高校辅导员工作的针对性问题—谈谈在辅导员工作中如何关心学生、引导学生

第８卷第２期　湖南工业职业技术学院学报　Ｖｄ　８　Ｎ　２　２００８年４月　ＪＯＵＲＮＡＬ　ｏＦ　ＨＵＮＡＮ　ＲＹ　Ａｐｒ．２００８　高校辅导员工作的针对性问题　谈谈在辅导员工作中如何关心学生、引导学生　杨鹏聪　（福建省集美大学诚毅学院，福建厦门３６１０２１）　［摘要］　高校辅导员是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员，肩负关心引导学生发展完善、健康成长的重要　职责。在新形势下如何关心学生、引导学生，提高辅导员自身的管理效率，本文提出四个针对性问题进行阐述。　［关键词】　高技辅导员；关・ｅ．２引导；针对性问题　［中图分类号］　Ｇ６４２．４６　［文章标识码］　Ａ　［文章编号］　１６７１—５００４（２００８）０２—０１２２—０２　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ　Ｗｏｒｋ　ｍｏｒｅ　Ｓｐｅｃｉｉｆｃ　Ｉｓｓｕｅｓ　．．．．．．．．．　．．——Ｔｕｒｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｗｏｒｋ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ　ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ　ａｂｏｕｔ　ｈｏｗ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄ　ｇｕｉｄｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ＹＡＮＧ　Ｐｅｎｇ——ｅｏｎｇ　（Ｃｈｅｎｇｙｉ　ｃｏｌｌｅｌｙ　ｏｆｊｉｍｅｉ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｆｕｊｉａｎ　ｐｒｏｖｉｎｃｅ，Ｘｉａｍｅｎ　３６１０２１，ＦｕｊＪａｎ）　［Ａｂｓｔｒａｃｔ］　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｃｏｕｎｓｅｌｏｓｒ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｉｓ　ａ　ｔｗｏ—ｗａｙ　ｅｘｃｈａｎｇｅ　ｏｆ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｒｅ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｌｉｆｅ　Ａｔｔｅｎｄａｎｔｓ，ｓｈｏｕｌｄｅｒｓ　ｃｏｎｃｅｒｔｉ　ｇｕｉｄｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｄｅｖｅｌｏｐ　ｓｏｕｎｄ，ｈｅａｌｔｈｙ　ｇｒｏｗｔｈ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｄｕｔｉｅｓ．Ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｎｃｅｒｏ　ｔｏ　ｓｕｔｄｅｎｔｓ，ａｎｄ　ｇｕｉｄｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｅｔ￣ｃｉｅｎｃｙ　ｏｆ　ｉｔｓ　ｃｏｕｎｓｅｌｏｒ＇￣，ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｗｉｌｌ　ｐｕｔ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｆｏｕｒ　ｓｐｅｃｉｉｆｃ　ｉｓｓｕｅｓ　ｄｅｓｃｒｉｂｅｄ．　［Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ］　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ；ｃｏｎｃｕｉｆｒｎ　ｇｕｉｄｅ；ｔａｒｇｅｔｅｄｉｓｓｕｅｓ　辅导员的工作千头万绪，凡是有关学生的事情，都属于辅　立学院学生特点有所了解，对学生中的弱势群体给予特殊关　导员的工作范畴。说穿了我们的一切工作都是为关心学生、引　注，从而去关心他们，也就是要有选择，有准备了解关心。　导学生。辅导员事务虽多，但有轻、重、缓、急之分，因此区分先　１．学院学生特点：学生性强、自我意识开始慢慢　后，必须有所选择有准备去做事情才能更好地发挥辅导员的作　突显、关注自己及别人对自己的评价、民主意识强、比较情绪　用，真正加强工作实效，提高学生教育管理效率。对于其他日　化、渴望成才。学生学习成绩虽然总体上差一点，学习主动性　常工作也是我们义不容辞的责任，不但不能忽视，而且还要做　也较差，但学生普遍经济条件好、思维活跃，爱好广泛，文学艺　好，要做到真正关心学生疾苦，解决实际困难。辅导员有针对　术体育特长明显，实践能力突出，社会活动能力较强。　性的关心引导学生，无论对帮助学生尽快实现角色转换，走上　２．新生报到后，对贫困生、单亲家庭学生等弱势群体给予　良性发展轨道，还是对于辅导员顺利做好工作，都有着十分重　特别关注，在掌握了每名贫困生、单亲家庭学生的具体困难情　要的意义。　况基础上，为这些弱势群体建立了个人情况档案。针对贫困　生，通过院学生会勤工助学部积极联系为困难学生寻找解困之　一、有选择，有准备了解学生，关心学生　路；对于单亲家庭的学生，通过下宿舍多与他们沟通交流。然　辅导员工作其实是教师对学生进行思想教育的过程。教　后认真查看学生档案并根据学生填写的登记表，把每个学生的　育过程的前提就是了解学生。辅导员工作对象是那些丰富、多　兴趣爱好特长、罗列进个人情况档案并熟悉，这将为接下来的　彩、易变而又朝气蓬勃的大学生，是个动态的群体，而我们　学生工作打下坚实基础。　学院的学生也具有自己的特殊性，这都给我们带来了很大的挑　３．作为新生辅导员，要热爱自己的学生，关心他们的生　战性。很显然，面对这样的学生，作为辅导员，如果把握不住他　活，经常找学生谈心，力争做到晓之以理、动之以情，掌握学生　们的思想动态，不知道他们在想些什么，要干些什么。那就可能　的思想动态。在日常工作中，对每一名生病、住院的同学尽量　会在工作中出现措手不及，出现难以挽回的局面，因此我们应　要做到探视，让他们感受到老师的温暖、关怀。病人是最需要　事先通过各种途径去全面了解学生。　被关心的，学生们身体不适住院，我们更是要多关心多守护。　作为辅导员应该了解学院学生的特点及各方面的情　每个人都希望自己生活在爱的怀抱里，辅导员既是老师，又像　况，才能有针对性的采取必要的有效的教育措施，因此，要对独　父母，更是朋友，学生需要的是朋友式的知心话，深入浅出的人　［收稿日期］　２００８—０３—１１　［作者简介］　杨鹏聪（１９７９一），男，福建漳浦县人，福建集美大学助教，研究方向：学生管理。　１２２　维普资讯 http://www.cqvip.com ２００８正　湖南工业职业技术学院学报　第２期　生指导和潜移默化的影响，老师的为人师表，身先示范，为学生　树立了榜样，让他们感受到被爱意浓浓地包围着，被爱和被尊　重的同时又能学会关心他人、爱护他人，这对学生的一生都是　受益匪浅的。　之间感情也能得到加深。　．　虽然谈心要有选择，有准备，由于谈心对象不一，有所分　类，但是作为辅导员应尽量和每个学生单独做一次深入的谈　心。辅导员和每一个学生单独做一次深入的谈心除了能够把　二、有选择，有准备走访学生宿舍　传统的教师形象是“师道尊严”，但在今天，板起面孔，未　兰　蓑嚣翥　茬　篓　因而也就更加努力向上，可谓一举多得。