为它是对的，并觉得理所当然。但是，时代在发展，谁能肯定这一秒我们觉得正确的下一秒还是正确的？我们不能满足于曾经的理解，应该不断反复考量我们所学的知识，在面对新的变化时，它还是否是正确的。当然，这里也并不是说要每温故一次，便要推翻之前一次。我的意思是作为一个教师，我们本身需要有应对变化的能力，我们本身需要温故知新。以这样的学习方式传授给我们的孩子，让我们的孩子不至于一辈子停滞不前。

当然，作为一个教育工作者要让我们的孩子思无邪，首先要做到的是自己思无邪。我们所有的人都是从咿呀学语走到了大学生活，在这十多年的学习生活中，老师起了莫大的作用。面对我们未来的身份，我们的身上必须要有一种责任感，必须要感到有压力。作为一个过来人，本身就了解教师对一个学生的影响，在这样的前提下，如果要不误人子弟，我们就必须提升自己！

我一直觉得他日我成了一位伟大的人民教师，我一定要给予孩子更多的东西，读了《论语》我更加觉得，我不能让他们在我的身上只

学到我某方面的专业知识。每个孩子都是无暇的天使，他们有自己独一无二的棱角，我不能让我的孩子出来都是一个模子，我应该让他们有不同的可能性，有更大的可能性！

张晓风在《我交给你们一个孩子》中说道：“今天清晨 我交给你一个欢欣、诚实而又颖悟的孩子,多年以后。你们将还我一个怎样的青年？”这句话，是对每个教育工作者的拷问！

而我，对他的回答是：“你给我一个欢欣、诚实而又颖悟的孩子，多年以后，我还你一个在芸芸众生中拥有自己思考方式的无邪的青年！”