这些说明与学生多沟　必就有“师道尊严”，而我们作为辅导员的教师更应该是学生　的引导者、合作者、促进者、激励者和最可信的朋友。平时下学　生宿舍，下宿舍十次跟一次在别人的眼里没什么区别，但在学　生的眼里就不一样。不管在新生军训下宿舍、日常生活下宿舍　通才能给他们教育和帮助。例如在自律会工作上，班级一名学　生干部感到工作辛苦，想放弃，由此我找他谈话，并给与及时引　导，给他们传达期望，最后不仅没有放弃，还表现突出，获得迎　评先进个人，受到同事好评。　近辅导员做学生工作就容易入脑、人心，事半功倍，从而顺利　，四、有选择，有准备深人学生课堂　一　ｎ。’　。　Ⅲ　’　—“　’一　通过听课（每月听课一次）与科任老师沟通，了解学生的　课堂表现，了解学生的学习情况，有针对性地引导学生掌握科　学的学习方法。　１．有选择有准备深入课堂，不能就听课而听课，通通听，　有效果，有选择，有准备去听课，不仅可以把握学生思想动态，　了解学生爱好、习惯和想法，成功关心引导学生学习、生活、工　作、思想。因此我们必须有针对性地下宿舍，提高工作时效。　有选择、有准备走访宿舍，不是走马观花式走访，走过场，　或用一些套话和空话去应付他们。这样自己身心劳累不说，关　做好走访记录，只有有选择，有准备去走访才能增进师生间心　键是起不到应有的效果。要带着问题去走访，选重点走访，并　’没有目的，没有选择听课，这样不仅时间上不允许，而且失去原　与心的沟通，这是我在长期走访学生宿舍的最深体会。例如，　在迎评期间，有些同学不配合检查内务，由此我就带着问题针　对几间宿舍进行走访，了解情况，说明迎评重要性，每个同学都　有责任做好，最终同学得到理解，取得较好的效果。　还可以正确引导学生。　２．具体做法　我通过设一名班级信息员收集课堂情况，与老师沟通联系　了解学生课堂情况，其他同学反映等途径，有所选择，有所准备　三，有选择，有准备与学生谈心　谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流更容　篇　嵩　生，效果明显。　耋　反映的问题及时解决，从而达到较好效果。如同学反映上课秩　易了解和把握学生的思想状况，还能让学生得到最直接的教育　和帮助。　１．谈话对象　序乱，多数同学没来上课，我就重点选择这班级进行听课，深入　课堂，与老师进行沟通，及时解决同学反映问题，关心引导学　与学生谈心和走访学生寝室，下学生课堂，利用课外生活　生活方面的以及工作方面的种种问题。这些都需要辅导员针　对不同问题进行关心引导，心态平和地做一名倾听者，耐心细　致地做一名解惑者，一名灵魂的引导者和塑造者。　ｒ箍警奇＊１　。　　。。　有些辅导员找学生谈心的对象比较单一，倾向予比较优秀　就忽视了另外一部分平时默默无闻，不显山露水的同学。我的　重点谈心对象；一是重点培养积极分子，主要是学生干部；二是　重点抓特殊型（学习成绩差、表现落后、家庭经济困难、心理问　题）的同学，多与他们接触谈心，发现问题及时解决。三、是中　问部分同学，要有计划找他们谈心，主要是了解学习、生活以及　的学生干部和一些特困生以及存在心理问题的学生，这样一来・　融入学生生活，了解关心引导学生学习，解答学生学习方面的、　出现的问题困难等。　２．谈话时间　【１］　．关于进一步加强和改进大学生恩想政治教育　的意见・　和每一个同学都傲了一次深入的谈心，每次谈话一般不宜　低予２０分钟。少于这个时间不容易拓展话题和，无法上升到　心灵　３・谈心缳呆【２］张立明，张育勤・高校思想政治教育新难问题研究・　９９０・　【３］余亚乎・应对挑战：高校思想政治教育实效性研究・上海致育出　【４］　，起不到预期的效果。　２０ｏ３．　；＿　和改进思想政治工作若干问题．文献出版社，　．　．通过掌握了每一个同学的近期思想状况，也让每个同学感　受到了辅导员的关爱，他们的许多困惑和问题得到了及时指　【５］赵康太中国大学教育管理改革与创新研究．海南出版社，　，ｍ　点，班级的凝聚力得到增强、师生之间的信任度提高以及师生　１２３